Методика преподавания техники батик на кружковых занятиях

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Февраля 2013 в 22:14, курсовая работа

Краткое описание

Актуальность данной темы состоит в том, что эта техника является направлением декоративно-прикладного искусства.
Цель работы: Изготовить серию работ в разных видах батика. Поставленная нами цель реализуется с помощью следующих задач:
Изучить историю возникновения батика.
Рассмотреть художественные возможности материалов необходимых для работы.
Освоить технологические приемы батика.
Разработать методическое обеспечения для проведения кружка в технике батик.

Содержание

Введение ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Развитие эстетического вкуса школьников средствами декоративно-прикладного искусства…………………………….6
Психолого-педагогические особенности школьников среднего подросткового возраста………. …………………………………..12
ГЛАВА 2. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ ДПИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ
2.1 История становления и развития техники батик…….. ……………….21 2.2 Технология и методика выполнения батика…………………..31
Заключение…………………………………………………………..43
Список литературы………………………………………………………....44
Приложения ………………………………………………………………...45

Скачать полностью (659.91 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

курсовая педагогика.docx

— 666.73 Кб (Скачать документ)

 

Тема 8  Итоговые занятия, подготовка к  выставке работ.

Основы выставочной экспозиции. Подготовка и проведение выставки изделий. Проведение конкурса на лучшую работу. Обсуждение работ, индивидуальные консультации. Подведение итогов.

Требования к уровню подготовки выпускников 1 года обучения:

По окончанию 1 года обучения  учащиеся должны

ЗНАТЬ:

    • Историю художественной росписи тканей
    • Способы, приемы  и различные технологии росписи ткани.
    • Материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи
    • Основы цветоведения и композиции
    • Технику безопасности при работе с различными материалами и инструментами
    • Терминологию, используемую при обучении

 

УМЕТЬ:

    • Отражать в изделиях особенности русской национальной культуры, ее художественные традиции в искусстве росписи ткани.
    • Правильно пользоваться инструментом для росписи
    • Выбирать и обрабатывать ткань для росписи
    • Умение достигнуть результата
    • Выполнять различные технологии росписи
    • Организовать свое рабочее место 

 

Методическая  разработка воспитательного

мероприятия на тему «Техника батик».

 

 

  1. Тема мероприятия:

«Техника  батик»

 

  1. Форма проведения мероприятия:

беседа.

 

  1. Цель мероприятия.

 познакомить с техникой  росписи ткани, с историей и  особенностями этого древнего  искусства;

 расширять знания детей  о видах декоративно-прикладного  искусства древнего искусства; 

 

  1. Задачи мероприятия:

- общеобразовательные: 

 

научиться владеть инструментами  и материалами, используемыми при росписи ткани; овладеть определенными методами, принципами и техническими приемами работы, обеспечивающими возможность творчески работать в технике “холодный батик”; углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве;

 

- развивающие:

развивать графические умения,  связанные с приёмами декоративной трактовки цветового мотива; привить интерес к изучению декоративно-прикладного искусства; способствовать творческому подходу работе, развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности

- воспитательные:

воспитывать любовь к искусству  народных мастеров; воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, внимание.

 

  1. План подготовки мероприятия:

 

Авторские работы мастеров росписи ткани в технике “холодный  батик”; работы учащихся прошлых лет; плакат-схема ахроматических цветов; плакат-схема хроматических цветов; плакат-схема цветового поэтапного решения росписи.

 

  1. План проведения мероприятия:

- Орг. начало.

Приветствие обучающихся. Отметка отсутствующих.

Учитель: «Здравствуйте, дети. Присаживайтесь, пожалуйста.»

