Календарно - тематическое планирование по английскому языку 5 класс 1 - й год обучения

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Октября 2012 в 08:51, методичка

Краткое описание

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Прикрепленные файлы: 1 файл

Пояснительная записка 5 класс.docx

— 247.42 Кб (Скачать документ)

 

 

    1. Требования к уровню подготовки                             

      В результате изучения английского языка ученик 5 класса должен

      Знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
  • особенности структуры простых и сложных предложений;
  • интонацию различных коммуникативных типов предложений;
  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

 

      Уметь:

говорение

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

чтение

  • читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;
  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

 

       Использовать  приобретенные знания и умения  в практической деятельности  и повседневной жизни для:

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
  • осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
  • осознания себя гражданином своей страны и мира.

Контроль и  оценка деятельности учащихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью  контрольных заданий (11 тестов) после  каждого раздела и контрольных  работ (8) по различным видам речевой  деятельности в конце каждой четверти (чтение, аудирование, говорение):

1 четверть – контроль  навыков чтения, говорения (диалог);

2 четверть – контроль  навыков чтения, говорения (монолог);

3 четверть –  контроль  навыков чтения, аудирования;

4 четверть –  контроль  навыков чтения, говорения (монолог).

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и  речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания  тестов и контрольных работ  имеют  цель показать  учащимся реальный уровень  их достижений   и обеспечить  необходимый  уровень мотивации  дальнейшего изучения английского  языка.

 

 

    1. Перечень литературы
    1. Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта  (2004г.)

 

    1. Примерные программы по английскому языку (2004г.)

 

    1. Учебно-методического комплект “Happy English.ru” для 5 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включающий следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.

 

    1. «Иностранные языки в школе», № 1-8, 2004-2007гг.

 

    1. «Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

 

    1. «SpeakОut» - журнал для изучающих английский язык.

 

    1. http://www.1september.ru/

 

    1. http://www.englishteachers.ru/

 

    1. http://www.homeenglish.ru/

 

 

 

  1. Пакет контрольно-измерительных материалов
      1. Административная контрольная работа №1
      1. Проверочная работа №1
      2. Проверочная работа №2
      3. Проверочная работа №3
      4. Проверочная работа №4
      5. Проверочная работа №5
      6. Проверочная работа №6
      7. Проверочная работа №7
      8. Проверочная работа №8
      9. Проверочная работа №9
      10. Проверочная работа №10
      11. Проверочная работа №11
      12. Итоговая контрольная работа №2

 

Административная контрольная  работа №1 по английскому языку

5 класс



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Информация о работе Календарно - тематическое планирование по английскому языку 5 класс 1 - й год обучения