Изучение особенностей организации деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества

Оглавление

 

Введение

 

Глава I. Организация  деятельности детей в детских  оздоровительных лагерях

 

1.1 Детский  оздоровительный лагерь как форма  организации досуга детей и  подростков

 

1.2 Нормативно-правовое  обеспечение работы детских оздоровительных  лагерей

 

1.3 Категории детей, посещающих  детский оздоровительный лагерь  с дневным пребыванием на базе  центра социального обслуживания  населения

 

1.4 Особенности работы детского  оздоровительного лагеря с дневным  пребыванием на базе дома детского  творчества и центра социального обслуживания населения

 

Глава II. Изучение особенностей организации  деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием  на базе дома детского творчества и  центра социального обслуживания населения

 

2.1 Организация и методы исследования

 

2.2 Анализ результатов и выводы

 

2.3 Сравнительная характеристика  воспитательно-оздоровительного процесса  детей на базе дома детского  творчества и на базе центра  социального обслуживания населения

 

Заключение

 

Библиография

 

Приложение

 

 

Введение

 

Проблема организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период всегда была и остается в центре внимания не только руководителей общеобразовательных  учреждений, но и учреждений дополнительного  образования детей, сотрудников  региональных и муниципальных органов власти, социальной защиты населения, Центров занятости и управления образованием. Необходимость изучать детский оздоровительный лагерь на базе центра социального обслуживания населения, обусловлена большой значимостью данных учреждений. Говоря об особенностях организации деятельности детского оздоровительного лагеря при центре социального обслуживания населения, мы подразумеваем в первую очередь категории детей, которые приходят в лагерь. В наши дни путевку в лагерь могут позволить себе не все родители. Именно для семей, которые находятся в трудной жизненной ситуации (неполные, многодетные, малообеспеченные семьи и т.д.) создается такой лагерь. Для того чтобы рассмотреть особенности организации деятельности детей и подростков в детском оздоровительном лагере на базе центра социального обслуживания населения возникла необходимость сравнения с детским оздоровительным лагерем на базе дома детского творчества.

 

Организация отдыха, оздоровления и  занятости детей и подростков была исследована Н.И.Никитиной, М.Е. Сысоевой, Н.Ф. Дик и другими.

 

Объект: организация деятельности детей и подростков в детских  оздоровительных лагерях.

 

Предмет: особенности организации  деятельности детского оздоровительного лагеря в учреждениях социального обслуживания и учреждениях дополнительного образования.

 

Цель: изучение специфики организации  деятельности детей в детском  оздоровительном лагере учреждений социального обслуживания и учреждений дополнительного образования.

 

Задачи:

 

1.Изучить и проанализировать специализированную литературу и другие источники информации по данному вопросу.

 

2.Определить специфику работы  детского оздоровительного лагеря  на базе центра социального  обслуживания населения.

 

3.Рассмотреть организацию деятельности  детей в детском оздоровительном лагере на базе дома детского творчества.

 

4.Сравнить организацию деятельности  детей в детском оздоровительном  лагере учреждения социального  обслуживания и учреждения дополнительного  образования.

 

Гипотеза: деятельность детского оздоровительного лагеря в центре социального обслуживания населения и доме детского творчества имеют различия в организации воспитательно-оздоровительного процесса.

 

База исследования:

 

Работа проводилась на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» и муниципального учреждения «Комплексный центр социального обслуживания населения» с.им. Бабушкина.

 

Фактическим материалом для выполнения работы стали литературные источники  и исследовательские материалы по теме исследования.

 

Для получения исследовательского материала нами были разработаны  программы: социальной профилактики детей  и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря на базе центра социального обслуживания населения  и программа «В городе наших мастеров» детского оздоровительного лагеря при доме детского творчества, анкеты.

 

В процессе работы применялись следующие  методы исследования: теоретические  – анализ литературных документов и других источников информации, синтез, классификация, обобщение; эмпирические - анкетирование, тестирование, наблюдение, методы математической обработки данных.