 

Содержание воспитательного  мероприятия:

 

 История батика

 

Ручная художественная роспись  тканей — своеобразный вид оформления текстильных изделий, уходящий своими корнями в глубокую древность. Первые упоминания о получении цветных  декоративных эффектов на тканях встречаются  уже в “Естественной истории” Плиния. Наибольшей известностью пользуются способы разрисовки тканей с применением  различных резервирующих составов. Суть этих способов заключается в  том, что участки ткани, не подлежащие окрашиванию, покрываются различными смолами или пчелиным воском, последние, впитываясь в ткань, защищают ее от воздействия краски. Подготовленную таким образом ткань опускают в краску, затем удаляют резервирующий  состав (резерв) и в результате получают белый рисунок на окрашенном фоне. 
Этот способ украшения тканей был известен на Руси, в Армении, Азербайджане; в Индонезии он существует и до сих пор. 
Кроме такого способа нанесения рисунка на ткань, также с незапамятных времен известны печатные рисунки на тканях, получаемые при помощи резных досок, а в настоящее время сетчатых шаблонов — так называемых набоек (от слова “набивать”, когда смоченную краской резную доску накладывали на ткань, ее пристукивали деревянным молотком для лучшей пропечатки рисунка).

Происхождение и значение слова “батик” точно неизвестно. На Яве есть в обиходе слово  “амбатик”, которое переводится как “гравировать”, “писать”, “рисовать”.

Батик — способ окрашивания  тканей, основанный на применении резерва, специального вещества, не пропускающего  краску. По классической методике после  того, как на ткани сделан рисунок  резервом, а свободные участки  прокрашены, резерв снимается, и на его месте остается затейливый узор.

Путь подготовки ткани  для росписи был многоступенчатым: вымачивание, отбеливание, затем кипячение. Сам процесс, состоящий из следующих  одна за другой операций: покрытие горячим  воском — крашение — сушка, повторяющихся  для каждого цвета, отличался  сложностью и длительностью, требовал мастерства и терпения. На создание одного произведения уходили долгие месяцы, а иногда и годы.

В Европе батик начали применять  при изготовлении декоративных тканей с первой половины 19 века, причем пионерами  в этом деле стали вездесущие голландцы, а методичные немцы впервые поставили  производство на поток. Современный  батик отличается многообразием  приемов. Наряду с традиционным, “горячим”  методом резервирования воском, распространен  “холодный” метод, в котором в  качестве резерва используется гутта, смесь каучука и бензина.

Изобретение в начале XX века в России резервирующего состава, не требующего нагревания, сделало нашу страну родиной холодного батика. Простота исполнения, четкий “витражный”  контур делают эту технику интересной для начинающих.

Холодный батик основан  на том, что при этом способе росписи  тканей все формы рисунка, как  правило, имеют замкнутую контурную  обводку (резервирующим составом), что  придает своеобразный характер рисунку.

II. Беседа с учащимися  (повторение пройденного материала)

Вопрос

Ответ

С чего мы начинали свою работу над композицией?

Сначала был выбор темы. Затем Мы сделали зарисовки мотивов  в карандаше, а затем акварелью.

Что дальше делили с полученными  работами?

Используя, законы построения композиции, работали над эскизами – основой для создания росписи.

Что мы использовали на бумаге, чтобы акварель нерастекалась?

Для того чтобы акварель нерастекалась мы использовали восковые мелки, которые образовывали контуры цвета.

После завершения работы над  композицией, что было нужно сделать?

Нужно подготовить для  росписи ткань. Для этого её необходимо постирать, чтобы предотвратить  усадку и удалить фабричную обработку  ткани, которой может быть пропитан материал, поскольку краска на такую  ткань ложится неравномерно. Лучше  всего стирать ткани, предназначенные  для росписи с хозяйственным  мылом, так как стиральные порошки  вымываются не полностью и могут  повлиять на цвет краски. Хлопок стирают  в горячей воде. После стирки ткань  тщательно прополаскивают, отжимают, не выкручивая, подсушивают и гладят еще влажной.

А как вы натягивали ткань  для росписи?

Мы закрепили ткань  кнопками сначала по углам, а затем  посередине каждой стороны рамы. Затем  использовали остальные кнопки, чем  их больше, тем ровнее закреплялся  материал. Натягивать ткань нужно  как можно сильнее, при росписи  она увлажнится и может провиснуть. Ткань должна быть натянута строго по долевой нити.

А как вы переносили рисунок  на ткань?

1. Вначале нанесли рисунок  на плотную бумагу тушью линиями  такой толщины, чтобы их было  хорошо видно через ткань. 

2. Закрепили отрисованный рисунок под тканью, с помощью одностержневых булавок.

