Организация молодежного досуга за рубежом

Проведенное нами мероприятие, посвящено здоровому образу жизни. Ведь именно от здоровья, как физического, так и психического зависит благосостояние человека. Пропаганда здорового образа всегда будет актуально во всех возрастных категориях, а молодежь больше всех должна уделять своему здоровью много времени. Данное мероприятие подходит, как и для российского общества, так и для зарубежного, потому что тема здоровья актуальна всегда.

 Место для проведения мероприятия была выбрана МБОУ "ООШ № 14, актовый зал. Мероприятие проводилось среди учащихся 9 класса. Количество человек, участвующих в мероприятие 15-20. Организаторы и ответственные за данное мероприятие – студентки 3 курса, очной формы обучения, Шижгалёва Вероника, Беднова Анастасия, Станиславская Олеся. Необходимые ресурсы для проведения мероприятия: большая аудитория, анкеты, ручки, ноутбук

Цель мероприятия:

• актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения;
• ознакомить с понятием «Здоровый образ жизни»;
• развивать умение работать в группах;

Задачи мероприятия:

• разработать практическое мероприятие;

по формированию ЗОЖ для школьников;

• показать видеоролики на тему «Здоровый образ жизни»;
• выработать рекомендации по формированию ЗОЖ;
• провести  анкетирование;
• провести профориентационную беседу с учащимися.

 

Структура мероприятия:

• приветствие, знакомство с аудиторией;
• профориентационная беседа с учащимися;
• ознакомление учеников с данным мероприятием;
• просмотр социальных видеороликов;
• обсуждение в дискуссионной форме;
• анкетирование;
• подведение итогов.

 

Результаты, проведенного нами анкетирования.

Группа людей	Количество	Возраст	Вопросы	Результаты
Учащиеся 9 класса	14 чел.	14-15 лет	Что такое здоровый образ жизни?	а) это образ жизни, направленный на сохранение здоровья – 70% б) это соблюдение режима дня и правильного питания-20% в) это занятия спортом и закаливание-10%
			Является ли твой образ жизни здоровым?	а)  да   - 80%   в)  частично – 20%
			Насколько успех в жизни человека зависит от его образа жизни?	а)  а) на 80-100% - 50%              б) в)на 50-70%-     45%       г)  не  зависит-   5%
			Для чего бы ты стал вести здоровый образ жизни?	а) чтобы не беспокоили болезни – 30% б)  чтобы жить долго- 50% в)  чтобы выглядеть красиво -  15%          г)  чтобы всего  добиться в жизни – 5%
			Какие обстоятельства могли бы побудить тебя изменить образ жизни?	а) пример родителей – 20% б) пример уважаемых мной людей – 15% в) болезни -5% г) наглядная информация в фактах и цифрах-60%
			Употребляешь ли ты алкоголь, табак, наркотики?	а) да – 90% в) пробовал – 10%
			Ты обсуждаешь с родителями свои проблемы?	а) да – 75% б) нет – 20» в)  пытаюсь, но не получается высказать всё, стесняюсь – 5%
			Как ты справляешься со стрессом?	а) слушаю классическую музыку-80%   б)  иду в спортзал – 15% в)  обливаюсь холодной водой – 5%
			Есть ли у тебя три заветных желания?	а) да – 95% б) нет – 5%

 

 

 

 

 

Заключение

Досуг играет очень важную роль для молодых людей. Активно отдыхая, развлекаясь, молодежь получает энергию и восстанавливает физическое и психологическое состояние, это немаловажно как для отдельного человека, так и для всего общества в целом.

 Досуг, часть внерабочего времени, которая остаётся у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей (передвижение на работу и с работы, сон, приём пищи и др. виды бытового самообслуживания).

Досуг - совокупность  видов деятельности, предназначенных для удовлетворения физических, духовных и социальных потребностей людей в свободное время. Это определение больше ориентировано на российское общество. За рубежом существует свое понятия свободного времени. В зарубежном досуговедении используются два основных понятия: «досуг» и «рекреация». Чаще эти понятия объединяются в единое; досугово-рекреационная сфера. При этом в понятие «досуг» вкладывается больше коммерческо-развлекательный смысл, а в понятие «рекреация» - социальный

В организации разнообразных конфигураций отдыха на Западе, подходяще употреблять такой термин, как «досугово-рекреационная деятельность» или «культурно-досуговая деятельность».

Модель досуга каждой страны имеет свои особенности. Смысл имеют географическое положение страны, исторические и культурные традиции народа, наличие материальных и финансовых возможностей. Выделяют нескольких основных моделей досуга: американской, европейской, бывшей советской, других стран и регионов (японской, китайской и т.д.).  К ним относятся англоязычные государства (США, Канада, Австралия, Великобритания, Новая Зеландия).

Следует отметить организацию досуга некоторых типичных передовых стран Европы.

В свободное время молодежь Франции проводит очень насыщенно. К основным формам досуга относится: кино, ярмарочные представления, дискотеки, парки отдыха и развлечений, соревнования и, в меньшей степени, рок-концерты.

Организация досуга в Англии для молодежи и всего народонаселения данного района осуществляется через систему образования, но совокупность всех услуг представляется результатом совместной деятельности местных властей и добровольных спортивных организаций.

В Германии свободное время молодые люди посвящают: просмотр телепередач, прослушивание музыки, времяпровождение в социальных сетях, походы в спортивные сообщества, так большое внимание уделяется культурной направленности – походы в музее, театры, концертные залы.

