Выразительность речи и её основные условия

Содержание.

 

 

Введение………………………………………………………………………… 3

 

1. Выразительность  и её основные  условия………………………………4

 

     2.Русский язык и  культура речи……………………………………………..5

      3.Роль синтаксического повтора……………………………………………10

 

 Заключение......................................................................................................14

 

Список литературы…………………………………………………………15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Выразительность (красота) речи – это очень многоплановое понятие, это совокупность особенностей речи, поддерживающих внимание и интерес у слушателей. Выразительность опирается на богатство, достигается употреблением в речи выражений, избегающих обыденности, неожиданных оборотов.

Можно сказать, что выразительная  речь – это эмоциональная речь. Говорящий должен воздействовать не только на разум, но и на чувства, воображение  слушателей. Образность и эмоциональность  речи усиливают ее эффективность, способствуют ее лучшему восприятию, пониманию  и запоминанию, доставляют эстетическое удовольствие. Но это утверждение  можно опровергнуть – неэмоциональная  речь тоже может быть выразительной, а оратор, который говорит ровным голосом, ничем не выдавая своих  эмоций, может произвести большее  впечатление, нежели шутник и балагур.

Выразительность речи, так же как и ее богатство это  плод большого труда. Гюстав Флобер добивался  того, что у него одно и то же слово  не повторялось даже на соседних страницах, для этого переписывал каждую страницу по 5–7 раз. Удачным бывает только тот экспромт, который тщательно  подготовлен.

Выразительность речи поддерживается специальными языковыми и речевыми средствами выразительности, к которым  относятся тропы и риторические фигуры. Цель этих языковых средств  – сделать мысль более яркой, точной, запоминающейся. Известно, что  броская фраза действует на слушателя  сильнее, чем глубокая мысль. Например, широко известны слова поэта Н.А. Некрасова: «Правилу следуй упорно: чтобы  словам было тесно, мыслям – просторно». Красиво сказано, однако если тщательно  вдуматься, то этот совет покажется  странным: тесно бывает тогда, когда  чего-то слишком много, а просторно  – если чего-то слишком мало, т.е. рекомендуется писать так, чтобы  было поменьше мыслей и побольше слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Выразительность и ее основные  условия 

Под выразительностью речи понимаются такие особенности  ее структуры, которые позволяют  усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение.

Выразительность речи зависит от многих причин и  условий - собственно лингвистических  и экстралингвистических

Одним из основных условий выразительности является самостоятельность мышления автора речи, что предполагает глубокое и  всестороннее знание и осмысление предмета сообщения. Знания, извлеченные из каких-либо источников, должны быть освоены, переработаны, глубоко осмыслены. Это придает  говорящему (пишущему) уверенность, делает его речь убедительной, действенной. Если автор не продумывает как  следует содержание своего высказывания, не осмысливает тех вопросов, которые  будет излагать, его мышление не может быть самостоятельным, а речь - выразительной.

В значительной степени выразительность речи зависит  и от отношения автора к содержанию высказывания. Внутренняя убежденность говорящего (пишущего) в значимости высказывания, интерес, неравнодушие к  его содержанию придает речи (особенно устной) эмоциональную окраску. Равнодушное  же отношение к содержанию высказывания приводит к бесстрастному изложению  истины, которое не может воздействовать на чувства адресата.

При непосредственном общении существенны также взаимоотношения  говорящего и слушающего, психологический  контакт между ними, который возникает  прежде всего на основе совместной мыслительной деятельности: адресант и адресат должны решать одни и  те же проблемы, обсуждать одинаковые вопросы: первый - излагая тему своего сообщения, второй - следя за развитием  его мысли. В установлении психологического контакта важно отношение к предмету речи как говорящего, так и слушающего, их заинтересованность, неравнодушие к содержанию высказывания.

Кроме глубокого  знания предмета сообщения, выразительность  речи предполагает также умение донести  знания до адресата, вызвать у него интерес и внимание. Это достигается  тщательным и умелым отбором языковых средств с учетом условий и  задач общения, что в свою очередь  требует хорошего знания языка, его  выразительных возможностей и особенностей функциональных стилей.

