Аргументы на тему: Наркотики

Аргументы на тему «Наркотики»

«Реквием  по мечте» ХьюбертСелби – книга о житлях Нью-Йорка, которые не могут преодалетьреодолетьконтраста между мечтами об идеальной жизни и реальным миром (порой очень жестоким) и ищут убежище в иллюзиях.По ходу повествования книги Реквием по мечтестановится ясно, что главным героем романа является зависимость, а сама книга - это манифест триумфа зависимости над человеком. Книга Реквием по мечте - это реквием по всем тем, кто ради иллюзии предал жизнь, свои мечты и потерял в себе самого себя.

Фильм «Candy» режисера Нила Армфилд ясно показывает ситуацию, когда молодые люди втягиваются в наркотический рай. Герои фильма влюбляются и что бы раздвинуть границы реальности, они употребляют героин. История о Рае, Земле и Аде, которая настегает всех наркоманов.

Книга «Я, мои друзья и героин» с переводом М. Белолухова рассказывает историю 12 девочки ,когда она впервые попробовала героин, тогда она и понятия не имела на что она себя обрекает. В этой книги описывается подробный путь Кристины . Как она начала воровать, как в первые попробовала слабые наркотики… и как она пыталась «сбежать» от героиновой зависимости… 
Эта книга открывает нам мир глазами таких как Кристина, рассказывает что и как они переживают и в конце концов что толкает их на ЭТО..

Роман Ирвина Уэлша «На игле»  хорошо показана история четырех друзей, которых связывает лишь общая зависимость от наркотиков, доводящая каждого по отдельности героя до последней черты. Повествование ведётся от имени типичного «героя нашего времени», молодого шотландца Марка Рентона, стабильно пытающегося «завязать» и заодно как-то устроиться во взрослой жизни. Параллельно обрисовывается круг его друзей и знакомых, таких же бездельников и неудачников. Неожиданное обогащение предоставляет Марку, в конце концов, возможность изменить свой жизненный путь. 

ЧЕСТЬ. 
 
Цитаты 
 
1)чтобы родиться, жить и умереть, надо много мужества (А.Маклин,английский писатель) 
2)идти вперёд и никогда не умирать (У.Теннисон,английский поэт) 
3)страх есть самый обильный источник пороков (К.Д.Ушинский,педагог) 
4)солдат есть великое звание человека способного умереть за идею.(Л.М.Леонов,писатель) 
5)я жизнь тебе отдам,как долг велит,но честь моя лишь мне прнадлежит(В.Шекспир,английский драматург и поэт) 
 

Аргументы 
 
Честь-это добровольно принятый личностью долг следовать незыблемым нравственным законам. Не страх перед наказанием ,а сознание своей ответственности перед высшими и вечными началами жизни заставляют человека соблюдать нормы чести.В пьесе В.Шекспра "Ричард 2" герцог Норфолк,обвинённый в страшных преступлениях,готов ценой жизни смыть улевену: 
 
От века люди честью дорожили: 
Ведь без неё мы стали б горстью пыли. 
Сокровище на свете разве есть 
Ценней,чемнезапятнаная честь. 
 
2)Во время катастрофы крупнейшего пассажирского судна "Титаник" в 1912 году барон Гуггенхайм уступил своё место в шлюпке женщине с редёнком,а сам тщательно побрился и с достоинством принял смерть. 
 
3) Историки сообщают о том,что после отречения Николая 2 от престола некоторые офицеры,присягавшие на верность государю,покончили жизнь самоубийством,посколько считали бесчестным служить кому-то дургому. 
 
4)Честь всегда принадлежала к разряду высших человеческих ценностей.У А.И Куприна есть новелла "Брегет",в которой рассказывается о том,как один из офицров во время приятельской пирушк обнаружил пропажу дорогих часов.Приятели решили обыскать друг друга,чтобы ни у кого не возникло даже тени подозрения,что среди них может быть воришка.Только молоденький офицер Чекмарев,несмотря на всеобщее возмущение,не позволил себя обыскивать.Он ушёл, через некоторое время прибежа денщик Чекмарева,который сообщил о гибели офицера.Из предметной записки узнали,что у Чекмарева в кармане лежал точно такой же брегет,ион,не желая прослыть воришкой,ценой жизни защитил свою честь.

