Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Октября 2012 в 08:51, методичка
Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Рабочая программа по английскому
языку в 5 классе составлена на основе
следующих нормативных
Предмет относится к образовательной области «Филология». Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.
Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.
В качестве
интегративной цели обучения
рассматривается формирование
Личностно-ориентированный
подход, ставящий в центр учебно-
Основные методы и формы обучения:
Коммуникативный методика обучения английскому языку основа на утверждении о том, что для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но также иметь представление о том, как их использовать для целей реальной коммуникации.
При обучении английскому языку в 5 классе основными формами работы являются: коллективная, групповые, индивидуальные.
Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.
Цели обучения английскому языку
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях де-
фицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
Особенности УМК «Happy English.ru»
Сюжетное построение
Особенностью содержательного
построения УМК является использование
оригинальной сюжетной линии, которая
связывает все уроки. Приключенческое,
насыщенное большим количеством
страноведческого материала обеспечивает
высокий уровень мотивации
Социокультурная воспитательная направленность
Социокультурная компетенция рассматривается как
Игровой компонент
В УМК большое внимание уделяется игре как виду деятельности, формирующему необходимые коммуникативные навыки, устанавливающему доверительную и доброжелательную атмосферу на уроке, обучающему самостоятельной работе и формирующему правильную самооценку.
Использование стихов и песен
В УМК широко используются авторские стихи и песни, которые помогают запоминанию активной лексики и новых грамматических конструкций.
№п/п |
Тема |
Кол-во часов |
Сроки |
Контроль |
Дата |
1 |
Буквы, звуки, транскрипционные знаки |
23 |
Стартовая диагностическая контрольная работа№1. Самостоятельная работа №1. Проверочная работа №1 Самостоятельная работа №2 |
||
2 |
Семья |
8 |
Проверочная работа №2 Самостоятельная работа №3 |
||
3 |
Дом. Квартира. Помощь по дому |
7 |
Проверочная работа №3 Самостоятельная работа №4 |
||
4 |
Цвета. Одежда |
7 |
Проверочная работа №4 Самостоятельная работа №5 |
||
5 |
Я и мои друзья |
10 |
Проверочная работа №5 Самостоятельная работа №6 |
||
6 |
Жители города. Профессии |
8 |
Проверочная работа №6 Самостоятельная работа №7 |
||
7 |
Школа. Школьные предметы |
7 |
Проверочная работа №7 Самостоятельная работа №8 |
||
8 |
Мои увлечения |
9 |
Проверочная работа №8 Самостоятельная работа №9 |
||
9 |
Времена года. Погода |
7 |
Проверочная работа №9 Самостоятельная работа №10 |
||
10 |
Праздники |
8 |
Проверочная работа №10 Самостоятельная работа №11 |
||
11 |
Города Англии |
8 |
Проверочная работа №11 Итоговая контрольная работа №2 |
Тема |
Предметное содержание |
Цели и задачи |
Контроль | |
1 |
Буквы, звуки, транскрипционные знаки |
