Просвещенный абсолютизм Екатерины 2

Территория империи стала делиться на административные единицы с определённым количеством податного (которое платило налоги) населения.

Самой крупной территориально-административной единицей была губерния. Во главе губернии стоял губернатор. Он назначался лично императрицей и был подчинён ей непосредственно. Губернатору в губернии принадлежала вся полнота власти. Он контролировал деятельность всех учреждений и всех должностных лиц. В целях обеспечения порядка в губерниях губернатору были подчинены все воинские части и команды.

Город представлял самостоятельную административную единицу. Управлял городом городничий, который назначался правительством из отставных дворян. После губернской реформы перестали функционировать все коллегии, кроме важнейших – Иностранной, Военной, Адмиралтейской. Их функции стали осуществлять губернские органы6.

Екатерина II внесла существенный вклад в развитие культуры и искусства в России. При Екатерине была создана Российская Академия наук (1783 г.), Вольное экономическое общество, основано множество журналов, создана система народного образования, открытие публичных театров, появление русской оперы. Екатерина II положила начало крупнейшему музею мира – Эрмитажу.

Так же удачными были просветительские начинания Екатерины в области образования, просвещения, здравоохранения.

Большое значение для просвещения и культуры имел Указ 1783 года о «вольном книгопечатании». Впервые частные лица могли иметь типографии.

В 1786 году был утвержден «Устав народным училищам», по которому в каждом губернском городе создавались всесословные четырехклассные учебные заведения.

В царствование Екатерины II были открыты и первые женские учебные заведения страны: Смольный институт (1764), Александровский институт (1765).

При Екатерине II в России получает развитие государственная сфера социального обеспечения. По губернской реформе (1775) в губерниях учреждаются Приказы общественного призрения, ведавшие школами, больницами, богадельнями и др. Была открыта городская больница России – Обуховская больница в Петербурге (1779).

В годы правления Екатерины II предпринимались меры, направленные на улучшение медицинской помощи населению. Каждый город был обязан иметь врачей, которые обслуживали бы уезды, устраивать госпитали и больницы. В Москве (1763 год) и Петербурге (1767 год) были открыты Воспитательные дома, где получали образование дети-подкидыши.

Манифестом 1775 года «О свободе предпринимательства» разрешалось всем желающим заниматься промышленной деятельностью, отменялись многочисленные казенные сборы с промыслов и торговли.

Таким образом, в правление Екатерины II было проведено множество реформ в сферах государственного и губернского управления, издания законов, культуры, просвещения и здравоохранения. Причем, результаты этих реформ на много десятков лет вперед предопределили не только внутреннюю, но и внешнюю политику государства.

Попытками преобразований в духе просвещённого абсолютизма были:

созыв и деятельность Уложенной комиссии (1767—1768);

реформа административно-территориального деления Российской империи;

принятие Жалованной грамоты городам, оформившей права и привилегии «третьего сословия» — горожан. Городское сословие делилось на шесть разрядов, получило ограниченные права самоуправления, избирало городского голову и членов городской Думы;

принятие в 1775 году манифеста о свободе предпринимательства, согласно которому для открытия предприятия не требовалось разрешения правительственных органов;

реформы 1782—1786 гг. в области школьного образования.

Конечно, эти преобразования имели ограниченный характер. Самодержавный принцип управления, крепостное право, сословный строй оставались незыблемыми. Просвещенный абсолютизм как идеология существенно отличался от политики просвещенного абсолютизма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

 

Екатерина II скончалась 6 ноября 1796 года, после 34-летнего правления Российской империи. Царствование Екатерины Великой оставило яркий след в истории России. Многие мероприятия, да и сам дух правления Екатерины II носили либеральный характер, в котором отражались как её личные качества, так и стремление своей реформаторской активностью укрепить могущество России.

Но вместе с тем долгое царствование Екатерины II наполнено значительными и весьма противоречивыми событиями и процессами. Золотой век русского дворянства был одновременно и веком пугачёвщины, «Наказ» и Уложенная комиссия соседствовали с гонениями. И все-таки Екатерина старалась проповедовать среди русского дворянства философию европейского Просвещения, с которой императрица была хорошо знакома. Историки спорят о том, чем был просвещённый абсолютизм — утопическим учением просветителей (Вольтер, Дидро и др.) об идеальном союзе королей и философов или политическим феноменом, нашедшим свое реальное воплощение в Пруссии (Фридрих II Великий), Австрии (Иосиф II), России (Екатерина II) и др.

