Контрольная работа по «Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире»

Министерство образования и  науки Российской Федерации

 

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

       «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

 

Институт  психологии

 

Кафедра  ПП

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

 

по учебной дисциплине: «Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире»

 

 

 

 

 

 

                                            Выполнила: студентка гр.

                                                                   Вариант: 

                                                                   Проверил:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Екатеринбург

Содержание

 

Введение 3

1. Понятие личности в социологии 4

2. Понятие социальной роли 6

3. Ролевая идентичность как форма социальной идентичности 10

Заключение 15

Список использованной литературы 17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

      Овладение социальными ролями молодым поколением является важной социально-педагогической проблемой, ведь одной из составляющих социально-культурного кризиса современного общества является социально - ролевой кризис, который проявляется в невыполнении молодыми людьми социальных ролей или в выполнении их не на том уровне, которого ожидает общество. В социальных науках определение взаимодействия личности и общества осуществляется на основе ролевой теории личности (Р.Линтон, Р. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс и др.). Проблема овладения индивидами социальными ролями рассматривается в работах И. Кона, И. Мартынюка, Н. Соболевой, П. Смирнова, Ю. Платонова и многих других.

Конфликты и противоречия между людьми нередко являются результатом  непонимания ролей друг друга. Для  их преодоления необходимо осознание  взаимных прав и обязанностей в отношении  друг к другу, сочетание своей  роли с ролью другого человека, умение поставить себя на его место. Способность человека понимать жизнь, которая отличается от  его собственной  жизни, - один из показателей социальной зрелости. Поэтому постижение сущности социальных ролей и социальной идентичности личности как совокупности социальных ролей является актуальной темой  для исследования.

     Цель исследования – изучить понятие социальной идентичности личности как совокупности социальных ролей.

     Для достижения указанной цели необходимо выполнение следующих задач:

- раскрыть особенности  сути понятия личности в социологии;

- рассмотреть понятие  социальной роли;

- выяснить особенности  ролевой идентичности как формы  социальной идентичности.

 

 

1. Понятие личности в социологии

      Понятие личность используется с близкими терминами: человек, индивид, индивидуум, индивидуальность. Из всех этих терминов «человек» - самый общий и обозначает преимущественно биосоциальную сущность.

     Человеческий индивид - представитель биологического вида Ноmo sapiens. Индивид рассматривается с точки зрения человеческой природной организации (телосложения, половозрастных и нейродинамических особенностей и т.п.). Человек рождается индивидом, а личностью становится в процессе социализации.

     Личность - социализированный индивид, и сущность его - не в уникальности, а именно в обратном - в социальности, что сближает его с похожими на него индивидами того же рода. Социальность зависит от среды, в которой живет человек, социально-экономического строя, культуры, т.е. многих социальных характеристик окружения. Человек как личность рассматривается с точки зрения выполнения им в обществе функций, ролей и места, которое он занимает в общественной структуре. Личность, по мнению Н. Коломинского, это такой индивид, который может осознанно выполнять различные социальные функции и роли, является субъектом жизнедеятельности¹.

      Неповторимость, оригинальность человеческой личности определяется в понятии «индивидуальность», выражающее высокий уровень развития личности, ее творческого самораскрытия, которого достигают не все люди.

      Предметом многих наук является исследование личности. Трудности выделения социально-психологического аспекта личности состоят в том, что он в равной степени сталкивается с социологическими и общепсихологическими подходами к личности. Социология исследует личность со стороны ее деиндивидуализированных свойств как определенного социального типа. Ее интересует то общее, что «привязывает» личность к социальной группе, а не то особенное, что отличает ее от других членов группы. В этом смысле социологическое рассмотрение личности в определенной степени противоположно психологическому, которое исследует в личности ее субъективное начало, внутреннюю природу, детерминированную социальными условиями, которые сами по себе не являются предметом изучения психолога².

     При исследовании личности в социологии акцент делается на конкретно-исторических особенностях психологических свойств и внутренних структурах личности как субъекта социальных отношений.

     Рассматривая процесс вхождения индивида в общество, социализации и идентификации его с различными социальными группами, социология связывает понятие личности с социализированным индивидом, что в своем сознании и поведении отражает особенности социальной организации конкретного общества³.

      Таким образом, социологический подход к личности делает акцент именно на ее принадлежности к определенной социальной общности, которая накладывает на человека отпечаток, влияющий на мировоззрение, идеалы, ценности, установки и нормы поведения, черты характера, психологию и т.д. Личность в социологии - это устойчивая система социально значимых свойств, качеств и черт, характеризующих индивида как продукт общественного развития и приобщения его к системе социальных отношений с помощью активной предметной деятельности и общения. Личность формируется в процессе социализации и является продуктом индивидуального опыта и социального взаимодействия.

 

2. Понятие социальной роли

      Существует мнение, что чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более он приспособлен к жизни⁴. Социальная роль - это точка пересечения общества и личности. Социальную роль определяют как совокупность нормативно обусловленных социальных свойств, ожиданий и обязательств, соединенных с конкретной социальной позицией. В структурно-функциональной теоретической ориентации роль трактуется как сложное действие: активность индивида, направленная на достижение определенной цели, то есть целенаправленная ориентация.

      Роль предлагает средства для адекватной реакции на складывающуюся ситуацию, т.е. выполняет адаптивную функцию. Роль интегрирует усилия, по крайней мере, двух индивидов в единое целое, способствуя установлению порядка, она выполняется в пределах институционализированной системы ценностей, контролируется и направляется ею.