Одной из предпосылок  речевой выразительности являются навыки, позволяющие без затруднения  выбирать нужные в конкретном акте коммуникации языковые средства. Такие  навыки вырабатываются в результате систематической и осознанной тренировки. Средством тренировки речевых навыков является внимательное чтение образцовых текстов (художественных, публицистических, научных), пристальный интерес к их языку и стилю, внимательное отношение к речи людей, умеющих говорить выразительно, а также самоконтроль (умение контролировать и анализировать свою речь с точки зрения ее выразительности).

Речевая выразительность  индивидуума зависит также от сознательного намерения добиваться ее, от целевой установки автора на нее.

К выразительным  средствам языка обычно относят  тропы (переносное употребление языковых единиц) и стилистические фигуры, называя  их изобразительно-выразительными средствами. Однако выразительные возможности  языка этим не ограничиваются; в  речи средством выразительности  способна стать любая единица  языка всех его уровней (даже отдельный  звук), а также невербальные средства (жесты, мимика, пантомимика).

2.Русский  язык и культура речи

 

Понятность речи связана с ее действенностью, эффективностью и зависит от характера используемых слов. Чтобы речь была понятной, необходимо ограничить употребление слов, находящихся на периферии словарного состава языка и не обладающих качеством коммуникативной общезначимости. К ним относятся: узкоспециальные термины; иноязычные слова, не получившие широкого распространения; профессионализмы, то есть слова и выражения, используемые людьми одной профессии.

Употребляя  научный термин, иностранное слово, диалектизм, надо быть уверенным, что  они понятны слушателям. В противном  случае необходимо давать соответствующие  пояснения значений используемых слов.

Английский  просветитель, крупнейший философ-материалист  Джон Локк считал, что тот, кто употребляет  слова без ясного и неизменного  смысла, тот вводит себя и других в заблуждение. А тот, кто делает это умышленно, является врагом истины и познания.

Богатство речи свидетельствует об эрудиции говорящего, его высоком интеллекте. Богатство индивидуального языка дает возможность разнообразить речь, придать ей точность и четкость, позволяет избежать повторов как лексических, так и синтаксических.

Чем определяется богатство языка, в  том числе и языка отдельного индивида?

Богатство любого языка заключается в богатстве  словаря. Одни исследователи считают, что активный словарь современного человека не превышает 7–8 тысяч разных слов, по подсчетам других, он достигает 11 –13 тысяч слов. Людям лингвоинтенсивных  профессий, например, преподавателям, политикам, юристам, врачам, менеджерам, необходимо иметь как можно больший  запас слов и постоянно заботиться о его пополнении.

Богатейшим  источником пополнения индивидуального  словарного запаса является синонимия. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они, различаясь оттенками значений или стилистической окраской, позволяют с предельной точностью сформулировать мысль, придать речи разговорный или книжный характер, выразить положительную или отрицательную экспрессию. Например, слово смелый имеет следующие синонимы: храбрый, мужественный, отважный, дерзкий, безбоязненный, бесстрашный, неустрашимый, доблестный, героический; геройский (разг.); дерзновенный, бестрепетный (высок.); дерзостный (уст. высок.); решительный (в принятии решения); не робкого (или не трусливого) десятка, о двух головах.

Чистота речи – отсутствие в ней лишних слов, слов – «сорняков», слов-паразитов. Конечно, в языке названных слов нет. Засоряющими речь они становятся из-за частого, неуместного их употребления, когда почти в каждой фразе говорящего слышим значит, понимаете, так сказать, вот, собственно говоря, видите ли, да, так и др.

Слова – «сорняки» не несут никакой  смысловой нагрузки, не обладают информативностью. Они не только засоряют речь, но и  затрудняют ее восприятие, отвлекают  внимание от содержания высказывания. Кроме того, лишние слова психологически действуют на слушателей, раздражают их.

Выразительность речи усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает внимание к предмету разговора, оказывает воздействие на разум, чувства, воображение слушателей. Сделать речь образной, эмоциональной говорящему помогают специальные художественные приемы, изобразительные и выразительные средства языка, традиционно называемые тропами (сравнение, метафора, метонимия, гипербола и др.) и фигурами (антитеза, инверсия, повтор и др.), а также пословицы, поговорки, фразеологические выражения, крылатые слова.

Однако  они не исчерпывают всего многообразия выразительных средств родной речи. Прибегая к ним, не следует забывать, что все эти «цветы красноречия», как называл их видный мастер русского судебного красноречия П.С. Пороховщиков (П. Сергеич), хороши только в том случае, когда кажутся неожиданными для слушателя. Их нельзя, да и не нужно заучивать, их можно только впитать в себя вместе с народной речью, развивая и совершенствуя речевую культуру, речевой вкус и чутье.