3. Обвили рисунок простым  карандашом. Линии должны быть  неяркими, так как они будут  видны под прозрачным контурным  составом

4. Для нанесения на  ткань контура рисунка применили  стеклянные трубочки.

А как надо работать стеклянными  трубочками?

Для нанесения на ткань  контура рисунка применяют стеклянные трубочки. Наиболее распространенная и удобная в работе трубочка с  загнутым тонким концом и резервуаром, расположенным ближе к ее рабочей  части. Резервуар представляет собой  шаровидное утолщение и служит для  запаса резервирующего состава.

Загнутый конец трубочки должен иметь тонкие стенки, так  как ширина контура зависит не только от величины отверстия, но и  от толщины трубочки.

Большое значение для качества наводки контура имеет наклон кончика трубочки: он должен быть загнут под углом 135°. Если он загнут под  более тупым углом, то при работе трубочку приходится держать почти  перпендикулярно к плоскости  ткани. При этом напор резервирующего состава усиливается, что может привести к непредвиденному растеканию резервирующего состава по ткани (т. е. к браку).  
В местах замедленного движения и в начале линии обычно получаются капли. Поэтому вести трубочку по ткани следует равномерно, а в начале работы быстро опускать на ткань, не дожидаясь образования капли. Отнимая трубочку от ткани, ее переворачивают носиком вверх, и резервирующий состав уходит из кончика. Противоположный конец трубочки должен быть слегка приподнят, чтобы резервирующий состав не пролился на ткань.

Трубочку надо хранить  отдельно от других инструментов, на специальной  деревянной подставке с продольными  делениями, один конец которой слегка приподнят (на 1,5—2 см). В перерывах  между работой трубочку укладывают нерабочим концом в сторону приподнятой  части подставки. Так поступают  для того, чтобы резервирующий  состав не выливался.

По окончании работы необходимо промыть трубочку в бензине, многократно  втягивая и выдувая бензин или  уайт-спирит и прочистить ватой, намотанной на упругую тонкую проволоку. После этого в носик трубочки рекомендуется вставить мягкую тонкую проволоку, для того чтобы он не закупорился от оставшейся капли резервирующего состава.

Если этого не сделать, засохший резерв невозможно будет удалить.

С трубочкой работают следующим  образом. Резервирующий состав набирают в нее, опустив тонкий рисующий кончик в жидкость и втягивая воздух через  верхний конец с помощью резиновой  груши. Состав должен заполнить резервуар.

На какие группы цветов подразделяются известные вам цвета

На ахроматические: чёрный, серые и белый, и хроматические - все цвета спектра


Беседа о порядке росписи  ткани

а) Роспись 

После того как контур наведен, рисунку дают просохнуть. Расписывая ткань, в технике холодного батика, краситель наносят не по всей поверхности  фрагмента рисунка, как во время  рисования на бумаге. Достаточно нанести  каплю в центр закрашиваемого пятна и слегка направить растекающуюся  краску в сторону контуров. Работая, таким образом, вы избежите опасности  затекания краски за контурную линию. 
Заливка рисунка краской производится ватными тампонами, кистями или трубочками. При заливке необходимо обратить внимание на то, чтобы большие и малые участки рисунка получали одинаковое насыщение краской, в противном случае они все будут разной светлоты или на них появятся ореолы и разводы.

В холодном батике краски наносят  только поверхностно, мягкими кистями, или ватными тампонами. На разных тканях краска растекается по-разному: на тонких шелках лучше, на более плотных хуже. На таких тканях кисть с краской приходится подводить близко к резервной линии. Делать это нужно очень осторожно, так как краска может окрасить разделяющую линию или перейти на соседний участок. Если это случилось, смочите водой ватную палочку и попытайтесь удалить нежелательные пятна краски.

б) От светлого к темному 

Начинаем роспись с  более светлых участков. Если, несмотря на все меры предосторожности, появятся подтеки, то на светлой краске их удалить  легче, чем на темной. А затем соседний участок можно закрасить более  темным цветом. После росписи поверхности  темными красками следы "аварии" уже не будут бросаться в глаза.

в) Ошибки при работе с  батиком.