      Социальная роль рассматривается как социальная функция личности, которая соответствует принятым представлениям людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений. Роль определяется как специализированный вид социальной деятельности, который характеризуется как совокупность ценностей, мастерства (способностей, знаний, умений, навыков), полномочий (прав и обязанностей).   В зависимости от усвоения этих компонентов социальной роли и формируется личность как социальное существо.

       Главная конструктивная функция социальной роли заключается в том, что согласование относительно содержания социальных ролей дает людям возможность нормально сосуществовать в обществе, предвидя реакцию окружающих на их действия. Нередко у индивида возникает ролевое напряжение, связанное с неправильным пониманием будущей роли, слабой подготовкой к ней и, как следствие, с низким уровнем исполнения этой роли. Переход к новой роли, расширение ролевого репертуара являются задачами воспитания, трансформации и саморазвития личности.

      По мнению современных ученых, понятие «роль» отражает определенную психологическую или социальную характеристику личности, способ поведения человека в зависимости от позиции в обществе или группе, его статуса в системе общественных или межличностных отношений.

        Как поведенческая характеристика человека, роль отражает динамический аспект социального статуса личности. На сегодня существует немало психологических классификаций ролей.  Дж. Мид в своей концепции символического интеракционизма классифицирует роли по степени исходной заданности,  разделяет их на конвенциональные и межличностные. Конвенциональные закреплены в обществе и определены позицией индивида в социальном взаимодействии, а  межличностные - определяют сами участники социальных отношений⁵.

      Т. Парсонс в концепции социализации предлагает разделение ролей на те, которые достигаются собственными усилиями личности (связаны с карьерой образованием), и н те, которые заданы введением человека в социальные группы и структуры (определяются социальным происхождением, полом индивида⁶.

      Дж. Морено в концепции психодрамы представляет психические, психосоматические, трансцендентные и социальные роли⁷. 

       То огромное  количество ролей, которые люди выполняют в обществе, определяется многообразием видов деятельности, отношений, социальных групп, с которыми связана личность. Постоянное выполнение какой-либо одной или нескольких ролей одновременно - способствует их закреплению.

      О кружение относительно личности имеет систему представлений о том, какие поступки следует ожидать от индивида, как ему следует вести себя вести в конкретной ситуации - ролевые ожидания.

      И. Кон⁸ под социальной ролью подразумевает нормативно одобренный образ поведения, которые ожидается от каждого, имеющего определенную позицию. Названные ожидания не зависят от поведения и сознания индивида: они даются ему как нечто внешнее, обязательное, которое Б. Ананьев рассматривает как стереотипные требования со стороны группы к личности⁹.

       Социально-психологическая роль возникает в контексте социальных отношений личности. Характер роли определяется характером группы, в которой происходит взаимодействие и в которой представляет себя или участвует человек. Если личность придерживается групповых и общественных норм и стереотипов, сообщество влияет на ролевое поведение индивида. Так формируются экспектации (ролевые ожидания) относительно индивида - участника взаимодействия.

        В процессе социализации индивид усваивает определенные образцы поведения, которые являются чем-то внешним по отношению к человеку, неким стандартом, которого он должен придерживаться сначала путем подражания, приспособления, а затем и сознательно. Образец роли выполняет функцию ориентира и регулятора поведения, постепенно превращаясь в норму поведения. Социум подает человеку много образцов поведения, оставляя при этом место для индивидуальных вариантов.

      Сопоставляя образцы поведения с другими и с собственными способностями и возможностями, индивид вырабатывает свою собственную модель социального поведения, которая, в отличие от образца, является не простым отражением внешних требований, а результатом сочетания индивидуального и социального в структуре личности. Модель роли, таким образом, воплощает не только знания ролевых требований и ожиданий, но и отношение к ним. Относительно ролевого поведения, то это реальные поступки людей, опосредованные требованиями и ожиданиями окружения, индивидуальными характеристиками личности, ее представлениями о себе и других людях. Ролевое поведение формируется в процессе межличностного общения, через усвоение влияния средств массовой информации и оно не существует вне общения.

      Таким образом, социальную роль определяют как совокупность нормативно обусловленных социальных свойств, ожиданий и обязательств, соединенных с конкретной социальной позицией. Социальная роль рассматривается как социальная функция личности, которая соответствует принятым представлениям людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Ролевая  идентичность как форма социальной  идентичности

       Роль становится личностной характеристикой индивида при условии, что она принята личностью, когда человек чувствует ролевую идентичность. Ученый Э. Эриксон выдвинул положение о «идентичность личности» как центральную свойство человека, сигнализирует ей о неразрывной связи с окружающим социальным миром¹⁰. Идентичность личности проявляется в сосредоточенности человека на себе, в отождествлении себя с социальной группой и окружением, в определении ценностей человека и его социальной роли.

      Выделяют следующие формы ролевой идентичности: половая (одна из основных форм идентичности, которая заключается в отождествлении себя с тем или иным полом), этническая (связана с национальным самосознанием, языком, этнопсихологическими и социокультурными особенностями), групповая (вызванная членством в различных социальных группах), политическая (связана с социальными и политическими ценностями), профессиональная (сосредоточена на определенной профессии). Длительное выполнение определенной роли можно соотнести с маской, которая срастается с лицом и становится лицом человека.

       Ролевую идентичность рассматривается как отдельная форма социальной идентичности, обусловленная социальными ролями, то есть культурно приемлемыми социальными ожиданиями соответствующих видов поведения, характерных для определенных социальных позиций¹¹.