Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Апреля 2013 в 20:50, лекция
Відкриття порівняльно-історичного методу в мовознавстві було могутнім поштовхом для лінгвістичної думки і відкрило широкі перспективи перед мовознавством.Першим теоретиком у галузі мовознавства, який глибоко, по-філософськи осмислив багатий мовний матеріал і результати зроблених до нього наукових досліджень, був Вільгельм фон Гумбольдт (1767—1835), німецький учений з різноманітними інтересами (цікавився не тільки мовознавством, а й антропологією, етнографією, історією, філософією, естетикою) і з яскраво вираженим філософським складом розуму та прагненням до теоретичних узагальнень.
Слово
Фортунатов досліджував у двох аспектах
—
лексикологічному й граматичному, сформулював
поняття нульової флексії, розмежував
етимологію й
морфологію. Встановив історичні епохи
палаталізації
задньоязикових [ґ], [к], [х] перед голосними переднього
ряду,
відкрив закон про рух наголосу в балто-слов’янських
мовах і закон про акцентні відношення
в
індоєвропейських мовах.
Створена Фортунатовим школа отримала
назву
формальної, оскільки особливу увагу він
приділяв формі
мовних одиниць. Учення про граматичну
форму посідає
провідне місце в концепції мовознавця.
Граматичну
форму слова він розуміє вузько морфологічно,
як
членування слова на основу й закінчення.
Таке розуміння
форми слова випереджало системний підхід
до
морфології в структурній лінгвістиці.
До виділення частин
мови у Фортунатова був суто формальний
підхід.
Частини мови — це розряди слів, які групуються
за
формальними ознаками. Так, до одного розряду
він відносив
слова писал і зелен, оскільки вони змінюються
за
родами, але не за відмінками, а слова депо,
писать, хорошо, ах
об’єднував в один клас як такі, що не
змінюються.
Основною синтаксичною одиницею мови
Фортунатов уважав словосполучення, а
не речення.
Предметом синтаксису в його концепції
є форми
словосполучень.
Отже, Фортунатов по-новому трактував
лише
граматичну теорію, а до загальних проблем
мовознавства він
підходив, як молодограматики. Його школа
відзначалась прагненням до наукової
строгості та несупереч-
ливості дослідження.
Фортунатов виховав цілу когорту відомих
мовознавців. Його учнями були О. О. Шахматов,
В. К. Порже-
зинський, М. М. Дурново, Д. М. Ушаков, О.
М. Пєшков-
ський, М. М. Покровський, М. М. Петерсон,
норвежець
О. Брок, датчанин X. Педерсен, німець Е.
Бернекер,
швед Т. Торнб’єрнсон, француз П. Буайє,
серб О. Бє-
лич, румун Й. Богдан та ін. І це не випадково,
бо, як
зазначив Шахматов, Фортунатов «йшов попереду
німецької лінгвістичної науки», яка перебувала
на
провідних позиціях. А славетний датський
структураліст
Луї Єльмслев заявив, що Фортунатова можна
вважати
родоначальником структуралізму, бо його
школа
«підійшла найближе до практичної реалізації
цих
(структуралістських — М. К.) ідей».
Информация о работе Лінгвістичні погляди Вільгельма фон Гумбольдта