Инвестиции в развитие рабочей силы

Для большинства российских компаний особое значение в настоящее  время приобретает обучение персонала. Они рассматривают его как  решающий фактор долгосрочного развития предприятия, обеспечивающий конкурентоспособность на рынке. Выбор формы обучения, оценки эффективности проведенных затрат и способы удержания высококвалифицированных работников становятся определяющими моментами при принятии фирмой решения об организации обучающего процесса.

Обучение на фирме является одним из важных факторов, т.к требование к уровню квалификации работников с каждым разом растет, а для получения высоко квалифицированного сотрудника профессиональное обучение просто необходимо.

§ 2. Значимость инвестиций направленных на профессиональное обучение.     

Инвестиции в образование  сотрудников - существенная статья расходов в западных фирмах, стабильно приносящая высокую отдачу. Теория человеческого  капитала рассматривает инвестиции в персонал с двух позиций - обучение внутри фирмы и накопление опыта  непосредственно в ходе трудовой деятельности. [6, с. 14-19]   

В соответствии с предложенной американским ученым Г. Беккером дифференциацией  вложений в персонал, они направляются на специальную и общую подготовку работника. Специальная подготовка наделяет его знаниями и навыками, представляющими интерес лишь для  той компании, где они были получены. Общая подготовка дает знания и умения, которые могут быть использованы при работе в других компаниях  и даже в других областях деятельности. Как правило, общая подготовка оплачивается самим работником либо напрямую, либо косвенно через снижение заработной платы в период обучения. Это считается  оправданным, поскольку отдача от повышения  профессионального уровня в ходе общей подготовки в меньшей степени  принадлежит работодателю, чем отдача от специальной подготовки. Собственными инвестиционными ресурсами на предприятии выступают нераспределенная прибыль и амортизация. При расширенном воспроизводстве прибыль, как известно, распределяется на две части - накопление и доход, идущий на личное потребление и другие цели. Вкладывая деньги в обучение сотрудников, владельцы компании отказываются от текущего потребления в пользу будущего роста доходов. Решение о целесообразности инвестирования средств в человеческий капитал принимается на основе серьезных расчетов и прогнозов повышения прибыльности компании. Поскольку именно профессиональное образование играет ключевую роль в формировании квалифицированного персонала, расходы на него со стороны компании-работодателя носят инвестиционный характер. Понятие «интеллектуальный капитал компании» означает совокупную ценность конкретных индивидуумов, обладающих определенными знаниями и навыками и потому полезных конкретной фирме. Хотя человеческий интеллект имеет решающее значение для наращивания интеллектуального капитала, последний включает не только его. В популярной деловой прессе под интеллектуальным капиталом понимают патенты, управленческие навыки, технологии, опыт и информацию о потребителях и поставщиках.

Организация и управление производством в классическом (марксистском) понимании основаны на отделении  работников от средств производства. Ключевая роль интеллектуального капитала в деятельности современной компании требует кардинального изменения прежних форм управления. Наиболее важный фактор сегодняшнего бизнеса - знания, навыки, квалификация, умения работников - принципиально неотделимы от их носителей. Можно продать результат собственного научно-технического творчества, но нельзя отчуждать свои знания о том, каким образом он был достигнут, и добившийся его работник при необходимости всегда сможет получить аналогичный или лучший результат. Управление персоналом и бизнесом включает выработку лояльности работников, обладающих знаниями, по отношению к организации, где они трудятся. При этом могут использоваться как материальные, так и нематериальные виды заинтересованности, например обучение и развитие сотрудников за счет фирмы. Согласно исследованиям, проведенным Бернским университетом (Швейцария), сотрудники компании, в которых она крайне заинтересована («high potentials»), т.е. обладающие высоким уровнем профессионального образования, сильной мотивацией к достижению конкретных результатов и социальной коммуникативной компетентностью, испытывают постоянную потребность в повышении своей квалификации и личном самообразовании. 

Во всех развитых странах  действует система надбавок за повышение  квалификации работника, при этом в  большинстве случаев соответствующие  расходы берет на себя фирма. В  последнее время практикуется подход, согласно которому оплата обучения сотрудника рассматривается в качестве одной  из форм поощрения за эффективную  работу. Доступ к наиболее дорогостоящим  формам образования получает наиболее квалифицированный и хорошо работающий персонал (стоимость одного часа обучения обычно приравнивается к стоимости  одного часа рабочего времени). Дифференцированно  определяется и продолжительность  обучения.

Любую деятельность, повышающую способность людей получать (приносить) доход, можно рассматривать как инвестиции в него. Причем, последние могут осуществляться не только самим работником, но и его семьей, государством, фирмой, спонсорами.

В современных условиях общему переосмыслению социально-экономического значения образования, квалификации и роли сложного труда более других способствовала теория «человеческого капитала», рассматривающая общие и специальные знания наемных работников в качестве важнейшего фактора роста эффективности производства.

Понятие «человеческий капитал» прочно утвердилось в экономической  литературе и обозначает имеющийся  у человека определенный запас здоровья, знаний, навыков и умений, которые  используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту его производительности труда и тем самым влияют на рост доходов данного человека.

В настоящее время все  большее значение приобретает проведение научных исследований и разработка практических рекомендаций в области инвестиционной политики в сфере образования.[8, с. 27-31]

Основанием для проведения расчета показателей экономической  эффективности образования, служит предположение о том, что инвестиции в человеческий капитал (расходы на образование) порождают увеличение производительности труда рабочего, что в свою очередь порождает более высокие заработки. Экономическая эффективность образования определяется соотнесением прямых денежных доходов, приходящихся на образование и издержек, связанных с его получением. Рассматривая проблему эффективности инвестиций в трудовые ресурсы, необходимо отметить, что кроме денежных доходов существуют и не денежные, которые не учитываются в расчетах норм отдачи капиталовложений в образование, здравоохранение и т.д. Поэтому нельзя судить об эффективности инвестиций в трудовые ресурсы только на основе норм отдачи, так как учет лишь денежной доходности образования занижает его действительную ценность.

Образование оказывает большое  влияние на условия труда, уровень  безработицы и т.д. Условия труда  у лиц с лучшей образовательной подготовкой, как правило, более благоприятны. Более образованным людям легче устроиться на работу, они испытывают меньшую физическую нагрузку, получают большую самостоятельность при принятии решения, у них менее однообразный характер труда, больше возможностей для общения с другими лицами.

Образование повышает эффективность  различных видов человеческой деятельности и за пределами рынка труда. Оно  способствует развитию личности и приобретению таких качеств, как независимость  и уверенность в себе, гибкость и терпимость в отношении с  людьми, непредубежденность, уважение к эстетическим и культурным ценностям, повышению интеллектуальных запросов.

Образование влияет на выработку  таких навыков, как способность  принимать решение, коммуникабельность, рациональное распределение времени  и т.п. Очевидно, что подобные навыки и качества приносят пользу не только на рынке труда, но и при установлении неформальных связей, при покупке товаров длительного пользования и т.д. Образование оказывает большое влияние на формирования человеческого капитала, то есть на инвестиции в дальнейшее образование, обучение без отрыва от производства, поддержание здоровья, миграцию.

Самое исследованное направление  инвестиций в человеческий капитал - инвестиции в образование. В нормально  функционирующей рыночной экономике  более образованные люди получают более  высокое вознаграждение за труд (зарплату и социальный пакет). Подобную закономерность объясняют тем, что обучение повышает продуктивность работника, дает ему  специальные навыки, знания и привычки (к добросовестному труду, дисциплине и организованности), полезные в  трудовой деятельности. Правда, существует и другая точка зрения: более высокий  уровень образования свидетельствует  о более высоких способностях, которые сами по себе делают работника  нужным работодателю.

Решение человека получить или повысить образование определяется, как всякий инвестиционный проект, сравнением издержек и ожидаемых  выгод. Издержки бывают разовыми или  многократными (обучение требует времени); денежная выгода заключается в предполагаемом приросте доходов. Издержки включают не только прямые расходы (плата за образование, учебники, проезд и т.п.), но и упущенный  доход от трудовой или предпринимательской  деятельности, которой можно было заниматься вместо обучения.

К неденежным издержкам обучения отнесем необходимость посещать скучные лекции и сдавать экзамены (это в определенной мере стресс, а иногда и унижение); не исключены также семейные сложности. У людей малоспособных, с плохой памятью часто возникают тяжелые переживания, чувство собственной неполноценности, зависть к более способным и т.п. Неденежные выгоды - это расширение круга общения, радости и удовольствия студенческой жизни, возможность найти спутника жизни среди перспективных и образованных людей, хорошие шансы подыскать престижную, интересную работу и т.п.

Инвестирование в образование  всегда связано с некоторым риском из-за неопределенности будущих доходов, сложностью учета неденежных аспектов. В то же время риск существует и при инвестировании в другие (альтернативные) активы; и если он растет, повышается превлекательность инвестиций именно в человеческий капитал. Не случайно народы, подвергавшиеся многовековым преследованиям, традиционно старались приобрести прежде всего то, что нельзя отнять, но всегда можно унести с собой: знания и умения.

Во всем мире широкое распространение  получила концепция непрерывного образования. Многие фирмы регулярно проводят обучение, переобучение и повышение  квалификации персонала. При этом часто  возникает вопрос: кто должен платить? Ответ зависит от типа образования. При общем обучении (изучение иностранных  языков, усвоение компьютерной грамотности  и т.д.) работник приобретает такие  знания, квалификацию и навыки, которые  можно продуктивно использовать и в других фирмах. Стоит ли нанимателю тратить деньги в таком случае? Риск велик, поэтому расходы обычно перекладываются на самого работника. Специализированное обучение, напротив, дает знания и навыки, мало применимые на стороне; в этом случае наниматель, как правило, берет на себя почти всю (или всю) сумму расходов.

На сегодняшний день многие руководители сами пришли к выводу о необходимости инвестиций в персонал в форме в повышения его профессионализма.[8, с. 27-31] Если компания думает о будущем, но не готова вкладывать средства в обучение работников, вероятность достижения ею серьезных целей сводится к минимуму.

Повышение квалификации и  обучение персонала является одним  из этапов на пути к достижению организационных  целей и развития бизнеса. Персонал — это самый ценный ресурс организации, и для того, чтобы обучение было эффективным, следует правильно  структурировать этот процесс.

Поскольку именно профессиональное образование играет ключевую роль в  формировании квалифицированного персонала, расходы на него со стороны компании-работодателя носят инвестиционный характер.

Заключение 

Качественно новый уровень  развития экономики и, в частности, конкретной организации не может  быть достигнут без эффективного использования персонала. Это давно поняли на большинстве фирм промышленно развитых стран. Значение правильного выбора персонала исключительно важно для любой фирмы. Высококлассный персонал повышает эффективность функционирования организации, максимизируя прибыль и минимизируя вероятность неудач.  

Персонал - один из важнейших  факторов выживания организации  в условиях рыночных отношений. Порой  минимальные вложения в обеспечение  фирмы персоналом и максимальное использование “человеческих ресурсов”  позволяют предприятию выиграть в конкурентной борьбе.

Большинство фирм используют процесс обучения персонала не только как способ поднять уровень его  квалификации, но и как эффективный  инструмент, позволяющий формировать  корпоративную культуру и повышать лояльность сотрудников. Выбор формы обучения зависит от долгосрочных целей компании, уровня образованности работников, текущего бюджета развития. Анализ эффективности обучения персонала, будучи важнейшим этапом инвестирования средств в образование сотрудников, предваряет решение о начале корпоративной программы повышения квалификации и осуществляется в несколько этапов в зависимости от сроков обучения.

В современных условиях общему переосмыслению социально-экономического значения образования, квалификации и роли сложного труда более других способствовала теория «человеческого капитала», рассматривающая общие и специальные знания наемных работников в качестве важнейшего фактора роста эффективности производства.

Понятие «человеческий капитал» прочно утвердилось в экономической  литературе и обозначает имеющийся  у человека определенный запас здоровья, знаний, навыков и умений, которые используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту его производительности труда и тем самым влияют на рост доходов данного человека.