Развитие и воплощение начал просвещённого абсолютизма приобрело в России характер целостной государственно-политической реформы, в ходе которой сформировался новый государственный и правовой облик абсолютной монархии. При этом для социально-правовой политики было характерно сословной размежевание: дворянство, мещанство и крестьянство.

 В России задачи просвещённого  абсолютизма сводились к укреплению  самодержавия за счёт модернизации  и совершенствования системы  управления; устранению наиболее  архаичных её элементов; созданию условий для экономического развития страны. Активное законотворчество Екатерины II было призвано укрепить законодательную базу самодержавия.

 Таким образом, в итоге политики  просвещённого абсолютизма укрепилось  и модернизировалось самодержавие, появились зачатки гражданского общества; усилилось крепостничество, но впервые был поставлен вопрос о смягчении или даже отмене крепостного права; зародились понятия свободы и прав личности.

Несомненно, что Екатерина II внесла неоценимый вклад  в развитие и укрепление статуса России. Реализуя свои представления о значительной роли государственного аппарата в развитии и совершенствовании государства, Екатерина II предприняла ряд последовательных реформ, направленных на создание единообразной системы управления на всей территории империи, что означало дальнейшую централизацию власти, которую не нарушала никакая форма распределения управленческих функций между звеньями централизованного и местного аппарата.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

 

1. Артамонова Л.М. Исторический опыт и значение школьной реформы Екатерины II / Л.М. Артамонова // Вестник Самарского государственного университета. – 2009. – № 73. – c. 12 – 19. URL: vestnik.ssu.samara.ru›articles/73_02.pdf
2. История государства и права России. Учебник / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: ООО «ТК Велби», 2003. – с. 113 – 165.
3. История государственного управления России. Учебник / Отв. ред. В.Г. Игнатов. — Ростов н/Д: Феникс, 2002. – c. 121 – 143.
4. История политических и правовых учений: Учебник / Под ред. О.Э. Лейста. – М.: Изд-во «Зерцало», 2006. – с. 319 – 353, с. 364 – 386.
5. Каменский А.Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой / А.Б. Каменский. – М.: Современник, 1997. – 403 с.
6. Каменский А.Б. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация / А.Б. Каменский. – М.: Новое литературное обозрение, 1999. – с. 212 – 261.
7. Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли / В.О. Ключевский. – М.: Правда, 1990. – с. 255 – 340.
8. Мадариага де Исабель. Россия в эпоху Екатерины Великой. М.: Новое литературное обозрение, 2002. – 976 c.
9. Медушевский А.Н. Утверждение абсолютизма в России. Сравнительное историческое исследование / А.Н. Медушевский. – М.: Текст, 1993. – 320 с.
10. Моряков В.И. Екатерина II – просветитель или консерватор? / В.И. Моряков // Вестник Московского университета. Серия 8: История. – 2010. – № 3. – c. 9 – 26. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=15244386
11. Отечественная история: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои. – М.: Изд-во РАГС, 2005. – с 215 – 237.
12. Павленко Н.И. Екатерина Великая / Н.И. Павленко. – М.: Молодая гвардия, 2003. – 546 с.
13. Пустарнаков В.Ф. Философия Просвещения в России и во Франции: опыт сравнительного анализа / В.Ф. Пустарнаков. – М.: Ин-т философии РАН, 2001 – 382 с. URL: http://philosophy.ru/iphras/library/pustarnikov/prosv.htm
14. Рэгсдейл Х. Просвещенный абсолютизм и внешняя политика России в 1762 – 1815 гг. / Х. Рэгсдэйл // Отечественная история, 2001. № 3, с. 3 – 9.
15. Черепанова Р.С. Просвещенный абсолютизм в России: культурный концепт и политические стратегии / Р.С. Черепанова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. – 2008. – № 21. – с. 31 – 37. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=11777620

 

1 Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли / В.О. Ключевский. – М.: Правда, 1990. – с. 282.

2 Отечественная история: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои. – М.: Изд-во РАГС, 2005. – с. 217.

 

3 См. Отечественная история: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои. – М.: Изд-во РАГС, 2005. – с. 218.

4 История государства и права России. Учебник / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: ООО «ТК Велби», 2003. – с. 140.

5 См. Отечественная история: Учебник / Под общ. ред. Р.Г. Пихои. – М.: Изд-во РАГС, 2005. – с. 219.

6 История государственного управления России. Учебник / Отв. ред. В.Г. Игнатов. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – c. 135.