Расставьте ударения в следующих словах

Задание 1. Расставьте ударения в следующих  словах.

Деньги, к деньгам, деньгами, добыча угля,  елико возможно,  заиндевел, законнорождённый,  заточенный карандаш,  избалованный ребёнок,  изыск,  исключат, исключим, исключены, искра, казаки,  кашлянуть, кета,  нажил, облегчу, облегчишь, облегчим,  опершись,  индустрия,  инспектор, нет инспекторов, инструктор, нет инструкторов, досуг, на досуге. [Орфоэпический словарь русского языка И.Л. Резниченко, 2003г.]

Задание 2.Укажите значение следующих  слов. Придумайте с ними словосочетания. При затруднении используйте  любой толковый  словарь.

Адресат- тот, кому адресовано письмо, телеграмма, почтовое отправление. Адресат не найден. Адресант-отправитель сообщения. Андресант остался неизвестным. Политический-событие (лицо), связанное (учавствовавшее) с (в) деятельностью государственной власти в области управления. Политический строй. Политичный-тактичный, предусмотрительный. Политичный поступок. Ответный-отвечающий на что-нибудь. Ответный удар. Ответственный-такой, на которого возлагается ответственность. Ответственный работник. Осуждение-строгое неодобрение, порицание. Осуждение поступка.  Обсуждение-оценка, высказывание своих соображений. Обсуждение вопросов.  Командированный-тот, кто направлен в командировку. Командированный работник.  Командировочный-имеющий отношение к командировке. Командировочный лист.  Демократичный-простой, доступный широким слоям населения. Демократичный поступок.   Демократический-народный. Демократический образ правления.  Атомник-специалист по атомной физике. Атомник в отпуске. Атомщик-специалист по атомной физике. Атомщик-лауреат Нобелевской премии.   Факт-событие, которое произошло в действительности. Неоспоримый факт.  Фактор-причина какого нибудь процесса, определяющая его характер. Фактор внезапности.

Задание 3.  Определите значение иностранных  слов, употребляемых в области  политики и экономики. Проверьте  значения слов  по Словарю иностранных  слов .- М.: Русский  язык, 1980 .Там, где  возможно, подберите к ним русские  синонимы.

Эмиссия (см.-выпуск)- выпуск в обращение денег или ценных бумаг, контролируемое государством. Этикет (см.-вежливость)-установленный порядок поведения. Стагнация (см.-спад)-застой экономики, производства. Санация (см.-реорганизация)- экономическая система финансово-экономических, технических и иных мер по восстановлению и реконструкции предприятий и учреждений; упорядочение их функционирования в новых условиях. Денонсация (см.-расторжение)- дипломатическое уведомление одним государством другого о расторжении заключенного между ними договора.  Деноминация (см.-переименование)-укрупнение денежной еденицы страны.  Аудит(см.-проверка)- экономическая проверка бухгалтерской отчетности компании. Гешефт (см.-дело)-выгодное дело. Девальвация (см.-обесценивание)-понижение ценности валюты, денежных знаков.  Дискриминация (см.-ущемление)-ограничение в правах.  Дистрибьютор (см.-посредник)- физическое или юридическое лицо, осуществляющее сбыт продукции на основе оптовых закупок у крупных промышленных фирм-производителей: располагает собственными складами, представляет фирму-производитель на рынке.  Инвестиции (см.вложение)-долгосрочные вложения, с целью получения прибыли.Плюрализм-предоставление безусловного права большинству.

Задание 4. Допишите окончания собственных  имен среднего рода.

Он живёт в  Сковородино, Албазино,  Красноярово,  Серышево . Вернулся из Сковордина, Албазина, Красноярова, Серышева.  Еду в Сковородино, Албазино, Красноярово, Серышево

Задание 5. К выделенным  словам подберите близкие по значению слова.

1.Оппозиция – это   а) противодействие, б) согласие, в) политика, г) мнение. 2. Приоритет - это а)  идея, б)руководство, в) первенство, г)выбор. 3. Освобождение от зависимости, предрассудков, уравнение в правах – это…? а) эмиграция, б) закон, в) эмансипация, г) действие.  4. Коалиция – это а) конкуренция, б) политика, в)  объединение, г) вражда. 5.  Альтруизм  - это а) взаимоотношение, б) человеколюбие, в) вежливость, г) эгоизм. 5. Человек, который скептически относится к прогрессу, является… а) демократом, б) либералом, в) консерватором, г) анархистом.

Задание 6. Напишите О или Ё  после  шипящих и Ц. Объясните написание.