Знакомство с УМК. Лексика: in, it, tin, tip, pin, pen, ten, tent, net, bed, Ted, Ben, pet, bin, end, a, in, at, and, dad, bad, leg, big, pig, pill, bag, bat, man, hot, film, flat, fat, dog, on, mop, hand, left, hen, sad, is, test, book, Sam, good, desk, spoon, boot, his, bus, hut, nut, mug, chin, job, not, cal, cap, jam, jug, cool, cook, bench, jinni, yummy, funny, empty, happy, yes, six, wet, box, fox, witch, at home, joke, nose, night, at 6 o'clock, gnome, no, cold, old, gold, sock, stick, black, little, apple, room, roof, rose, red, dress, rabbit, clock, pilot, pine, kite, five, nine, fine, child, time, kind, he, tree, street, green, weak, clean, week, east, free, queen, sixteen, sixty, fifteen, fifty, nineteen, ninety, my, your, four, fourteen, forty, name, game, plane, lake, city, mate, face, pencil, cake, office, very, nice, three, thin, thick, this, that, she, shop, English, Russian, strong, her, girl, song, long, what, when, where, pupil, student, college, stupid, from, seven, eleven, twelve, boss, job, with, letter, lady, singer, teacher, doctor, driver, actor, dentist, manager, cleaner, brown, town, monster, mother, father, sister, brother, clever, who, boy, jar, car, party, park. Числительные: 16, 60, 15, 50,19, 90 Грамматика: Неопределенный артикль а. Употребление артикля an. Отсутствие артикля перед прилагательным и именем собственным в структурах: It is Pat. She is big. Отсутствие артикля перед прилагательным в предложениях типа: Sam is sad. Знакомство с глаголом to be в единственном числе. Сокращенная форма глагола am, is. Образование отрицательных предложений, общих и специальных вопросов с глаголом am, is. Артикль the. Местоимения this, that. Множественное число имен существительных Союз and. Предлоги in, at, on. Место прилагательного в словосочетаниях типа: a big bed. Знакомство с
личными местоимениями |
Повторение английского алфавита и звуков. . активизация чтения гласных в открытом и закрытом типе слога. Повторение правил чтения различных буквосочетаний. Активизация навыков чтения. Активизация навыков письма (орфография), аудирования (артикуляция, интонация), устной речи (2-3 предложения). |
Стартовая диагностическая контрольная работа№1. Самостоятельная работа №1 Самостоятельная работа №2 Проверочная работа №1 |
2 |
Семья |
Лексика: Приветствие. Прощание. Семья. Оформление адреса. Числительные 1, 2, 7, 8, 11 Грамматика: Личные и притяжательные местоимения множественного числа. Глагол to be в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях. Союзы but, and. |
Говорение:рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; Аудирование:понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию; Чтение: читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры; |
Проверочная работа №2 Самостоятельная работа №3 |
3 |
Дом. Квартира. Помощь по дому |
Лексика: Названия комнат, предметов мебели, аудио и видео техники. Вопросительные местоимения how many, whose. Слова plus, minus. Числительные 12, 17, 18, 20 Грамматика: Конструкция there is/ there are в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях. Количественные и сложные числительные. Даты. |
говорение делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного. Научить называть действия при оказании помощи по дому. аудирование понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные. чтение читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; |
Проверочная работа №3 Самостоятельная работа №4 |
4 |
Цвета. Одежда |
Лексика: Речевой этикет (вежливые просьбы). Глаголы по теме. Названия предметов одежды. Цвета. Грамматика: Глаголы в повелительном
наклонении, отрицательные приказания.
Местоимения в объектном Формулы выражения удивления. |
Знакомство с Шотландией (кланы, тартаны и их девизы). Обучать формулам выражения удивления. |
Проверочная работа №4 Самостоятельная работа №5 |
5 |
Я и мои друзья |
Лексика: Ожившая история Англии и Шотландии. Домашние любимцы, что они умеют делать. Грамматика: Модальные глаголы must, can в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях. |
Ознакомление с Повторение правил чтения; чтение новых буквосочетаний |
