Из истории Нолинской средней школы № 1 в годы Великой Отечественной войны

В военное время по объективным причинам в школе часто менялись преподаватели физкультуры и военного дела, а в условиях обязательной организации военно-спортивной подготовки школьников личность учителя – военрука имела особенное значение. Алексей Николаевич Погудин получил от военкомата направление в нашу школу в качестве преподавателя начальной военной подготовки после тяжёлой контузии и демобилизации.           В. С. Путинцев вспоминает о нём так: «Заметив у меня способность к рисованию, новый военрук невесть где, раздобыл кипу больших листов пергамента, и флакон чёрной туши (роскошь по тем временам неслыханная: в школе не было тетрадей и настоящих чернил – писали между строк старых книг свекольным настоем) и поручил мне оформить военный кабинет изображениями солдат, образцово выполняющих стойку по команде «смирно!», «равняйсь!», чеканящих строевой шаг, отдающих честь и т. д. Он соорудил с нашей помощью во дворе школы военно-спортивный городок. Слушать его классически чёткие команды, видеть его безупречный показ строевых движений, упражнений на брусьях, перекладине и кольцах было одно удовольствие. Правда, даже после очень короткого показа он, молодой, тяжело дышал, и лоб его покрывался испариной (сказывались ранения и контузия), но «вида слабости» старался не подавать» [16].

Обычным явлением школьной жизни было то, что юноши из 9–10-х классов призывались в Красную Армию. Так, Михаил Николаевич Тукмачёв (1925 года рождения), окончив в 1942-ом году девять классов, был призван в армию. В боях с фашистами был ранен, после излечения в госпитале снова направлен на фронт. Старший сержант М. Н. Тукмачёв погиб в 1944 году и похоронен в деревне Б. Березняки Гомельской области. Анатолий Иванович Шамов (1922 года рождения) окончил в 1941-ом году десять классов. В октябре 1941 года в составе отдельного лыжного батальона был направлен на оборону Москвы. Вначале контрнаступления наших войск 11 декабря 1941 года около деревни Мамоново Анатолий Шамов был убит разрывной пулей в грудь. Имена героев войны запечатлены  на мемориальных досках в центре города [17]. В октябре 1944 года ушли на фронт Аркадий Киселёв, Борис Марьин, Александр Буторин, Иван Фоминых, Семен Замятин, Валентин Шульмин [18].

Особую страницу в истории Нолинской школы № 1 военных лет составляет пребывание в ней эвакуированных испанских подростков.

Ещё когда шла гражданская война в Испании, более четырех тысяч испанских детей, отцы которых воевали на фронте против фашистов, были эвакуированы в Советский Союз. Испанские дети жили в интернаци-ональных домах Москвы, Ленинграда, Иванова, в подмосковном поселке Монино. В «Испанском дневнике» Михаил Кольцов писал: «Черноглазые испанские ребятишки появились в нашей столице. Стайками бродят по улицам, площадям, у Мавзолея Ленина,  в Доме Красной Армии. Я смотрю на них с волнением. Большой особняк на Пироговской полон их крику и гомону. Маленькие астурийцы, андалузцы, мадридцы…» В июне 1941-го, когда грянула Великая Отечественная, многие повзрослевшие выпускники интернациональных домов ушли на фронт, а дети из угрожаемых районов были эвакуированы в глубь страны. В связи с блокадой Ленинграда оттуда летом 1942 года был эвакуирован в город Нолинск испанский детский интернациональный дом № 10. В Нолинской средней школе, а также в  детдоме № 10 преподавателями и воспитателями работали Симона Салуэнья, Гарридо Перес Бальбино, Родригес Фернандес, Олимпия Горсия, Элоиза Салуэнья. Все они состояли на учёте в испанской секции Коммунистического Интернационала. В июле 1942 года ЦК МОПР СССР запросила Кировский обком МОПРа выяснить, в какой дополнительной заботе нуждаются испанские дети и сотрудники Нолинского интернационального детского дома.  Испанские товарищи ничем не хотели выделяться среди нолинчан, мужественно переносивших, как и все советские люди, военные тяготы, невзгоды…. Испанские сотрудники Нолинского интердома писали активу областного комитета МОПРа: «Уважаемые товарищи! Мы получили Ваше письмо. Очень благодарны за помощь, которую Вы нам предлагаете и сообщаем Вам, что испанские товарищи в настоящее время не нуждаются в помощи, которую может оказать нам Ваша великолепная организация МОПРа. Мы живём хорошо, окружённые заботой и помощью великого советского народа. Мы не усомнимся обратиться к Вам за помощью, если когда-нибудь будем нуждаться в ней, уверенные в том, что будем всегда внимательно выслушаны» [19].