Даже при самой аккуратной работе возможны ошибки. Например, краситель  по-разному расплывается на тканях не только разного состава, но и разного  переплетения. В некоторых случаях  краситель необходимо подводить  вплотную к линии резерва, и он может перетечь на соседний участок. Устранить такой дефект можно  несколькими способами.

Например, побыстрее размыть пятно чистой водой, используя ватную палочку или тампон. Если потек образовался на краю цветка, быстро обвести его резервом, добавив лишний лепесток. Такие лепестки придется дорисовать и к некоторым другим цветам, чтобы они выглядели как часть композиции. Так же можно поступить и в том случае, если потек находится в малозначимом месте, далеко от композиционного центра работы и не привлечет к себе внимания.

Еще один способ устранения ошибки - сделать участок росписи  с потеком более темного цвета, попросту закрасив ошибку. Чтобы иметь  такую возможность, всегда следует  расписывать ткань от самых светлых  цветов к темным. Затекание краски может произойти и из-за некачественного  нанесения резерва. Если трубочку с  резервом ведут слишком быстро или  резерв густой, он не проникает на всю  толщину ткани. В этом случае краситель  “пробирается” на соседний участок  снизу.

Поэтому необходимо перед  росписью проверить, как нанесен  резерв. Это можно сделать двумя  способами. Во-первых, расположить раму перед источником света. Линии, проведенные  резервом, будут казаться очень светлыми. Если какой-то участок линии будет  выглядеть иначе, надо продублировать линию с обратной стороны. Во-вторых, можно проверить целостность  резерва, капнув рядом с линией в  подозрительном месте каплю чистой воды. Если она “пробьет” резерв, участок надо высушить и нанести  новые линии с обеих сторон.

Возможно, затек произошел  из-за того, что линии контура  не замкнуты - тщательно проверьте, все ли линии замкнуты.

Иногда краска затекает и  за качественные линии контура. Как  правило, это случается, когда на маленький участок рисунка нанесено слишком много краски, и она  перетекает поверх линий.

Сушите работу всегда в  горизонтальном положении. Иначе краски стекут вниз, испортив работу. Иногда, правда, можно использовать это как  дополнительный эффект, особенно если ткань расписана с применением  соли или мочевины.

- Заключительная  часть:

Учитель: «Сегодня мы узнали многое об истории возникновения  техники батик, о важности применения в ней гармоничных цветовых сочетаний. Эти знания нам пригодятся для  выполнения практической работы.»

 

  1. Список литературы:

 

  1. Технологии росписи Л. Алферов Ростов – на - Дону “Феникс” 2000г.
  2. Основы художественного ремесла В.А. Барабулина и О.В. Танкус Москва “Просвещение” 1978г
  3. Основы художественного оформления текстильных изделий В. Н. Козлов Москва “Лёгкая и пищевая промышленность” 2006г.
  4. Советское декоративное искусство №5 составитель Т.К. Стриженова Москва “Советский художник” 2001г

 

 

 

 

 

План-конспект занятия

 

Дата:

 

1.Тема занятия:

 

2. Вид занятий:

 

3. Тип занятия:

 

4.  Цели занятия:

образовательные:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

развивающие:

 

 

 

 

 

 

воспитательные:

 

 

 

 

 

 

5. Задачи занятия:

 

 

 

6.  Методы и методические  приемы:

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Оборудование занятия

 для учителя: 

 

 

 

 

 

 

для обучающихся:

 

 

7. Схема оформления доски:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Структура занятия  

 

 

 

 

 

 

 

9. Содержание занятия 

  1. Орг. момент

 

 

 

 

  1. Проверка домашней работы

 

 

  1. Постановка целей и задач занятия

 

 

 

 

  1. Объяснение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  Закрепление нового материала

 

  1. Итоги занятия

 

 

 

 

 

 

  1. Окончание занятия

 

 

  1.  Литература

 

 

"Техника солевого батика "

 

Декоративно-прикладное искусство

 

Урок изучения нового материала.

 

 

Научить пользоваться учебным материалом: инструкционными картами, карточками-заданиями, образцами. Сформировать у учащихся умения и навыки по выполнению изделий  в технике солевого батика. Формировать интеллектуальные и общетрудовые знания и умения учащихся, воплощённые в конечные конкурентноспособные потребительские продукты. Прививать навыки работы со специальными красками для росписи по шёлку

 

 

Развивать творческие возможности учащихся. Уметь выделить в материале главное. Уметь применять полученные знания на практике. Прививать навыки само- и взаимоконтроля, а также взаимопомощи. Развивать художественный вкус и индивидуальность.