Проверочная работа №5 Самостоятельная работа №6 |
6 |
Жители города. Профессии |
Лексика: Распорядок дня. Любимые занятия. Жители города и их профессии. Грамматика: Понятие инфинитива. Ознакомление
с Present Simple. Спряжение
глаголов в Present Simple. Употребление
глаголов в 3-ем л.ед.ч. в Present Simple. Порядок
слов в утвердительных предложениях. Глагол to have. Порядковые
числительные. |
Ознакомление с новой лексикой. Обучение устной речи по темам «Распорядок дня», «Жители города и их занятия». Обучение чтению научно-популярного текста. |
Проверочная работа №6 Самостоятельная работа №7 |
7 |
Школа. Школьные предметы |
Лексика: Названия школьных предметов. Дни недели. Расписание школьных предметов Англии и Шотландии. Грамматика: Отрицательные предложения в Present Simple. Словообразование с помощью суффикса –ing. |
Ознакомление с названиями школьных предметов, расписанием уроков в английской и русской школе (сходство и различие). Обучение высказыванию о школе: что делаем охотно и неохотно в школе. Обучение чтению с целью извлечения информации. Активизация Л.Е. дней недели и историей их происхождения. Повторение правил чтения буквосочетаний. |
Проверочная работа №7 Самостоятельная работа №8 |
8 |
Мои увлечения |
Лексика: Хобби и увлечения. Названия некоторых видов спорта. Праздник. День рождения. Названия месяцев. Соединённое королевство: страны и символы. Грамматика: Специальные вопросы в Present Simple. Повторение Present Simple. Безличные предложения типа: It is cold. |
Ознакомление с новой лексикой «Что я люблю и не люблю делать?», «Мои увлечения». Учить расспрашивать «гостя из Англии». Ознакомление с современными и историческими реалиями страны изучаемого языка. Ознакомление с названиями стран Великобритании и их символами. Обучение рассказу о праздновании дня рождения в Англии и России (в сравнении). |
Проверочная работа №8 Самостоятельная работа №9 |
9 |
Времена года. Погода |
Лексика: Времена года и погода. Важные события. Покупки к празднику Хеллоуин. Грамматика: Вопросы к подлежащему в Present Simple. Конструкция It is rain. Степени сравнения прилагательных. |
Обучение чтению и произнесению дат. Исторические события России и Америки. Известные люди России. Учить описывать времена года. Обучение речевому этикету. Праздник Хеллоуина и подготовка к нему; празднование Нового года в России. Сравнение климата Москвы, Лондона и Эдинбурга. |
Проверочная работа №9 Самостоятельная работа №10 |
10 |
Праздники |
Лексика: Изготовление поделок; комментируем свои действия. Празднование Хеллоуина. Мои друзья и я. Грамматика: Повторение Present Simple. Ознакомление с Present Progressive в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях. |
Повторение правил чтения. Подготовка к празднованию Хеллоуина (традиционные поделки и украшения). Речевой этикет (окончание письма на английском языке). Обучение игре Дрегги. |
Проверочная работа №10 Самостоятельная работа №11 |
11 |
Города Англии |
Лексика: Города Англии. Достопримечательности Лондона. Грамматика: Конструкция to be going to ... |
Ознакомление с Повторение видовременных форм Present Progressive, Present Simple английского глагола. |
Проверочная работа №11 Итоговая контрольная работа №2 |
Дата по плану |
Дата факт. |
№ урока по плану |
№ урока темы |
Тема урока |
Основное содержание урока |
Подготовка к итоговой аттестации |
Раздел 1 Буквы, звуки, транскрипционные знаки | ||||||
1 |
1 |
Знакомство с УМК |
Tip, tin, pin, in, it Nn, Tt, Pp. Чтение Ii в закрытом слоге. |
Чтение Ii в закрытом слоге. | ||
2 |
2 |
Знакомство с английским алфавитом и звуками |