Во многих европейский стран досуг является одной из важных сфер жизни. Ему уделяется большое внимание. Досуг подразумевает собой не только развлечения, но и спорт, оживленный отдых, неформальный отдых, отдых на природе, детские игры, культурные мероприятия, посещения музеев и заповедников и туризм.

 

Библиографический список:

 

1. Ахтамзян, А.А. Федеративная Республика Германия в конце XX века. // Новая Новейшая История , 1999,  №4.-C.30-34
2. Ахтамзян, А.А. Германия и Россия в конце XX столетия.- М.:2000.-384c
3. Доронкина Е.Г.. Культурно-досуговая деятельность; Учебник / Под ред. А.Д. Жаркова и В.М.Чижикова. - М: МГУК, 1998. -С.434
4. «Досуг и статус» // Молодежь,- СПб: , 2002 г., № 10, С. 24.  
5. Дробинская, Е.И., Соколов, Э.В. Свободное время и развитие личности. - Л., 1983.-190 c.
6. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учебно-методическое пособие для вузов культуры и искусства. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Профиздат, 2005. - 288c.
7. Кротова Ю. Педагогика досуга в англоязычных странах. - СПб., 1994. – С. 146
8. Мальцева, Д.Г. Германия: страна и язык. Лингвострановедческий словарь. М., 1998 .- 416c
9. Орлова, М.И.Объединение Германии и его последствия .М.: 1998.- 96c.
10. Пантелей И. Посидим, поговорим // Клуб. 1995. №2. С.42- 43
11. Ришара Е.О. «Городок Виллет - новый культурно-досуговой центр молодежи» // Теория и практика социальной работы: Сб. Т.2. - Москва-Тула, 1993.- С. 139 -148
12. Польская, Н. М. Великобритания,.- М.: 1986.-205с.
13. Стеббинс Р.А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга (взгляд из Канады) // Социс №7. 2002. С.64-72
14. Франция: молодежь и культурный досуг «вне дома» // Культура в современном мире. - Вып.2. - М, 1998.-С.110-118
15. Читающая Россия: Мифы и реальность. - М.: Либерея, 1997. - с.175-19
16. Шестаков, В.П Английская литература и английский национальный характер. // — Москва, Нестор-История, 2010 г.- 312 с.
17. Эрхарт, X. К новому облику Германии //МЭМО. 1994.,№10.-C.24
18. URL: http://slovari.yandex.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B3/

2 Доронкина Е.Г.. Культурно-досуговая деятельность; Учебник / Под ред. А.Д. Жаркова и В.М.Чижикова. - М: МГУК, 1998. -С.434

3 Кротова Ю. Педагогика досуга в англоязычных странах. - СПб., 1994. – С. 146

4 Стеббинс Р.А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга (взгляд из Канады) // Социс №7. 2002. С.64-72

5 Франция: молодежь и культурный досуг «вне дома» // Культура в современном мире. - Вып.2. - М, 1998.-С.110-118

 

6 Читающая Россия: Мифы и реальность. - М.: Либерея, 1997. - с.175-196

7 Пантелей И. Посидим, поговорим // Клуб. 1995. №2. С.42- 43

8 Е.О.Ришара «Городок Виллет - новый культурно-досуговой центр молодежи» // Теория и практика социальной работы: Сб. Т.2. - Москва-Тула, 1993.- С. 139 -148

9 Польская, Н. М. Великобритания,.- М.: 1986.-205с.

10 Шестаков, В.П Английская литература и английский национальный характер. // — Москва, Нестор-История, 2010 г.- 312 с.

11 Польская, Н. М. Великобритания,.- М.: 1986.-205с.

12 Шестаков, В.П Английская литература и английский национальный характер. // — Москва, Нестор-История, 2010 г.- 312 с.

13 Досуг и статус» // Молодежь,- СПб: , 2002 г., № 10, С. 24.  

14 Дробинская, Е.И., Соколов, Э.В. Свободное время и развитие личности. - Л., 1983.-190 c.

15 Ахтамзян, А.А. Федеративная Республика Германия в конце XX века . // Новая Новейшая История , 1999,  №4.-C.30-34.

 

16 «Досуг и статус» // Молодежь,- СПб: , 2002 г., № 10, С. 24.  

17 Эрхарт, X. К новому облику Германии //МЭМО. 1994.,№10.-C.24-26.

18 Ахтамзян, А.А. Германия и Россия в конце XX столетия.- М.:2000.-384c.

 

19 Орлова, М.И.Объединение Германии и его последствия .М.: 1998.- 96c.

20 Ахтамзян, А.А. Германия и Россия в конце XX столетия.- М.:2000.-384c.

21 Мальцева, Д.Г. Германия: страна и язык. Лингвострановедческий словарь. М., 1998 .- 416c.

22 Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учебно-методическое пособие для вузов культуры и искусства. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Профиздат, 2005. - 288c.

 

23 Эрхарт, X. К новому облику Германии //МЭМО. 1994.,№10.-C.24-26.

 

24  Мальцева, Д.Г. Германия: страна и язык. Лингвострановедческий словарь. М., 1998 .- 416c.

25 . Дробинская, Е.И., Соколов, Э.В. Свободное время и развитие личности. - Л., 1983.-190 c.

 

26 Эрхарт, X. К новому облику Германии //МЭМО. 1994.,№10.-C.24-26.