 

 

Воспитывать культуру труда и поведения. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца и укладываться с выполнением задания в отведённое время.

 

Познакомить обучающихся с техникой солевого батика, методика его поэтапного выполнения. Выполнить эскиз изделия в технике «Батик».

 

Словесные - беседа.

 

Наглядные - учебные пособия, демонстрация репродукций известных работ, работы учащихся выполненные в технике «батик», наблюдения самих учащихся.

 

Практические - демонстрация последовательности построения композиции, выполнения в цвете, самостоятельная работа учеников. 

 

 

 

 

Образцы росписи ткани, иллюстрации  с изображением различных видов  росписи ткани, «Батик, проектор, экран, белый материал (ситец или сатин) 20х20 см, соль, акварель, кисти.

 

 

 

Ткань, соль, кисти, молоток, краски.

 

 

 

 

 

Рис. 1.                           Рис. 2.

          

  Рис.3                                   Рис.4


     1. Орг.момент (1 мин)

2. Проверка дом. задания (3 мин.)

  1. Постановка целей и задач занятия (3 м.)
  2. Объяснение нового материала (10 м.)
  3. Закрепление нового материала (20 м.)
  4. Итоги занятия, задание на дом (3 м.)
  5. Окончание занятия (1 м.)

Приветствие обучающихся. Отметка отсутствующих, проверка наличия необходимых материалов для работы на уроке. Учитель: Здравствуйте, дети. Присаживайтесь, пожалуйста.

Просмотр работ с прошедшего урока.

Учитель: Давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке?

Ученики: Историю возникновения и становления батика.

расширить и углубить знания, а так же освоить приемы  при изготовлении декоративного панно. Развить умения и навыки работы с различными декоративными материалами. Сформировать умение работать в коллективе. Воспитать аккуратность, точность. Развитие фантазии и творческого подхода к выполнению работы.

История декорирования ткани уходит в  глубокую древность. Роспись по шелку  или батик – одно из древнейших ремесел, родиной которого является Индонезия, где использовались натуральные  краски, изготовлявшиеся на растительной основе. Очевидно, с незапамятных времен в человеке жила необходимость сделать  свою одежду более нарядной. Но натуральный  шелк совсем не является обязательным атрибутом лишь восточного стиля. Панно  на шелке уместны и в классической обстановке и в авангардном интерьере. Они всегда эффектны, выразительны и несомненно будут притягивать к себе взгляд, особенно в ясную погоду, когда подсвеченный солнцем шелк создает ощущение тепла и уюта. Панно на шелке, выполненные талантливым художником несут в себе определенную световую гармонию, свободную вибрацию света и линий. Этими картинами хочется любоваться снова и снова.

1. Что бы вы выбрали сюжетом своей работы? (вопрос к учащимся)

2. Какие цвета вас больше привлекают: холодные или теплые? (вопрос к учащимся)

3. Что вам нравится больше? Работать с жанровой композицией или плоскостной? (вопрос к учащимся)

4. Если то и другое, то нам предстоит работа в двух жанрах – как с плоскостной так и с пространственной композицией, но лист бумаги мы сегодня заменим тканью.

2.2 Знакомство с холодным  батиком (солевая техника)

Рассмотрим воздействие  соли при росписи шелка.

Структуры возникающие, в результате использования соли при росписи картин, платков одежды в этой технике завораживают. Причина  этому – гигроскопические свойства соли: она поглощает влагу. Если вы покрасите шелк и, не давая ему  высохнуть нанесете на него немного соли, она тут же начнет впитывать воду. Вместе с водой соль притягивает и содержащиеся в ней пигменты - и в результате краска становится светлее, цвета смещаются, возникают контуры, абстрактные узоры, причем все время разные, в зависимости от влажности, состава краски или особенностей самой соли.

2.3 Материалы по теме  «Холодный батик (солевая техника)»

Давайте ознакомимся  с материалами, необходимыми при  применении солевой техники.