5) Поэт Джон Браун получил от русской императрицы Екатерины проект Просвещения, но приехать не смог, потому что заболел. Однако он уже получил от нее деньги, поэтому, спасая свою честь, покончил жизнь самоубийством. 
Н.В. Гоголь в своей комедии "Ревизор". 
Чиновники уездного города по ошибке принимают Хлестакова за настоящего ревизора, всячески пытаются угодить ему, совсем не обращают внимания на его глупость. (честь и бесчестие)

6)Как известно, А. С. Пушкин погиб на дуэли, сражаясь за честь своей жены. М. Лермонтов в своем стихотворении назвал поэта "невольником чести". Ссора, причиной которой была оскорблённая честь А. Пушкина, привела к гибели величайшего писателя.Однако Александр Сергеевич сохранил в памяти людей свою честь и доброе имя. 

О русском языке 

1)Н.Рерих в одной из своих публистических статей говорил о том, что русский язык "может обогащаться всеми новыми достижениями и сохранять свою певучую прелесть". Рерих убеждён в том, что необходимо изучать иностранные языки, чем больше, тем лучше, таким образом русский человек утвердиться в сознании какой чудесный дар ему доверен. 
К.Рерих не отрицает заимствование слов, он обращает наше внимание на то, что с каждым поколением появляются новые заимствования, которые иногда даже мы не замечаем их. Но "пусть они будут достойны великого языка, данного великому народу", призывает он.

2)Русские писатели сказали много замечательных слов о языке. Они призывают любить, ценить и изучать язык. В.Г. Короленко в рассказе «Без языка» сказал: «Правду говорят, без языка человек как слепой или малый ребенок». Эти слова тоже, как и ответ Эзопа, «неприятное» напоминание о том, что человек, имея язык, не может владеть им, не осознает его могучей силы и чрезвычайного богатства. 

3)Задумываясь о состоянии современного русского языка, мы слышим брань, стоны, вопли. Действительно, «как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома!» (С. И. Тургенев). Но пройдет время и человек почувствует, какое очарование в нашей речи. Прекрасен русский язык! И на нем еще споют самые лучшие песни о будущем...

4)В романе Т. Толстой «Кысь» люди настолько испортили русский язык, что в нем уже не узнать прежнюю певучесть, они «кидаются» словами, при этом произнося их отнюдь не правильно. После прочтения подобных книг хочется беречь и защищать наш язык от жаргона и сленга. 

ВоспитанностьВоспит человек-это тот, кто хочет и умеет считаться с другими,этотот,кому собственная везливостьне только привычна и легка,но и приятна(Д.Лихачев «о воспитанности») 
Выбор жизнпути.кл примером явл жизнь и деят.великого педагога в.сухомлинского.это был разносторонний развитый чел.он мог преподавать математику,историю,химию. Но самая великая заслуга этого чел –умение строитьвзаимоотношения с детьми,бытьвоспитателем.сухомлинский известен как педагог,любящий детей и уважающий в них личность.те нравственные ценности, которые старался воспитывать в своих учениках педагог,переходят из поколения в поколение и остаются вечными 

Доброты.. М. А. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Образ Иешуа – образ Иисуса Христа, несущего в себе идею подлинной доброты и всепрощения. Он обо всех людях, даже о тех, кто несёт ему боль и страдания, говорит: «Добрый человек», прокуратора Иудеи, обрекшего его на мучительную смерть, он прощает, уходя с ним в вечность 
Добро и зло .М. А Булгаков «Мастер и Маргарита». Воланд - воплощения зла, Иешуа – носитель идеи добра, но зло и добро порознь не имеют смысла: Воланд – дьявол говорит, что он часть зла, которая, не желая того, несёт . 