Жонглёр (в ряде слов иноязычного происхождения после шипящих в безударном положении пишется буква о), шоколад (в ряде слов иноязычного происхождения после шипящих в безударном положении пишется буква о), шепот (под ударением слышится о), шорох (исключение), шов (исключение),  капюшон (исключение), печешь (под ударением слышится о), плащом (под ударением в окончаниях существительных пишется о), раскорчевывать ( для передачи ударного гласного о после шипящих пишется буква ё в глаголах несовершенного вида на -ёвывать и отглагольных существительных -ёвка), раскорчевка ( для передачи ударного гласного о после шипящих пишется буква ё в глаголах несовершенного вида на -ёвывать и отглагольных существительных -ёвка),   упрощен (буква ё пишется в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных),   ожег (глагол) лицо,  сильный ожог (существительное), копченый (коптить) (после шипящих под ударением пишется буква ё, хотя поизносится о в суффиксе -ён- отглагольных прилагательных),  пунцовый (в суффиксах после шипящих под ударением пишется о),  стажер (под ударением пишется ё, а слышится буква о).

Задание 7. Укажите «книжные»  слова. Уместно ли они употреблены? Исправьте  предложения, если это необходимо.

1.Областной  форум тружеников  животноводческих  ферм  откроется   выступлением товарища Иванова. 2. Среди сподвижников Николая Ивановича его друзья - токарь Медведев, наладчик Михайлов. 3. Орехов зарекомендовал себя  квалифицированным специалистом, скромным беззаветным работником (из характеристики). 4. Мастера педагогического труда обменялись думами о ближайшей реформе образования. Мастера педагогического труда обменялись мнениями о ближайшей реформе образования. 5.В первую половину дня я ускоренными темпами обеспечила восстановление надлежащего порядка на своей жилой  площади. С утра я быстро убралась дома. 6.После посещения торговой  точки у меня испортилось настроение: уж слишком  высоки  цены. После посещения магазина у меня испортилось настроение из-за высоких цен. 7.Семинар для преподавателей  состоится на грядущей неделе. Семинар для преподавателей состоится на следующей неделе. 8. Моя любимая собака  скончалась. Моя любимая собака умерла. 9.Разрешите проинформировать  вас, что весь истекший период я прожила в любви и согласии. Хочу сказать, что все это время, я прожила в любви и согласии.

Задание 8. Допишите окончания   прилагательных, сочетающихся со  следующими словами, определите род несклоняемых существительных иноязычного происхождения.

Чёрный кофе (м.р.), новое кашне (ср.р.), старая леди (ж.р.), богатый рантье (м.р.), забавный пони (м.р.), солнечный Сочи (м.р.), свежая «Юманите» (ж.р.), отдаленный Капри (м.р.),  известный маэстро (м.р.)

Задание 9. Используя пословицу  « Лучше горькая правда, чем  сладкая ложь» (для студентов  юридического факультета), «Не с  деньгами жить, а с добрыми людьми» ( для студентов экономического факультета), напишите небольшое  речевое произведение, в котором  должны быть  четко обозначены зачин, развитие темы, заключение. Эту маленькую речь будете произносить на зачете без текста.

Каждый  человек хоть раз в своей жизни  стоял перед выбором: открыть  истинное положение дел или приукрасить  ситуацию, если это уместно. Это сложный  выбор, многие даже страдают из-за того что приходится выбирать. Есть люди - прирожденные лгуны; есть те, которые  ненавидят ложь и предпочитают правду; а есть люди, для которых существуют определенные ситуации, где ложь считается  уместной и необходимой.

Если  спросить человека, что ему хотелось бы услышать – «горькую» правду или «сладкую» ложь, большинство  из нас выберут для себя «горькую»  правду, посчитав что намного лучше  знать истинное положение дел, чем  быть в «сладком» неведении.

Люди  действительно всегда хотят правду, пытаются найти ее. Хотя сами только и делают, что скрывают, утаивают, умалчивают. Часто ли вы говорите правду своему начальству? Часто ли вы говорите правду о том, что вы на самом деле думаете о своих друзьях, знакомых?  А о себе всю  правду когда-нибудь рассказывали? Не тая ничего, своим родителям, например?   Скорее всего ответ будет отрицательным .  Мы врем на работе коллегам, рассказываю о счастливой жизни нашей семьи. Мы врем родным, не рассказывая о проблемах на работе. Так же врем друзьям, чтобы им не показалось, что мы в какой-то ситуации чувствуем себя слабыми и беспомощными. Но цепочка «мелочной» лжи может в итоге превратиться в большой клубок, который потом уже очень трудно будет распутать.

Но, человек  так устроен, что не может не врать, ложь – часть нашей жизни. Даже когда нас спрашивают – «Как дела?», мы отвечаем – «все хорошо» или  «нормально», несмотря на то, какое  состояние у нас на самом деле, просто обосновывая это тем, что  не хотим делиться проблемами с окружающими  нас, мало знакомыми, людьми. Согласитесь, ведь это хоть и маленькая, но все-таки ложь. Отвечая так почти каждый день, мы привыкаем ко лжи и чтобы  как-то оправдать ее, начинаем делить ложь: на положительную и отрицательную.

Но в  то же самое время честность  может причинить неоценимый вред, причем как душевный, так и физический. Так уж сложилось в нашей жизни, к сожалению, что зачастую ложь – это единственный выход.