В ГАСПИ КО сохранились записанные в 1997 году воспоминания об общении с испанцами Виктора Сергеевича Путинцева [20]. Приведём их полностью: «Мой сосед – испанец Альварес Лопес. Среди моих учителей – Юлия Осиповна Полевая, жена автора «Повести о настоящем человеке». Зима. Окна плохо пропускают свет – заледенели. От дыхания – пар. Все в пальто. Альварес в перемену один из первых устремляется игрой в полено: ребята берутся за руки, образуя замкнутую цепь вокруг чурки поставленной на «попа» и затевают хоровод, в котором каждый старается не задеть и не столкнуть полено, однако делает все, чтоб задел и столкнул его кто-то другой. Уронивший чурку выбывал из игры. Ярче всего спортивный азарт испанцев проявлялся на футбольном поле. Летом 1943 года они не раз встречались на городском стадионе с местными подростками и всегда побеждали: полуголодные местные, жалея обувь, играли босиком и не шли на риск быть «подкованными» ботинком соперника. Кроме того воспитанники испанского детского дома играли постоянным составом, их соперники – «сбродной» командой. Футболисты в красных эспаньолках хорошо понимали друг друга и действовали согласованно. « – Антонио, пас!.. Фернандо!..» – то и дело разносилось над стадионом.

Фернандо Фернадес играл напористее других и чаще всех поражал наши ворота. А лучшим в спортивном ЗОЖе был Луис Родригес. Концертные программы школьных вечеров заканчивались  тогда, как правило, выступлениями гимнастов которые выстраивали многоэтажные пирамиды и демонстрировали мастерство на параллельных брусьях. На этом снаряде блистал широкоплечий и широколицый Аркадий Киселёв из Слободки. С ещё большим восхищением следил я за отточенными движениями смуглого гармонично сложенного гимнаста в белой майке – Родригеса. Его стойка на кистях была безупречна, а соскоки захватывали дух смелостью. Говорят, дурной пример заразителен. Хороший – ещё больше. Я регулярно стал наведываться в спортивный зал и «шлифовал» гимнастические брусья  до тех пор, пока не научился делать стойку на кистях, как Луис. После завершения среднего образования Луис поступил в Ленинградский институт физкультуры имени Лесгадота, окончил его и впоследствии ярко проявил себя на партийной работе став одним из секретарей ЦК компартии Испании.

Нолинск (тогда Молотовск) окружил испанцев заботой и вниманием, дал возможность учиться, заниматься спортом, развиваться физически и духовно, приобщаясь к великой русской культуре и не забывая своего. Они знакомили нас со своей музыкой, песнями и танцами, давая концерты в школе и районном Доме Культуры. Память отчётливо воспроизводит их хор в три яруса, мелодию  и слова припева одной из песен: «Анкехехель энтребуле, энтребуле, энтребуле…» А вот перед глазами мелькает контрастом красного и чёрного тоненькая воспитательница детдомовцев, исполняющая тарантеллу. В танце огненный темперамент, душа ее народа.

Этот темперамент, горячую испанскую кровь, мы чувствовали и тогда,  когда узнали что одна из воспитанниц испанского детского дома – Кристина – бросилась с высокого берега Вои в воду. Девушки спасли её. Причиной отчаянного поступка была неразделённая любовь: Кристина влюбилась  в голубоглазого белокурого Виктора Ворошилова, который отлично играл на мандолине и у которого было множество поклонниц. Прекрасные чувства любви и дружбы между испанцами и русскими расцветали во всех своих разновидностях, во всех проявлениях. Много лет спустя испанцы Маргарита Фернандес, Елена Берналь, Маргарита Пеласс, Луис Родригес и другие напишут в Нолинск письма, полные благодарности нолинчанам, которые приютили и согрели детей Испании в суровые годы войны с фашистской Германией. Более того, Елена Берналь и Маргарита Пеласс, несмотря на занятость, найдут время откликнуться на просьбу учителей и учащихся Нолинской средней школы № 1 встретиться с ними. Встреча состоялась и была волнующей. Гости не могли скрыть слез, вспоминая годы молодости, проведённой в Нолинске. Об этой встрече рассказало кировское областное телевидение, пригласившее Берналь и Пеласс в свою студию. Мне довелось участвовать в этой передаче, которая ещё раз убедила меня в искренности и прочности дружеских чувств, подаренных нам далёкой юностью».

Елена Берналь после школы училась на филологическом факультете МГУ, работала в Бухаресте в редакции газеты «За прочный мир за народную демократию!» – теоретическом органе Информационного бюро коммунистических и рабочих партий, затем в комитете по радиовещанию при Совете министров СССР [21].

