Выразительность речи и её основные условия

Ритмообразующая роль повтора приобретает особую значимость в поэтическом тексте. Повтор создает в лирике «впечатление эмоционального нагнетения, лирического  сгущения переживаний» [Жирмунский 1977: 199]. Внутренняя соразмерность поэтического текста создается ритмом, а ритм создается на основе повтора. Повтор может создать ритм не только в  лирике, но и в прозе за счет использования  параллельных конструкций, приема аллитерации, рифмы, звуковой близости слов, обыгрывании  омофонов, при цепочном употреблении однокоренных слов.

Использование параллельных построений в прозаическом тексте является способом похожим образом  изобразить два разных объекта или  ситуации и тем самым выявить  сходство или связь между ними.

На  основе повторяемости речевых единиц в художественном тексте формируются  новые, эстетические знаки — так  называемые ключевые слова или фразы, лейтмотивы. Вторичное появление  фразы отправляет читателя к первому  ее употреблению, вызывая переосмысление, выявляя различия в значении. Одним  из средств выделения лейтмотива в тексте произведения является сквозной фразовый повтор, выступающий средством  архитектоники текста. Фразовый повтор является «средством формального и  смыслового структурирования текста» [Коробейникова 1996: 111]. Лейтмотив может  повторяться в тексте несколько  раз, и каждый раз может приобретать  вариативность. Сквозные фразовые повторы, располагаясь дистанционно, способствуют растягиванию и обогащению смысла, эмоциональному напряжению, подводя  к кульминационному моменту в  произведении. Таким образом, лейтмотивы и их вариации способствуют более  богатому глубинному созданию сущностного  смысла и надежному пониманию  этого смысла.

Повтор  является основой формирования эстетических знаков не только в рамках данного, отдельно взятого текста, но и рамках целой культуры, поскольку повторяемость - база рождения символов, крылатых выражений. Повторяемое слово или фраза  выделяет некую тему, идею, и, благодаря  повтору, эта тема или образ приобретают  символическое значение. Такая разновидность  повтора (интертекстуальная, межтекстуальная  повторяемость) используется в конкретном тексте как «чужая», инородная, взятая из другого текста и нередко открывающая  в старом новые, неведомые, подчас неожиданные  грани. В каждой национальной культуре существуют свои слова и фразы - символы, которые благодаря повтору становятся узнаваемы и получают многочисленные вариации, употребляясь во многих текстах. Повторение превращает слово в модный стандарт эпохи. Стандарт начинает кочевать из текста в текст, обрастая смыслами и превращаясь из цитаты в символ или даже миф.

Резюмируя вышесказанное, перечислим универсальные  функции повторов:

1) Функция усиления выразительности  (эмфазы)

2) Функция последовательности передачи  информации

3) Функция выражения многократности  или длительности действия

4) Функция нарастания

5) Функция выделения неповторяющегося  элемента

6) Функция создания ритма текста

7) Функция придания ясности тексту  через избыточность (тавтологию)

8) Функция стилизации разговорной  эмоциональной речи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

Выразительность речи усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у  слушателей, поддерживает внимание к  предмету разговора, оказывает воздействие  на разум, чувства, воображение слушателей. Сделать речь образной, эмоциональной  говорящему помогают специальные художественные приемы, изобразительные и выразительные  средства языка, традиционно называемые тропами (сравнение, метафора, метонимия, гипербола и др.) и фигурами (антитеза, инверсия, повтор и др.), а также  пословицы, поговорки, фразеологические выражения, крылатые слова.

Однако они  не исчерпывают всего многообразия и выразительных средств родной речи. Прибегая к ним, не следует  забывать, что все эти «цветы красноречия», как называл их видный мастер русского судебного красноречия П.С. Пороховщиков (П. Сергеич), хороши только в том  случае, когда кажутся неожиданными для слушателя. Их нельзя, да и не нужно заучивать, их можно только впитать в себя вместе с народной речью, развивая и совершенствуя  речевую культуру, речевой вкус и  чутье.

Итак, правильность нашей речи, точность языка, четкость формулировок, умелое использование  терминов, иностранных слов, удачное  применение изобразительных и выразительных  средств языка, пословиц и поговорок, крылатых слов, фразеологических выражений, богатство индивидуального словаря  повышают эффективность общения, усиливают  действенность устного слова.

Коммуникативная целесообразность – важнейшая категория  культуры речи.

Под выразительностью речи понимается такие особенности  ее структуры. Которые позволяют  усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение. Выразительность  речи зависит от многих причин и  условий - собственно лингвистических  и экстралингвистических.

Одним из основных условий выразительности является самостоятельность мышления автора речи, что предполагает глубокое и  всесторонне знание и осмысление предмета сообщения. Знания, извлеченные  из каких-либо источников, должны быть освоены, переработаны, глубоко осмыслены. Это придает говорящему уверенность, делает его речь убедительной, действенной. Если автор не продумывает как  следует своего высказывания, не осмысливает  тех вопросов, которые будет излагать, его мышление не может быть самостоятельным, а речь – выразительной.

В значительной степени выразительность речи зависит  и от отношения автора к содержанию высказывания. Внутренняя убежденность говорящего в значимости высказывания, интерес, неравнодушие к его содержанию придает речи, особенно устной, эмоциональную  окраску. Равнодушное же отношение  к содержанию высказывания приводит к бесстрастному изложению истины, которое не может воздействовать на чувства адресата.

 

 

 

Список литературы.

 
1. Введенская  Л.А. и др. Русский язык и  культура речи: экзаменационные  ответы. Серия «Сдаем экзамен». / Л.А.

Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. 3-е изд. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 288 с.

2. Введенская  Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык  и культура речи. Серия «Учебники,  учебные пособия». – Ростов н/Д:  Феникс, 2004. – 384 с.

3. Головин  Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988.

4. Горбачевич  К.С. Нормы современного русского  литературного языка. – М., 1989.

5. Культура  русской речи и эффективность  общения / Граудина Л.К. и др.М., 1996.

6. Розенталь  Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум:  Управление в русском языке.  Практическая стилистика / Д.Э. Розенталь.  – М.: ООО «Издательский дом  «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство  «Мир и Образование», 2005. – 752 с.

7. Розенталь  Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Рольф. – 208 с.

8. Русский  язык и культура речи. Семнадцать  практических занятий / Е.В. Ганапольская, Т.Ю. Волошинова, Н.В. Анисина, Ю.А.  Ермолаева, Я.В. Лукина и др. Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В.  Хохлова. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с.

9. Русский  язык и культура речи: Учебное  пособие / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова,  О.Н. Лапшина и др. / Под ред.  проф. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 192 с. – (Высшее образование).

10. Русский  язык и культура речи: Учебник  / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000.