9) Нравственная деградация, низость, хамство 
1)А.П. Чехов «Крыжовник» 
Ещё одним примером духовной деградации может послужить Николай Иваныч из рассказа Чехова «Крыжовник». В погоне за мечтой о покупке собственного имения, он забывает о внутреннем развитии. Все его поступки, все мысли были подчинены этой материальной цели. В результате, добрый и кроткий человек опустился, превратившись в наглого и самоуверенного «барина». 

2)Главный герой повести М.А. Булгакова "Собачье сердце", профессор Преображенский - потомственный интеллигент и выдающийся ученый-медик. Он мечтает превратить собаку в человека. Так на свет появляется Шариков с сердцем бродячей собаки, мозгом человека с тремя судимостями и ярко выраженной страстью к алкоголю. В результате проведенной операции привязчивый, хотя и хитроватый Шарик превращается в хамоватого люмпена, способного на предательство. Шариков чувствует себя хозяином жизни, он нагл, чванлив, агрессивен. Он быстро учится пить водку, хамить прислуге, превращать свое невежество в оружие против образованности. Жизнь профессора и обитателей его квартиры становится сущим адом. Шариков- образ хамского отношения к людям. 
 
10) Чинопочитание 
1)Чехов А.П. «Толстый и тонкий» 
Рассказ Чехова «Толстый и тонкий», повествует нам о встрече двух старых приятелей, бывших соучеников, толстого и тонкого. Пока они ничего не знают друг о друге, проявляют себя как люди: «Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез». Но стоило им обменяться «анкетными данными», как тут же между ними возникает непроходимая социальная граница. Так дружеская встреча оборачивается встречей двух неравных чинов.

11) Чиновничество 
Евгений Шварц «Дракон» 
В произведениях классиков, мы, как нельзя лучше, можем проследить историю русского чиновничества. Хотя эта история отличается от других своей однообразностью, так как все чиновники во все времена работали только на себя, делая при этом видимость заботы о народе. 
В «Драконе» Евгения Шварца народ предстает перед нами покорными, послушными слугами своего повелителя. Дракон – типичный чиновник, тиран и деспот. Он собирает дань со своих подданных, ему приносят жертвы, он делает видимость заботы о народе. 
Люди, воспитанные на правилах и принципах подчинения своему повелителю и «защитнику», как роботы беспрекословно выполняют приказы, вплоть до того, что отказываются верить в то, что видели собственными глазами. 

12) Важность процесса познания в жизни человека 
1)И.А. Гончаров, «Обломов» 
Примером неотделимости познания от человека может служить произведение русского писателя, члена-корреспондента Академии Наук, И.А. Гончарова «Обломов». Герой произведения Андрей Штольц с самого раннего детства упорно совершенствовал свои знания. Он не останавливал свое развитие ни на минуту. Познание мира – главная цель Андрея. Именно с помощью этого он смог стать человеком действия, который может без проблем найти решение любого вопроса.

2) М. Булгаков. «Собачье сердце» 
Доктор Преображенский превращает пса в человека. Ученым движет жажда познания, стремление изменить природу. Но порой прогресс оборачивается страшными последствиями: двуногое существо с «собачьим сердцем» - это еще не человек, потому что нет в нем души, нет любви, чести, благородства.

3)Шукшин «Чудик» — человек рассеянный, может показаться невоспитанным. А то, что побуждает его совершать странные поступки, — мотивы положительные, некорыстные. Чудик размышляет над проблемами, волнующими человечество во все времена: в чем смысл жизни? Что есть добро и зло? Кто в этой жизни “прав, кто умнее”? И всеми поступками доказывает, что прав он, а не те, кто считает.

4)Важности процесса познания наглядным примером может стать образ Базарова в произведении «Отцы и дети» русского классика И.С.Тургенева. Его увлечение наукой, постоянный процесс познания в области медицины помогли герою сформироваться как личность. Только с помощью познания он стал человеком твердого и глубокого ума 
Вера в богапроизвф.м.достоевского «преступление и наказание».гл герой романа,преступивший божий закон,осознает,что спасение души возможно только через духовное очищение.