Pen, ten, tent, net, bed, pet, end, bin Bb, Dd. Чтение Ee в закрытом слоге |
Чтение Ee в закрытом слоге | ||
3 |
3 |
Предлоги английского языка |
Dad, leg, bad, big, pig, pill, bat, at, and, tap Gg, Ll. Чтение Аа в закрытом слоге. Артикль а . Союзы. Предлоги. |
Чтение Аа в закрытом слоге. Артикль а . | ||
4 |
4 |
Порядок слов в предложении |
Fat, left, a flat, hot, on, a man, a mop, a hen, a film, a hand, a dog Mm, Ff, Hh. Чтение Оо в закрытом слоге. Прилагательные. |
Чтение Оо в закрытом слоге. | ||
5 |
5 |
Стартовая контрольная работа №1 |
к/р |
|||
6 |
6 |
Порядок слов в предложении |
Sad, is, test, boor, Sam, good, desk, spoon, boot, his Ss, Kk. Чтение (ОО) Глагол is Структура It is a pen. |
Чтение (ОО) Глагол is | ||
7 |
7 |
Отрицательные предложения |
A job, not, a cat, a bus, a chin, a hut, a mug, a nut, a cook, a jinni, a bench, a jug, jam, a cap, mum Cc, Jj. Чтение Uu в закрытом слоге. (ch, t+ch). Структ. It is not a pen. |
Чтение Uu в закрытом слоге. (ch, t+ch). | ||
8 |
8 |
Знакомство с написанием букв транскрипцией. Правила деления английских слов на слоги |
Yummy, funny, empty, happy, yes, six, wet, box, fox, witch, yak, thin, thick, this, that, the Ww, Xx, Yy. Деление на слоги Отсутствие артикля. |
|||
9 |
9 |
Знакомство с написанием букв транскрипцией. Открытый тип слога |
At home, joke, no, nose, gnome, cold, gold, sock, stick, black Qq, [kw], qu [kw], ck [k]. Чтение Oo в открытом слоге. Образование общих вопросов с глаголом is. |
Чтение Oo в открытом слоге. Образование общих вопросов с глаголом is. | ||
10 |
10 |
Общий вопрос |
Little, apple, room, roof, red, dress, rabbit, rose Rr, Vv, Zz, Ll. Артикль an. |
Артикль an. | ||
11 |
11 |
Числительные, местоимения, прилагательные |
Night, clock, pilot, pine, kite, five, nine, fine, child, time, kind, I, hi! Чтение Ii в открытом слоге. i+nd,ld,gh «Время» Глагол to be . I am fine. |
Чтение Ii в открытом слоге. i+nd,ld,gh Глагол to be . | ||
12 |
12 |
Обучение чтению гласных в открытом и закрытом типе слога. Самостоятельная работа №1 |
См./р |
|||
13 |
13 |
Обучение чтению гласных в открытом и закрытом типе слога. Личные местоимения |
He, tree, street, green, weak, clean, week, east, free, queen Чтение Ее в открытом слоге. Местоимения. Числительные |
Чтение Ее в открытом слоге. Местоимения. Числительные | ||
14 |
14 |
Притяжательный падеж |
My, your Чтение Yy в открытом слоге. Притяжательный падеж It’s my (Tom’s) pen. |
Чтение Yy в открытом слоге. Притяжательный падеж | ||
15 |
15 |
Обучение правилам чтения различных буквосочетаний |
Name, game, plane, lake, city, mate, face, pencil, cake, office, very, nice Чтение Аа в открытом слоге. Чтение Сс [s]. Притяжат. местоимения. |
Чтение Аа в открытом слоге. Чтение Сс [s]. Притяжат. местоимения. | ||
16 |
16 |
Обучение правилам чтения различных буквосочетаний. Перевод предложений |
She, shop, English, Russian, strong, her, girl, song, long, lost Чтение -sh- Чтение –er-, -ir-, -ng-, -sh-. Общие вопросы с глаголом to be. |
Чтение -sh- Чтение –er-, -ir-, -ng-, -sh-. Общие вопросы с глаголом to be. | ||
17 |
17 |
Развитие навыков чтения. Давайте поиграем |
What, when, where, why Чтение –wa-, wh-. Игра «В мире звуков». Специальные вопросы |
Специальные вопросы | ||
18 |
18 |
Развитие навыков чтения. Местоимение Вы |
Pupil, student, college, stupid, from, cute, boss . Чтение Uu в открытом слоге. Буква Gg. Глагол to be ( You are / are not)) |
Чтение Uu в открытом слоге. Глагол to be ( You are / are not)) | ||
19 |
19 |
Формирование навыков письма. Знакомство с профессиями |
Job, with, letter, lady, singer, teacher, doctor, driver, actor, dentist, manager, cleaner Чтение -er-, -or- в конце слова. o+ m,n,v,th. «Профессия» He is a singer. |