 

В связи с небольшим количеством  времени за одну лагерную смену проанализированные данные нельзя считать полными и  репрезентативными. В перспективе  возможно проведение таких исследований в других учреждениях социального обслуживания и дополнительного образования Вологодской области.

 

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.

 

Данная работа представляет значимость для специалистов по работе с семьей и детьми, классных руководителей, социальных педагогов, работников детских оздоровительных лагерей, а так же всех специалистов, которые в своей работе затрагивают вопросы семьи и детей, работников детских оздоровительных лагерей.

 

 

Глава I. Организация деятельности детей в детских оздоровительных  лагерях

 

1.1 Детский оздоровительный лагерь  как форма организации досуга  детей и подростков

 

Детский оздоровительный лагерь является внешкольным учреждением для  детей в возрасте от 6 до 14 лет. Лагерь существует для организации отдыха детей и их оздоровления. Согласно ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 21.12.04.№ 170 ФЗ. Отдых детей и их оздоровление – это " совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований". Данным законом определен статус детских оздоровительных учреждений – это "организация отдыха детей и их оздоровление - детские оздоровительные лагеря (загородные оздоровительные лагеря, лагеря дневного пребывания и другие), специализированные (профильные) лагеря, (спортивно-оздоровительные лагеря, оборонно-спортивные лагеря, туристические лагеря, лагеря труда и отдыха, эколого-биологические лагеря, технические лагеря, краеведческие и другие лагеря), оздоровительные центры, базы и комплексы, иные организации независимо от организационно- правовых форм и форм собственности, основная деятельность которых направлена на реализацию услуг по обеспечению отдыха детей и их оздоровления" [12].

 

Для того чтобы определить особенности  организации деятельности детского оздоровительного лагеря на базе центра социального обслуживания населения  нам необходимо понять, что представляют собой типы детских лагерей, ведь деятельность лагеря при центре социального обслуживания населения строится по тем же принципам.

 

В настоящее время существует множество  типов детских лагерей:

 

Санаторные лагеря. Программы включают оздоровительные упражнения, спортивные игры, купание, закаливание и т. д. Здесь не планируются грандиозные развлекательные мероприятия, основное внимание педагогов направлено на утверждение здорового образа жизни детей и подростков.

 

Профильные лагеря. Здесь устраиваются массовые представления, дискотеки, работают различные кружки, секции, студии, проходят систематические репетиции, просмотры, конкурсных программ, выступления. Основная роль в таком лагере отводится массовикам-затейникам, руководителям кружков, режиссерам.

 

Загородные центры. В этих лагерях  ребенку помогают решить его психологические проблемы. Здесь предусмотрено создание атмосферы безопасности для ребенка, выявление его проблем, предусмотрен поиск способов их решения. Для этого создаются микрогруппы, организуются успокаивающие прогулки и беседы.

 

Лагеря с дневным пребыванием  детей. Подобные лагеря организуются с  целью развития, оздоровления и отдыха детей по месту жительства.

 

Помимо традиционных направлений  появились и новые тенденции  в организации летнего отдыха детей, которые наиболее ярко выразились сегодня в создании региональных социально-педагогических программ: поддержка одаренных детей и подростков; организация активного отдыха детей с девиантным поведением; патриотическое воспитание. Также организуются семейные лагеря, плавучие лагеря, лагеря инспекторов дорожного движения, хореографов, лагеря детских общественных организаций (скаутов, пионеров); летние мастер – школы, профилактические летние лагеря и смены, исторические лагеря, лагеря народных ремесел, фольклора, детские площадки, летние центры детских общественных организаций. В настоящее время так же получила развитие форма лагеря при учреждениях социального обслуживания. Это лагеря с дневным пребыванием детей и подростков, профильные лагеря, лагеря с круглосуточным пребыванием детей, которые базируются при центрах социального обслуживания населения, центрах помощи семье и детям, различных реабилитационных центрах, целью деятельности, которых является не только организация отдыха детей, но и их социальная защита и реабилитация.