 
5)Ещё одним наглядным примером может стать образ Базарова в произведении «Отцы и дети» русского классика И.С.Тургенева. Его увлечение наукой, постоянный процесс познания в области медицины помогли герою сформироваться как личность. Только с помощью познания он стал человеком твердого и глубокого ума. 

6)Центральный образ романа замечательного писателя И.С. Тургенева "Отцы и дети" - Базаров. Герой занимается наукой, медициной, стремится к полезной деятельности, но бросает вызов вечным законам жизни, бытия, отвергает любовь, искусство, составляющие существенную потребность человека. "Нигилизм", по мнению Тургенева, бросает вызов непреходящим ценностям духа и естественным потребностям жизни. В этом усматривается вина героя, причина его неизбежной гибели 

Проблема развития науки и техники 
* Известный писатель, публицист В. Солоухин считает, что техника сделала могущественнее государства и человечество в целом. Но тут же задаётся вопросом: когда человек останется один без этих величайших изобретений, будет ли он могущественнее всех своих предшественников по планете Земля? 

14) Любовь к природе 
1)С.Есенин «Гой ты, Русь, моя родная» 
Одной из центральных тем лирики ярчайшего поэта XX века С.Есенина является природа родного края. В стихотворении «Гой ты, Русь, моя родная» поэт отказывается от рая ради родины, стая её выше вечного блаженства, которое он, судя по другой лирике, обретает лишь на русской земле. Таким образом, чувства патриотизма и любви к природе тесно переплетаются. Само осознание постепенного их ослабления является первым шагом к естественному, настоящему миру, обогащающему душу и тело. 
2)М.Ю. Лермонтов «Герой Нашего времени» 
Тесная эмоциональная связь человека и природы прослеживается повести Лермонтова «Герой нашего времени». События жизни главного персонажа, Григория Печорина, сопровождаются измнением состояния природы сообразно переменам его настроения. Так, рассматривая сцену дуэли, очевидна градация состояний окружающего мира и чувств Печорина. Если перед дуэлью небо кажется ему «свежим и голубым», а солнце «ярко сияющим» то после дуэли, смотря на труп Грушницкого, небесное светило казалось Григорию «тусклым», а лучи его «не грели». 
3)И. С. Тургенев, «Отцы и дети»  
Люди забывают о том, что природа - их родной и единственный дом, требующий бережного отношения к себе, что находит подтверждение в романе И. С. Тургенева "Отцы и дети". Главный герой, Евгений Базаров, известен своей категоричной позицией: "Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник". Именно таким Автор видит в нем "нового" человека: он равнодушен к накопленным предыдущими поколениями ценностям, живет настоящим и пользуется всем, что ему нужно, не задумываясь о том, к каким последствиям это может привести. 

22) Человек и власть 
Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц". 
Там пример справедливой власти: "Но он был очень добр, а потому отдавал только разумные приказания. "Если я повелю своему генералу обернуться морской чайкой, - говаривал он, - и если генерал не выполнит приказа, это будет не его вина, а моя". 

25) Роль примера. Воспитание человека 
1)В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». 
Трудные предвоенные годы сибирской деревни. Формирование личности героя под влиянием доброты бабушки и деда. 
2)В. Г Распутин «Уроки французского».  
Формирование личности главного героя в трудные военные годы. Роль учительницы, её душевной щедрости в жизни мальчика. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства героя повести.

3)Воспит человек-это тот, кто хочет и умеет считаться с другими,этотот,кому собственная везливостьне только привычна и легка,но и приятна(Д.Лихачев «о воспитанности») 
Выбор жизнпути.кл примером явл жизнь и деят.великого педагога в.сухомлинского.это был разносторонний развитый чел.он мог преподавать математику,историю,химию. Но самая великая заслуга этого чел –умение строитьвзаимоотношения с детьми,бытьвоспитателем.сухомлинский известен как педагог,любящий детей и уважающий в них личность.те нравственные ценности, которые старался воспитывать в своих учениках педагог,переходят из поколения в поколение и остаются вечными