Чтение -er-, -or- в конце слова. o+ m,n,v,th. | ||
20 |
20 |
Формирование навыков письма. Члены семьи |
Monster, mother, father, sister, brother, clever, who, boy, park, car, jar Чтение ow . Множественное число имен существительных. |
Множественное число имен существительных. | ||
21 |
21 |
Обучение артикуляции и интонации. Алфавитная песенка |
How are you? not very well, a lesson, darling, p.m., a.m., Friday Best, but, , a friend, busy, to be good at school, an aunt, an uncle, clever, old, nice, kind A pen friend, a house wife, far, always, only, just Чтение –ar-, -oy-. Аудирование. |
|||
22 |
22 |
Проверочная работа №1 |
||||
23 |
23 |
Самостоятельная работа №2. Игра «Снежный ком» |
Контроль лексических единиц |
|||
Раздел 2 Семья | ||||||
24 |
1 |
Как твои дела. Буквосочетания в конце слов |
Photo, phantom, pharaoh, phase, physics |
|||
25 |
2 |
Семья Миши. Местоимения множественного числа |
A living room, a dining room, a bedroom, a bathroom, a kitchen, a house, at home, a flat, a street, a guest, for example, Sunday Whose, also, a poster, a window, cozy, under, a wardrobe, a coffee table, a floor, a carpet Приветствие. Как дела? Речевой этикет. Hello! Hi! Чтение-ay- Глагол to be в Present Simple Чтение a+ss,st,sk. –ey- |
Глагол to be в Present Simple Речевой этикет. | ||
26 |
3 |
Мы счастливы! Множественное число имен существительных |
Whose, also, a poster, a window, cozy, under, a wardrobe, a coffee table, a floor, a carpet Прилагательные. Чтение –r. |
Прилагательные. | ||
27 |
4 |
Цель жизни. Притяжательные местоимения множественного числа |
To read, to phone, to write, to wash, to go, to listen, to answer, to ask, to give, to say, to check, please, a list, a birthday, to be back, dirty, an answering machine, only, a task Чтение –ph-. Притяжательные местоимения. Числительные. |
Притяжательные местоимения. Числительные. | ||
28 |
5 |
Где живет Миша? Написание писем |
Письмо. Оформление адреса. Числительные |
|||
29 |
6 |
Путешествие в страну ДуДидДан. Знакомство с временными формами |
В стране DoDidDone. Present Simple. Глагол to be, must,can. |
Глагол to be, must, can. Present Simple. | ||
30 |
7 |
Проверочная работа №2 |
к/р |
|||
31 |
8 |
Самостоятельная работа №3. Повторение. |
Контроль лексических единиц |
|||
Раздел 3 Дом. Квартира. Помощь по дому | ||||||
32 |
1 |
Телеграмма. Образование утвердительных предложений |
Образование утвердительных предложений |
Образование утвердительных предложений | ||
33 |
2 |
Лучшая квартира. Вопросы, начинающиеся с вопросительного слова |
Me, you, him, her, it, us, them Конструкция There is/are в утвердительных предложениях, общих вопросах. Чтение -air- |
Конструкция There is/are в утвердительных предложениях, общих вопросах. | ||
34 |
3 |
Агент Кьют в гостинице. Образование отрицательных предложений |
To help, to dust, to open, to come, to come in, to look, to take, to close, to tick, a rule Конструкция There is/are: образование отрицательных предложений и вопросов со слов What, How many. Чтение -ull-, sh. |
Конструкция There is/are: образование отрицательных предложений и вопросов со слов What, How many. | ||
35 |
4 |
Два+три. Имена числительные |
Again, no idea, to walk, around, a boot, a sock, a T-shirt, a shirt, trainers, a colour Количественные числительные. |
Количественные числительные. | ||
36 |
5 |
В 1991 году. Чтение дат |
Сложные числительные. Даты. |
Сложные числительные. | ||
37 |
6 |
Проверочная работа №3 |
||||
38 |
7 |
Самостоятельная работа №4. Игра «Самый умный» |
Проверка л.е. |
|||
Раздел 4 Цвета. Одежда. | ||||||