Роспись по шелку  – одно из самых увлекательных  творческих занятий. И успех его  в значительной степени зависит  от качества купленных Вами материалов и их правильного использования. Стремясь облегчить Вашу задачу и  дать Вам возможность в точности повторить наши модели, мы расскажем  Вам о тех материалах, которые  были использованы для их изготовления.

Шелк – для росписи годиться любой вид ткани. 
Краски – одни краски разводятся только спиртом, другие разбавляются также и водой. Отличаются они по способу закрепления – утюжкой, горячим воздухом, влагой или паром. 
Соль – ей посыпают расписанные и еще влажные участки ткани. Обладая свойством притягивать влагу, соль связывает растворенные в воде красящие вещества – пигменты. 
Рама – один из самых необходимых предметов при росписи шелка, обеспечивающий тугое натяжение ткани. 
Кисти – важнейший рабочий инструмент для росписи по шелку. От их свойств и качества зависит результат работы.

3. Солевая техника  (Последовательность выполнения  работы)

Предлагаем учащимся натянуть на раму шелковую ткань при помощи кнопок.

Предлагаем учащимся подготовить дистиллированную воду. На литр воды – Ѕ чайной ложки  соды. Не пользуйтесь для окраски  ткани водой из под крана – даже незначительное содержание в ней извести может вызвать со временем некрасивые изменения рисунка.

Для использования  солевой техники подходят и акварельные  художественные краски.

Как вы считаете –  чем отличаются акварельные краски от специальных красок для батика? 
(Ответ – краски для батика в жидком концентрированном состоянии и закрепляются паром)

Предлагаем учащимся увлажнить ткань водой. Сверху вниз, постепенно. 
Как вы думаете с какой целью увлажняется поверхность ткани?

Проверяем вместе с учащимися, что ткань увлажнена  равномерно.

Начинаем накладывать  краску сверху вниз с более светлых  тонов. 

Советуем учащимся при нанесении краски поддерживать постоянное увлажнение ткани. 
Что будет с цветами? Смешаются ли они в оттенки?

Один цвет перемещается в другой, создавая новую цветовую гамму.

Предлагаем ученикам на более влажные участки ткани  нанести соль. Впитывая влагу, соль осветляет участок ткани.

Результат зависит  от зернистости соли, т.е. от величины ее кристаллов. Мелкая соль на влажном  шелке создает изящную структуру  рисунка, для нее типичны относительно темные участки пигментных скоплений. Крупная соль создает четкие световые смещения.

Контролируем с  классом получившийся результат  от воздействия соли на краски и  влагу.

На переходных участках хорошо прослеживаются основные цвета  и основные краски. Очертания узоров можно корректировать с помощью  соли «абсолютно целенаправленно», если разместить ее на шелке в определенном порядке и затем осторожно нанести краску между кристаллами. Типичными для такого метода являются цветовые смещения, вызванные различной степенью растекаемости отдельных красок, в сочетании с четкими контурами.

Что вы узнали о  свойствах соли? 
Можно ли смешивать на картинной плоскости холодные и теплые оттенки? 
Нужно ли вторичное нанесение краски при высыхании работы?

Учитель: Заканчиваем работу. Итак, ребята, вы славно потрудились. Давайте каждый продемонстрируем свою работу. Выставляйте их у доски. Теперь давайте просмотрим ваши работы, выберем самые лучшие, скажем недостатки, проанализируем, (учащиеся анализируют свою работу, выявляют ошибки, говорят о способах их устранения. Учитель комментирует объективность оценивания результатов учащихся, выставляет отметки в журнал).

Учитель: Мне очень приятно было с вами работать. Пожалуйста, уберите свои рабочие места. Можете быть свободны. До свидания.

    1. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений /Н.А Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Йеменского,- 4-е изд.- М.: Просвещение, 2005.
    2. Детям - о традициях народного творчества. Осень: Учеб.- метод, пособие: В 2 ч./ Под ред. Т.Я Шпикаловой,- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Ч. 2. '
    3. Народное искусство на уроках декоративного рисования. Пособие для учителя / Т.Я. Шпикалова. М.: Просвещение, 1974.

Информация о работе Методика преподавания техники батик на кружковых занятиях