 

Целями организации воспитательной деятельности с детьми в конкретном макрорайоне (города, поселка, села) в зависимости от условий (кадровых, наличия материальной базы, сети образовательных учреждений) и типа лагеря могут быть:

 

Ø   социально-педагогическая защита детей;

 

Ø   предотвращение межличностных  конфликтов, формирование позитивных

 

отношений между людьми, развитие способностей и интересов личности, защита ее прав;

 

Ø   формирование и развитие личностных качеств детей, необходимых для

 

позитивной жизнедеятельности;

 

Ø   увеличение степени самостоятельности  детей и подростков, их

 

способности контролировать свою жизнь, более эффективно разрешать возникающие  проблемы;

 

Ø   создание условий, в которых  дети и подростки могут максимально

 

проявить свои потенциальные возможности;

 

Ø   адаптация или реадаптация  детей в обществе;

 

Ø   компенсация дефицита общения  в школе, семье, в среде сверстников;

 

Ø   дополнительное образование, получаемое в соответствии с их

 

жизненными планами и интересами.

 

Таким образом, можно отметить, что цели организации воспитательной работы в лагере весьма разнообразны.

 

Базовыми учреждениями системы  образования для организации  работы лагеря по месту жительства традиционно являются школы и  учреждения дополнительного образования  детей, включая подростковые клубы по месту жительства, центры, дома и дворцы детского и юношеского творчества, станции юных туристов, техников, спортивные детско-юношеские школы и др. Значительный спектр воспитательной деятельности по месту жительства в настоящее время могут взять на себя другие учреждения: социальной реабилитации, медико-психолого-педагогические службы микрорайона; центры социально-психологической помощи детям, семье и молодежи; центры экстренной психологической помощи по телефону; социально-реабилитационные центры для подростков и молодежи; центры социального обслуживания, социальные приюты для детей и подростков и др.[15].

 

Основные виды услуг, предоставляемых  детям в учреждениях отдыха и  оздоровления:

 

Ø   услуги, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность детей;

 

Ø   медицинские услуги, обеспечивающие охрану здоровья, своевременное оказание медицинской помощи, профилактику заболеваний  и формирование навыков здорового  образа жизни детей, контроль за соблюдением  санитарно-гигиенических и противоэпидемических требований;

 

Ø   педагогические услуги, направленные на повышение интеллектуального  уровня детей, расширение их кругозора, углубление знаний, формирование умений и навыков, развитие творческого  потенциала;

 

Ø   психологические услуги, направленные на улучшение психического состояния детей и их адаптацию к окружающей среде жизнеобитания;

 

Ø   правовые услуги, направленные на оказание детям и их родителям (законным представителям) юридической  помощи, защиту своих законных прав и интересов;

 

Ø   услуги по оказанию культурно-оздоровительной деятельности, обеспечивающие разумное и полезное проведение детьми свободного времени, их духовно-нравственное развитие, приобщение к ценностям культуры и искусства;

 

Ø   услуги в сфере физической культуры, спорта, туризма, краеведения, экскурсий, направленные на физическое развитие, укрепление здоровья и закаливание организма детей;

 

Ø   информационные услуги, направленные на предоставление достоверной информации об имеющейся сети учреждений отдыха и оздоровления детей и о каждом конкретном учреждении;

 

Таким образом, мы можем отметить, что в настоящее время существует

 

достаточно много типов детских  оздоровительных лагерей, предоставляющих  детям различные виды услуг. Важно  отметить, что в современном мире функцию по летнему отдыху и оздоровлению детей выполняют не только учреждения образования, но и учреждения социальной сферы, деятельность которых направлена на реализацию социальной защиты населения.

 

1.2 Нормативно-правовое обеспечение  работы детских оздоровительных лагерей

 

Организация отдыха, оздоровления и  занятости детей в каникулярное время - одна из важных задач не только педагогов и родителей, но и сотрудников  муниципальных органов власти. По утверждению С.Н. Апатенко, директора  Департамента государственной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки России, нормативно-правовую основу функционирования системы отдыха и оздоровления детей составляют более 20 законодательных актов [14, с.6].

 

Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 № 124-ФЗ [приложение № 1] закреплен правовой статус системы отдыха и оздоровления детей в Российской Федерации" - этот закон законодательно закрепил понятие отдых и оздоровление детей [12].