Всегда  есть золотая середина. Есть ситуации, когда необходимо соврать. И кажется, что это самый  правильный путь. Но надо понимать, что следует говорить правду или ложь в меру, учитывая все обстоятельства. Потому что «Часто вопрос не в том, лжет ли кто-то, вопрос в том, почему»

Чтобы сохранить, уберечь дорогих и любимых  нам людей, мы должны научиться оценивать  любую ситуацию. Оценивая, мы сможем разобраться, что стоит говорить в тот или иной момент, а что  нет. Согласитесь, нет на земле такого человека, который бы ни разу не солгал. Ложь сильно прижилась в нашем  обществе. Мы даже иногда не замечаем, что врем. С ложью уже ничего поделать нельзя, но мне кажется, что  стоит прибегать к ней только в самых крайних случаях. Использовать «ложь во спасение».

Как говорилось ранее, ложь прочно обосновалась в нашей  жизни. Мы врем каждый день, иногда специально, а иногда даже не осознавая этого, потому что это обычная привычка.

Но попавшись  один раз на лжи, будьте готовы к  тому, что окружающие могут воспринимать вашу правду как очередную ложь. Ведь мы не верим людям, которые нам  до этого лгали, даже когда они  говорят правду. Достаточно вспомнить  притчу про мальчика и волка, в  которой, мальчик врал о том, что  на овец нападает волк, однако когда  это на самом деле произошло, ему  просто никто не поверил.

И это  действительно так, ведь ни одни отношения  не будут прочными, если в них  преобладает ложь. Поэтому стоит  думать, прежде чем говорить неправду, пусть даже самую безобидную.

Говорить правду или что-то скрывать? На этот вопрос нет ответа, для каждого  существуют свои критерии и свои рамки, а также свое понимание этого высказывания. И все-таки большинство выбирают золотую середину и верят в «ложь во спасение».

Задание 10. Дайте  определение  понятию  «культура речи», раскройте понятия  коммуникативный, нормативный  и  этический аспект культуры речи, приведите  примеры.

Культура речи - это такой набор  и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики  общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных  задач.

Культура речи начинается там, где  язык предоставляет возможность  выбора и разной организации своих  средств для наилучшего достижения поставленных целей общения. Выбор  и организация языковых средств  осуществляются на разных уровнях языковой системы для всех компонентов  культуры речи. Вопрос о норме возникает  тогда, когда есть два и более  претендента на нее: нормативное  километр или ненормативное килóметр, нормативное договор или менее  нормативное дóговор и т.п.

Нормативный аспект культуры речи для  начала рассмотрим с такого понятия,  как норма. С.И. Ожегов дал следующее определение языковой нормы: «Норма - это совокупность наиболее пригодных  для обслуживания общества средств языка, складывающихся как результат отбора языковых элементов  из числа сосуществующих, наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов».

Языковая норма (норма литературная)- это правила использования речевых  средств в определённый период развития литературного языка.

 Норма обязательна как для  устной, так и для письменной  речи и охватывает все стороны языка.

 Различают нормы: орфоэпические  (произношение), орфографические (написание), словообразовательные, лексические,  морфологические, грамматические, синтаксические, интонационные, пунктуационные.

 Характерные особенности нормы литературного языка:

- относительная устойчивость;

- распространенность;

- общеупотребительность;

- общеобязательность;

-соответствие употреблению, обычаю  и возможностям языковой системы.

Нормативный аспект культуры речи —  один из важнейших, но не единственный. Чешский лингвист К. Гаузенблас пишет: «Нет ничего парадоксального в том, что один способен говорить на ту же самую тему нелитературным языком и  выглядеть более культурно, чем  иной говорящий на литературном языке». И это абсолютно верно. Можно  привести большое количество самых  разнообразных по содержанию текстов, безупречных с точки зрения соблюдения общелитературных норм, но не слишком  вразумительных. Вот, например, такой  текст из «Руководства по эксплуатации телевизионного приемника»: «Для повышения  качества воспроизведения мелких деталей  при приеме черно-белого изображения  в схему телевизора введено автоматическое отключение резекторных фильтров в  яркостном канале. Уменьшение влияния  помех достигается применением  схемы автоматической подстройки частоты  и фазы строчной развертки». Большинству  неспециалистов этот текст просто непонятен  или понятен лишь в общих чертах, поскольку мы не знаем, что такое  резекторные фильтры в яркостном  канале, фазы строчной развертки. А  специалист, например, мастер по ремонту  телевизоров, знает об устройстве аппарата, конечно, не по руководству к нему. Значит, такой текст неэффективен, поскольку не имеет своего адресата. Следовательно, мало добиться нормативности текста.

Язык располагает большим арсеналом  средств. Изучение текста с точки  зрения соответствия его языковой структуры  задачам общения в теории культуры речи получило название коммуникативного аспекта культуры владения языком.