Разработка выставки детского рисунка

 

 

2.3 Выставка детского  рисунка «Путешествие в лето» 

 

 

Лето – это пора отпусков, смелых путешествий и веселых  прогулок, это время, когда воплощаются  в реальность наши планы на долгожданный отдых и мечты о теплом сезоне, щедром на цветы и ароматы, фрукты и овощи, свет и прохладу.

Лето красиво и мимолетно  как полыхание алой вечерней зари, и так важно сохранить хотя бы малую толику из всего многообразия подаренных этим волшебным сезоном впечатлений.

Подготовку к  проведению данной выставки начали заранее, организовали оргкомитет, в его состав вошли  работники управления образования, Дома детского творчества, детской школы искусств, педагоги общеобразовательных учреждений города.

Цель выставки: поддержать юных художников, дать им возможность высказаться, проявить себя и раскрыться, ведь их работы это всегда непосредственность, неожиданные взгляды на мир, окрыленные полетами фантазии.

На подготовительном этапе были решены организационные  вопросы:

1. Выставка будет проводиться в Доме культуры Железнодорожников по адресу, г. Златоуст, ул. Аносова, 259.

2. Аудитория: жители  города, в основном молодое население  (дети, подростки) в сопровождении взрослых.

3. Сроки выставки: с  5 июня по 15 июня 2012 года.

4. Возраст участников  – от 5 до 16 лет. 

5. На выставке будет  представлено 32 работы юных художников. Работы выполнены в различных техниках: гуашь, акварель, тушь, цветные карандаши, живопись пластилином.

6. В день закрытия  выставки проводится конкурс  на лучшую работу – рисунок.

7. В качестве членов  жюри приглашены педагоги школы  искусств, учителя изобразительной  деятельности, местные художники.

8. Победителям на лучшую  работу будут вручены денежные  сертификаты на покупку детской  стильной обуви от фирмы «Юничел», остальным участниками – грамота и сладкие призы.

Оргкомитет с особым вниманием подошёл к оформлению выставки рисунков: работы  разместили таким образом, чтобы они соответствовали  друг другу по  цвету, размеру, технике  и оформлению. Для достижения полного соответствия оформления оргкомитет разработал план выставки, который включил в себя: последовательность расположения экспонатов. Было решено, что работы не должны покрывать стены, простенки, столбы. Такая экспозиция утомляет, поражает количеством, а не качеством.  Для эстетического вида выставки был подготовлен этикетаж с указанием фамилии, имени, года рождения автора, место проживания, названия работы, техники исполнения. В результате получилась яркая палитра живых красок, с помощью которых учащиеся смогли передать все свое отношение к такому замечательному времени года, как лето.

В день открытия выставки будут приглашены СМИ (телевидение), население и гости города. В  этот день юные художники, авторы творческих работ, всем присутствующим, работая в роли экскурсовода, продемонстрируют свои рисунки.

Все желающие могут оставить свои пожелания в книге отзывов  и предложений.

 

 

 

2.4 Разработка рекламной афиши  для выставки 

 

 

Реклама охватывает все  сферы жизни человека. Рекламные  объявления рассказывают не только о товарах и услугах, но и о событиях, которые происходят или будут происходить. Такие информационно-рекламные объявления называются афишами (см. рис. 1,2).

Афиша имеет очень  древнюю историю. Еще в Древней  Греции создавались объявления о  предстоящих зрелищах или собраниях.

Афиша – это рекламный  плакат, анонсирующий предстоящее культурно-массовое событие. Афиши предназначены для  размещения на специальных щитах, афишных тумбах, расположенных во всех частях города в людных местах.

В зависимости от задачи, которую призвано решить информационное объявление, афиши бывают агитирующие, рекламные, информационные, запрещающие, социальные. Афиша отличается от других средств рекламы тем, что она обычно очень эмоционально насыщенна и использует яркие запоминающиеся образы, воздействующие именно на эмоции человека. Достаточно большой текстовый блок требует от создателей афиш максимального творческого подхода для создания таких образов, способных привлечь зрителя и изучить все рекламное объявление до конца.

Для изготовления афиш обычно используют бумагу: дизайнерскую, мелованную, но чаще всего офсетную, т.к. офсетная бумага дает оптимальное сочетание цены и качества, позволяя при относительно небольших затратах создавать полноцветные изображения превосходного разрешения и яркости.

Рекламные афиши производятся в двух основных размерных вариантах:

Шестилистные рекламные  афиши. Такие афиши состоят из шести листов формата 1А (60 х 90 см). Общий размер такой афиши составляет 180 х 175 см. Шестилистные рекламные афиши обычно располагаются на специальных отдельностоящих щитах, которые бывают односторонними и двухсторонними.

Однолистные рекламные  афиши. Такие афиши имеют формат А1, располагаются на афишных тумбах или стендах (горизонтально или вертикально).

Афиша не является в чистом виде рекламным объявлением. Она несет большую информационную нагрузку. Такая неявная, скрытая реклама способна воздействовать на потенциального потребителя более эффективно, нежели прямые рекламные предложения, которые иногда, в силу агрессивной подачи рекламной информации, воспринимаются негативно.[8]

Разработаны афиши для  выставки детского рисунка «Путешествие в лето». Обе афиши выполнены  в вектором графическом редакторе CorelDraw Graphics Suite X3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 1 – Афиша выставки «Путешествие в лето»

 

 

 

 

 

Рисунок 2 – Афиша детской  выставки детского рисунка «Путешествие в лето»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

 

В данной курсовой работе была достигнута цель: разработать  выставку детского рисунка.

Так же были решены задачи, такие как знакомство с понятием детское творчество, знакомство с видами детского творчества, более глубокое изучение детского изобразительного творчества.

Результатом работы явилась  разработка рекламной афиши для привлечения населения города. Были созданы афиши: первая – приглашение участников выставки, вторая – приглашение на выставку населения города.

Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном  этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном детстве. Наиболее эффективное средство для этого - изобразительная деятельность детей в дошкольном учреждении.

В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные  чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное: создавая изображение, ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учится осознанно их использовать. Еще Аристотель отмечал: занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребенка. Об этом писали и выдающиеся педагоги прошлого - Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, Ф. Фребель - и многие отечественные исследователи. Их работы свидетельствуют: занятия рисованием и другими видами художественной деятельности создают основу для полноценного содержательного общения детей между собой и с взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние. Поэтому так важно широко включать в педагогический процесс разнообразные занятия художественной, творческой деятельностью. Здесь каждый ребенок может наиболее полно проявить себя без какого бы то ни было давления со стороны взрослого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

 

1 Выготский, Л.С. Воображение  и творчество в детском возрасте, 2 изд., М.: Просвещение, 1967. 93 с.

2 Лабунская, Г.В. Изобразительное творчество детей, М., 1965.

3 Сакулина, Н.П. Рисование  в дошкольном возрасте, М.: Просвещение, 1965.

4 Гусев, Э.Б. Выставочная деятельность в России и за рубежом. Учебно-методическое пособие/ Э.Б. Гусев, В.А. Прокудин, А.Г. Салащенко. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2004

5 Комарова, Т.С.  Детское  изобразительное творчество: что  следует под этим понимать. Журнал «Дошкольное воспитание» № 2, 2005.

6 Детское  творчество. http://ru.wikipedia.org/wiki/Детское_творчество

7 Развитие творческого  воображения у людей дошкольного  возраста.

http://www.twirpx.com/file/264525/

8 Афиши. http://www.narugka.su/vidi_naruzgnoi_reklami/street_mebel/afishi.htm