Наконец, из публикаций районной многотиражной газеты «Сельская новь» мы узнали, что в 1940–1941 гг. в здании средней школы по ул. Коммуны, дом 2 занимались учащиеся Молотовской вечерней школы [22].           В публикации цитировалась докладная записка Кировскому облоно «Итоги работы Молотовской вечерней школы взрослых за первое полугодие 1940–1941 уч. года»: «Во время сильных морозов занимались в пальто. Освещение в двух классах электрическое, но настолько слабое, что пользовались лампами. Обеспеченность учебниками была недостаточной. Так, учебников по химии, геометрии, ботанике, арифметике, географии хватало, по физике и анатомии было по два учебника на весь седьмой класс (на 20 человек). Состав педколлектива: Н. И. Нелюбина – директор, учителя – А. И. Калугина, З. Т, Крутилина, А. А. Ивакин, М. В. Степанов, А. Д. Деминцев,  И. М. Устюжанинов, М. А. Ласкова. Учащиеся: в пятом классе – 7 человек, в шестом – 9, в седьмом – двадцать. Возраст учеников: шестнадцатилетние – 5 человек, от 16 до 35 лет – 31 человек. Национальность – русские. Членов ВКП(б) нет, членов ВЛКСМ – шесть. Занятия шли с семи вечера до 22.40. Учёт знаний вёлся по классным журналам. Велик отсев: из 61 учащегося осталось 36». Данная цитата обогащает страницы истории Нолинской средней школы № 1 перечнем учительских фамилий, характеристикой бытовых и учебно-методических проблем, имевшихся в процессе обучения. 

100-летнему юбилею Нолинской  школы № 1 её выпускница Эмилия  Бояршинова посвятила родному  школьному дому следующие строчки: «Издали только гляну я: / Первая как прежде, ждёт / Школа моя белокаменная / Окнами на восход. / Милая, поседевшая, старенькая на вид, / Под небесами Нолинскими / Тихо сто лет стоит. / Первая школа Нолинская / Помнит каждого из птенцов / Не только помнит по имени, / Но знает всех в лицо. / Помнит и будни и праздники, / Горькую тишину / – Как ушли старшеклассники / На святую войну. / Школа моя весенняя, словно цветущий сад – / Новые поколения, новые голоса»

 

Примечания:

1. Архив МКОУ СОШ с  УИОП г. Нолинска. «История средней  школы № 1». Т. 1.

2. «Нолинская средняя  школа № 1». Архивный отдел администрации  Нолинского района. Ф. 28. Оп. 1. Д. 5. Л. 53.

3. Архив МКОУ СОШ с  УИОП г. Нолинска. «Школа № 1 в  Великой Отечественной войне». Герман  Николаевич Калинин.

4. Воспоминания В. С. Путинцева. ГАСПИ КО. Ф. 6810. Оп. 1. Д.  95. Лл. 1–3.

5. Соловьёва Р. М. Материалы к 100-летию школы. Краеведческий музей «Нолинская школа № 1».

6. Путинцев В. С. «Сцены  из «Ревизора» в холодном классе». Нолинский музей краеведения. «Учительница – Юлия Осиповна Полевая, жена известного писателя. Желтоватого цвета пальто, худое лицо, большие выразительные глаза. – Читаем по ролям сцены из «Ревизора». Кто  желает? – обращается к нам учительница. Непоседливый Гриша Кнох, эвакуированный ленинградец, чуть не выпрыгивает из-за парты, прося дать ему роль городничего. Получив её, он читает увлечённо, полностью входя в образ, однако, одновременно оставаясь Кнохом: хохочет когда кажется ему смешным. И мы хохочем над городничим и над исполнителем его роли. Не может также удержаться от смеха и Юлия Осиповна. А где-то далеко на западе гремят выстрелы, грохочут взрывы, кто-то падает на землю, истекая кровью. Мне забываем об этом ни на минуту, даже тогда, когда смеёмся. О войне напоминает всё, она чувствуется и проявляется во всём. В перемену мы ведём «бой» за табуретку с соседним классом: война, – много не хватает, в том числе учительских табуретов».

7. Юность комсомольская  моя. Нолинский музей краеведения.

8. Путинцев В. С. «Сцены из «Ревизора» в холодном классе». Нолинский музей краеведения.

9. Соловьёва Р. М. Материалы к 100-летию школы. Краеведческий музей «Нолинская школа № 1».

10. К 70-летию комсомола. Юность комсомольская моя. Нолинский музей краеведения.

11. Там же.

12. Там же.

13. Соловьёва Р. М. Материалы  к 100-летию школы. Краеведческий музей  «Нолинская школа № 1».

14. К 70-летию комсомола. Юность  комсомольская моя. Нолинский музей краеведения.

15. «Нолинская средняя школа № 1». Архивный отдел администрации Нолинского района. Ф. 28. Оп. 1. Д. 5.

16. Путинцев В. С. «Сцены из «Ревизора» в холодном классе». Нолинский музей краеведения.

17. Архив МКОУ СОШ с  УИОП г. Нолинска «История средней школы №1». Т. 1.

18. К 70-летию комсомола. Юность комсомольская моя. Нолинский музей краеведения.

19. Зиновьев А. Солидарны  навечно / Сельская Новь. 17 апреля 1986 г.

20. Воспоминания В. С. Путинцева. ГАСПИ КО. Ф. 6810. Оп. 1. Д.  95. Лл. 1–3.

21. Кировская правда. 10 января 1969 года.

22. Стяжкина В. Аттестат  зрелости, полученный в вечерней  школе / Сельская новь. – № 127. – 20 октября 2005 г.