Культурное развитие страны в конце XX- начале XXI вв.: достижения и утраты

Министерство образования  и науки Российской Федерации

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Владимирский государственный  университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

 

Кафедра истории, археологии и краеведения

 

Реферат

по дисциплине

«Отечественная  история»

на тему:

«Культурное развитие страны в конце XX- начале XXI вв.: достижения и утраты»

 

 

 

                Выполнил:

                ст. гр. УП-113

                Наумова Д. А.

                Принял:

               доцент Бурлаков А.И.

 

 

Владимир 2013

Культурное развитие страны в конце XX- начале XXI вв.: достижения и утраты.

План.

1. Введение: «Краткие выводы о культуре России в XX-XXI вв.»………..3
2. Тенденции культурного развития России во второй половине XX- начала XXI века…………………………………………………………4-11
3. Особенности литературного процесса……………………………….12-15
4. Изобразительное искусство и монументальная скульптура…………...16
5. Архитектура в России конца XX – начала XXI века..........................17-18
6. Российский кинематограф в XX-XXI вв……………………………..19-21
7. Заключение: «Вывод по культуре XX-XXI вв.»…………………….22-23
8. Список используемой литературы………………………………………24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение: «Краткие выводы о культуре России в XX-XXI вв.»

Культура России в первой половине 90-х годов развивалась  в условиях резкого сокращения государственных  ассигнований на ее нужды. Законодательство Российской Федерации закрепило  за культурой 2% средств федерального и около 6% местного бюджета. Однако реально для нее выделялось менее  одного процента. В такой обстановке начала действовать федеральная  программа "Сохранение и развитие культуры и искусства". Главное  внимание в ней уделялось спасению важнейших объектов национальной культуры. В соответствии с программой проводились  реставрационные работы по сохранению и восстановлению памятников прошлого в Москве, Новгороде, Великом Устюге. Реставрировались музеи С.А. Есенина  в Константинове и декабристов  в Ялотуровске, усадьба А.К. Толстого в Брянской области. Сохранялись  сформировавшиеся на рубеже 80-90-х годов  тенденции развития науки, литературы и искусства. Усилилась коммерциализация культуры. Коммерческой деятельностью  занялись многие научно-исследовательские  институты и вузы, театральные  и музыкальные коллективы. Появились  основанные на частном предпринимательстве  художественные галереи и салоны.

 

Итоги "перестройки" для  отечественной культуры оказались  многосложными, неоднозначными. Культурная жизнь стала богаче и разнообразнее. В то же время существенными потерями обернулись "перестроечные" процессы для науки, системы образования. Рыночные отношения стали проникать  в сферу литературы и искусства. Преодолевая материальные трудности, борясь с диктатом рынка и вестернизапией культуры, деятели литературы и искусства  стремились сохранить в своем  творчестве лучшие традиции культурного  наследия России.

 

 

 

 

 

 

 

Тенденции культурного  развития России во второй половине XX - начала XXI века.

В начале 60-х годов делались попытки поставить на "научную" основу антирелигиозную пропаганду. Религия рассматривалась как  главный противник научного мировоззрения, как пережиток прошлого и результат  деятельности "буржуазной пропаганды". В целях усиления атеистического воспитания граждан издавался журнал "Наука и религия", открывались  Дома научного атеизма. Был создан Институт научного атеизма в Академии общественных наук при ЦК КПСС. В вузах вводилась  новая дисциплина "Основы научного атеизма". Увеличивались тиражи антирелигиозной  литературы. Все эти меры" по мнению властей, должны были способствовать воспитанию у советских людей научно-материалистического  мировоззрения.

Литература и искусство. Решающее воздействие на развитие художественного  творчества в послевоенные годы оказала  победа Советской страны в Отечественной  войне. Военная тема заняла большое  место в литературных произведениях. Были опубликованы такие значительные книги о войне, как "Повесть  о настоящем человеке" Б.Н. Полевого, повесть В.П. Некрасова "В окопах Сталинграда". К теме Отечественной  войны обращались писатели "фронтового поколения" – Г.Я. Бакланов, В.В. Быков. События военных лет были главной  темой в творчестве многих кинодраматургов  и кинорежиссеров ("Подвиг разведчика" Б.В. Барнета, "Молодая гвардия" С.А. Герасимова и др.).

Вместе с тем в литературе и искусстве конца 40-х годов  появились произведения, искажавшие исторические события, прославлявшие  главу государства И.В. Сталина. Их появлению способствовала практика жестокого контроля над творчеством  художественной интеллигенции со стороны  партийно-государственных органов  власти. Пример тому переработка писателем  А.А. Фадеевым после критики сверху романа "Молодая гвардия". Причиной критики книги было "недостаточное" отражение руководящей роли партии в организации сопротивления  врагу в Донбассе в годы Отечественной  войны.

В литературе 50-х годов  возрос интерес к человеку, его  духовным ценностям. Из повседневной жизни  с ее коллизиями, сложными взаимоотношениями  людей пришли на страницы романов  герои Д.А. Гранина ("Искатели", "Иду на грозу") и Ю.П. Германа ("Дело, которому ты служишь", "Дорогой  мой человек") и др. Росла популярность молодых поэтов Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенского, Б.Ш. Окуджавы. Литература пополнилась  интересными произведениями о жизни послевоенной деревни (очерки В.В. Овечкина "Районные будни" и "Записки агронома" Г.Н. Троепольского). Широкий резонанс общественности получил роман В.Д. Дудинпева "Не хлебом единым", где впервые была поднята тема незаконных репрессий в Советском государстве. Однако со стороны руководителей страны это произведение получило негативную оценку. Во время одной из встреч с деятелями литературы и искусства Н.С. Хрущев подверг резкой критике автора и его роман. Но тема репрессий, сталинских лагерей не ушла из литературы. Наиболее значительным произведением на эту ранее запретную тему была повесть А.И. Солженицына "Один день Ивана Денисовича".

Сложными путями развивалась  в послевоенные годы архитектура. В  Москве было сооружено несколько  высотных зданий, в их числе Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (19491953 гг., архитекторы  Л.В. Руднев, С.Е. Чернышев, П.В. Абросимов, А.Ф. Хряков). Архитекторы участвовали  в строительстве и оформлении станций московского и ленинградского метрополитена (А.В. Щусев, В.Д. Кокорин  и др.). В те годы станции метро  рассматривались и как средство эстетического воспитания людей. Отсюда использование для их оформления средств скульптуры и живописи. Художественное убранство многих станций не соответствовало  их функциональному назначению, многократно  увеличивало стоимость строительных работ. Архитектурные "излишества" присутствовали в некоторых построенных  по индивидуальный проектам жилых и  административных зданиях, домах культуры и здравницах. В конце 50-х годов  с переходом к типовому строительству "излишества" и элементы дворцового стиля исчезли из архитектуры.

В начале 60-х годов усилилось  разоблачение "идейных шатаний" деятелей литературы и искусства. Неодобрительную  оценку партийно-государственных лидеров  получил художественный фильм М.М. Хуциева "Застава Ильича". В  конце 1962 г. Н.С. Хрущев посетил выставку работ молодых художников в московском Манеже. В творчестве некоторых живописцев-авангардистов  он увидел нарушение "законов красоты" или просто "мазню". Свое личное мнение в вопросах искусства глава  государства считал безоговорочным и единственно правильным. На состоявшейся позднее встрече с деятелями  культуры он подверг грубой критике  произведения многих талантливых художников, скульпторов, поэтов.

В целом годы "оттепели" благотворно отразились на развитии отечественной культуры. Общественный подъем этого времени содействовал становлению творчества деятелен литературы и искусства нового поколения. Расширение контактов в области науки, литературы и искусства с зарубежными странами обогащало культурную жизнь страны.

В 70-е годы усилилось противостояние между партийно-государственным  руководством и представителями  науки, литературы и искусства. Углубление консервативных начал в управлении культурой содействовало росту  оппозиционных настроений среди  части интеллигенции.

Культура в "перестройка". На рубеже 80-90-х годов произошли  изменения правительственной политики в духовной жизни общества. Это  выразилось, в частности, в отказе органов руководства культурой  от административных методов управления литературой, искусством, наукой. Ареной острых дискуссий общественности стала  периодическая печать – газеты "Московские новости", "Аргументы и факты", журнал "Огонек". В публикуемых  статьях предпринимались попытки  разобраться в причинах "деформаций" социализма, определить свое отношение  к "перестроечным" процессам. Обнародование  неизвестных ранее фактов отечественной  истории послеоктябрьского периода  вызывало поляризацию общественного  мнения. Значительная часть либерально настроенной интеллигенции активно  поддержала реформаторский курс М.С. Горбачева. Но многие группы населения, в их числе  специалисты, научные работники, видели в проводимых реформах "измену" делу социализма и активно выступали  против них. Различное отношение  к происходящим в стране преобразованиям  приводило к конфликтам в руководящих  органах творческих объединений  интеллигенции.

В конце 80-х годов несколько  московских литераторов сформировали альтернативный Союзу писателей  СССР комитет "Писатели в поддержку  перестройки" ("Апрель"). Идентичное объединение было сформировано ленинградскими литераторами ("Содружество"). Создание и деятельность этих групп привели  к расколу Союза писателей  СССР. О поддержке происходивших  в стране демократических преобразований заявил созданный по инициативе ученых и литераторов "Союз духовного  возрождения России". В то же время  часть представителей интеллигенции  негативно встретила курс на "перестройку". Взгляды этой части интеллигенции  получили отражение в статье преподавательницы  одного из вузов Н. Андреевой "Не могу поступаться принципами".

Начавшаяся "перестройка" вызвала к жизни мощное движение за освобождение культуры от идеологического  нажима.

Образование и наука. В 70-е  годы в стране развернулась подготовительная работа для введения всеобщего среднего образования. В городе и на селе сооружались  новые школы, их число превысило 140 тыс. Увеличивалась численность  учительских кадров. В целях улучшения  общеобразовательной подготовки учащихся были внесены изменения в учебные  программы. Начиная с четвертого года обучения, вводилось изучение школьниками основ наук. В годы десятой пятилетки переход к  обязательному всеобщему среднему образованию был завершен. Однако, по мнению специалистов, выпускники школы  были слабо подготовлены к самостоятельному труду. В связи с этим в 1984 г. был  принят закон о перестройке школы. В нем предусматривались меры во дополнению всеобщего среднего всеобщим профессиональным образованием. Намечалось обязательное компьютерное обучение школьников. Однако слабость материально-технической  базы школ не позволила осуществить  намеченный план полностью.

Сложными путями развивалась  высшая школа. Расширялась сеть вузов; многие институты были преобразованы  в университеты. Для оказания помощи при поступлении в вузы работающей молодежи вновь создавались рабфаки. Увеличилась сеть вечернего и  заочного образования. В середине 80-х  годов в отраслях народного хозяйства  трудились 33 млн. специалистов. Но уровень  подготовки многих из них не всегда отвечал требованиям времени. В  то же время по мере роста численности  выпускников вузов возникали  сложности с их трудоустройством. Многие молодые специалисты работали не по специальности. В годы "перестройки" стали входить в практику договорные обязательства между вузами и  предприятиями на подготовку специалистов определенного профиля. Это нововведение не привело к позитивным сдвигам  в развитии высшей школы и ее связях с производством.

Непросто развивалась  отечественная наука. С конца 60-х  годов в некоторых ее отраслях наметилось отставание. Именно на это  обратила внимание группа советских  ученых в письме, направленном Л.И. Брежневу. Одной из, причин отставания науки  называлось отсутствие необходимых  для деятельности ученых свободы  творчества и получения информации. Ее развитие сдерживалось также слабой материальной базой, неразвитостью  научного приборостроения.

В 70-е годы капиталовложения в науку были увеличены, что позволило  преодолеть отставание в некоторых  ее областях. Продолжалась разработка научных программ, начатых в предшествующие годы. В частности, активно проводились  космические исследования. Вошли  в практику длительные полеты людей в космос. Итоги космических изысканий широко применялись в народном хозяйстве, в частности, в геологии и рыболовстве. Велись исследования в области электроники и лазерной техники. Было построены несколько атомных реакторов.