Итак, правильность нашей речи, точность языка, четкость формулировок, умелое использование терминов, иностранных  слов, удачное применение изобразительных  и выразительных средств языка, пословиц и поговорок, крылатых слов, фразеологических выражений, богатство  индивидуального словаря повышают эффективность общения, усиливают  действенность устного слова.

Коммуникативная целесообразность – важнейшая категория  культуры речи. 

АНТИТЕЗА - фигура состоящая в сопоставлении логически противоположных понятий или образов. Существенным условием антитезы является соподчинение противоположностей объединяющему их общему понятию, или общая на них точка зрения. Напр., «Начал за здравие, а свел на упокой», «Ученье свет, а неученье тьма». Это соподчинение может и не быть логически точным. Так, пословицы: «Редко, да метко», «Мал золотник, да дорог» построены антитетически, хотя взятые отдельно понятия редкий и меткий, малый и дорогой не являются логически соподчиненными, как свет и тьма, начало и конец; но в данном контексте эти понятия соподчиняются в силу того, что слова, «редко» и «мал» берутся с определенной спецификацией их значения применительно к сопоставленным с ними и взятым в прямом смысле словам «метко» и «дорог». Тропы, входя в антитезу, могут еще более скрывать ее логическую ясность и точность. Напр., «Ныне полковник, завтра покойник», «Не купи гумна, купи ума», «Складно думает, да подслеповато рожает» и т. п.     

Как средство усиления выразительности, антитеза применяется в следующих основных случаях. Во-первых, при сопоставлении  образов или понятий, контрастирующих  между собою. Напр., в «Евгении Онегине»:

Они сошлись. Волна и камень, 
Стихи и проза, лед и пламень 
Не столь различны меж собой.     

Во-вторых, антитетические понятия или образы могут своей совокупностью выражать нечто единое. В таком случае антитеза обычно выражает или контраст, ужо  заключающийся в самом содержании выражаемого предмета, или величину его. Так, у Державина антитезы «Я царь - я раб, я червь - я бог» и  пр. выражают понятие человека, как  существа контрастного, антитетического  по своей природе. Такого же порядка  антитеза у Пушкина «И девы-розы пьем дыханье, быть может, полное чумы». С другой стороны, величина «русской земли» у Пушкина выражается антитезами географических ее пределов: «От Перми  до Тавриды, от финских хладных скал до пламенной Колхиды, от потрясенного Кремля до стен недвижного Китая». В  третьих, антитетический образ (или  понятие) может привлекаться для  оттенения другого образа, который  стоит в центре внимания. Выражаемому  предмету соответствует тогда только один из членов антитезы, другой же член имеет служебное значение усиления выразительности первого. Этот вид  антитезы родствен фигуре сравнения. Так, у Державина:

«Где стол был яств, 
Там гроб стоит».

У Пушкина:

«А ночью  слышать буду я 
Не голос яркий соловья, 
Не шум глухой лесов, 
А крик товарищей моих, 
Да брань смотрителей ночных, 
Да визг, да звон оков».

У Брюсова:

«Но ненавистны полумеры, 
Не море, а глухой канал, 
Не молния, а полдень серый, 
Не агора, а общий зал».     

Именно  к антитезе такого типа прежде всего  может быть отнесено психологическое  объяснение этой фигуры у Спенсера о том, что черное пятно на белом  поле кажется еще чернее и обратно. Белое, разумеется, не входит здесь  в состав черного, но извне констатирует ему. Ср. у Пушкина: «с благоговением  смотрю на вас, когда... вы кудри черные на мрамор бледный рассыплете». В  четвертых, антитеза может выражать альтернативу: или - или. Так, у Пушкина  слова Лепорелло Дон-Жуану: «Вам все равно с чего бы ни начать, с бровей ли, с ног ли».     

Антитеза  может не ограничиваться двумя контрастирующими образами, но быть и многочленной. Так, в «Дорожных жалобах» Пушкина  мы находим ряд многочленных антитез:

«Долго-ль мне гулять на свете, 
То в коляске, то верхом, 
То в кибитке, то в карете, 
То в телеге, то пешком?»     

Особую  действенность антитеза приобретает, будучи поддержана контрастами звукописи, как, напр., у Блока: