Программа Веб 2.0 в обучении иностранным языкам

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

 

      С каждым днем информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) становятся неотъемлемым средством общения для все большего и большего количества людей. Со временем уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся вероятно будет определяться не только умением общения на иностранном языке при личном присутствии участников общения, но и умением общаться посредством всевозможных сервисов и служб сети Интернет.

     Важнейшей  чертой современного языкового  образования является его направленность  на формирование поликультурной  личности на основе компетентностного  и культуроведческого подходов. Традиционное обучение нацеленное на освоение определенного содержания, репродукцию и поддержание знаний, навыков и умений не обеспечивает должной эффективности обучения. Использование инновационных подходов и обучающих моделей способствует поисковой, познавательной, самостоятельной, практической и рефлексивной сторонам обучения. Использование инновационных подходов в обучении иностранному языку является составной частью процесса модернизации (обновления) российского образования.

    В нашей стране происходят процессы модернизации системы образования в целом и инновационные подходы в обучении становятся все более популярными, необходимыми и востребованными. Это требует от нас определенных знаний и компетенции в области информационно-коммуникационных технологий. Эти факторы содействуют новому подходу к использованию Интернет-ресурсов, а именно технологий Веб 2.0.

   Широкое использование Веб 2.0 сервисов в обучении иностранным языкам способствует коммуникативно-речевому и когнитивному развитию учащихся, развивает их творческие возможности и создает условия для самообразования.

     Благодаря таким характеристикам, как простота использования, доступность, эффективность организации информационного пространства, интерактивность, мультимедийность, надежность и безопасность, Веб 2.0 технологии обладают значительным потенциалом в формировании межкультурной компетенции будущих специалистов:

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы.

1.Ажель Ю. П. Использование технологий ВЕБ 2.0 в преподавании иностранных языков [Текст] / Ю. П. Ажель // Молодой ученый. — 2012. — №6. — С. 369-371.

2. Бухаркина М.Ю., к.п.н, старший научный сотрудник лаборатории

ДО ИСМО РАО Использование  социальных сервисов Веб 2.0Веб 3.0 в учебном  процессе

3. Гольдин Александр. Образование: взгляд педагога”, - “Журнал “      Компьютерра Что такое ВЕБ-2.0?

4. Патаракин, Е.Д. Веб 2.0 – управление изучение и копирование / Е.Д.     Патаракин, Д.Б. Ярмахов // Образовательные технологии и общество. – 2007.– № 10. – С. 245 –258.

5. Сысоев, П. В, Евстигнеев, М.Н. Технологии Web 2.0 в создании виртуальной образовательной среды для изучения иностранного языка [Текст] / П.В. Сысоев, М.Н. Евстигнеев // Иностранные языки в школе: научно-методический журнал. 2009. - №3. - С.26 - 31.

               6.Титова, С.В. Теоретические основы компьютерно-информационной модели        обучения иностранным языкам : дис.д- ра. пед.наук / Титова С.В. – М., 2004. – 415 с.