39 |
1 |
Прочитайте этот список. Неопределенные формы глаголов |
To read, to phone, to write, to wash, to go, to listen, to answer, to ask, to give, to say, to check, please, a list, a birthday, to be back, dirty, an answering machine, only, a task Буквосочетание wr, неопределенная форма глагола, повелительное наклонение глагола |
Неопределенные формы глаголов | ||
40 |
2 |
Дай мне книгу. Объектный падеж личных местоимений |
Me, you, him, her, it, us, them Объектиный падеж личных местоимений |
Объектиный падеж личных местоимений | ||
41 |
3 |
Не вытирай мой компьютер, пожалуйста! |
To help, to dust, to open, to come, to come in, to look, to take, to close, to tick, a rule Буквосочетание or после буквы w, притяжательный падеж имен существительных |
притяжательный падеж имен существительных | ||
42 |
4 |
Цвет. Одежда. Чтение -alk-. |
can To help, to dust, to open, to come, to come in, to look, to take, to close, to tick, a rule Again, no idea, to walk, around, a boot, a sock, a T-shirt, a shirt, trainers, colour Притяжательный падеж существительных. Чтение -or после w. Отрицание в повелительном наклонении. |
Притяжательный падеж имен существительных Отрицание в повелительном наклонении. | ||
43 |
5 |
Это Робин Маквизард? |
Must, who To play the piano, to drive a car, just, to agree, to act Краткий общий вопрос Формулы выражения удивления. |
Краткий общий вопрос Формулы выражения удивления. | ||
44 |
6 |
Проверочная работа №4 |
к/р |
|||
45 |
7 |
Самостоятельная работа №5. Повторение. |
Контроль лексических единиц |
|||
Раздел 5 «Я и мои друзья». | ||||||
46 |
1 |
Я должен идти |
Must, to watch TV, then, another Модальные глагол must. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы. |
Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы. | ||
47 |
2 |
Я должен рассказать секрет |
Year, to tell, mistake, by mistake, Edinburgh, true, all, to go back Модальные глагол must. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы |
Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы. | ||
48 |
3 |
Сколько вещей Джилли должна сделать? |
Порядок слов в специальном вопросе с глаголом must |
Порядок слов в специальном вопросе с глаголом must | ||
49 |
4 |
В стране DoDidDone. |
Модальный глагол can. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы. |
Модальный глагол can. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы. | ||
50 |
5 |
Секрет Робина |
To do, to roller-skate, to swim, to speak, to travel, to find, to fly, a thing, a wizard, great, to touch, to take back, to bring back, a subject, a magic stone Модальные глагол can, must. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы |
Модальные глагол can, must. Утвердительные, отрицательные предложения, общие вопросы | ||
51 |
6 |
Что твой домашний питомец умеет делать? |
To play the piano, to drive a car, to cook, to sing, to paint, to act, to agree, an exchange programme, just Модальные глагол can: специальные вопросы, вопросы к подлежащему |
Модальные глагол can: специальные вопросы, вопросы к подлежащему | ||
52 |
7 |
История Англии и Шотландии. |
Loch Ness Глагол can (закрепление материала). |
|||
53 |
8 |
«Чудеса XXI века». |
To teach, to bake, baker, near, first, sure, medicine, a neighbor, to plough, to milk, to feed, to serve, a bakery Can в значении разрешения.Can I help you? |
Can в значении разрешения. | ||
54 |
9 |
Самостоятельная работа №6. Подготовка к тесту. |
A programmer |
|||
55 |
10 |
Проверочная работа №5 |
||||
Раздел 6 Жители города. Профессии | ||||||
56 |
1 |
В стране DoDidDone. |
Present Simple. Утвердительные предложения |
Present Simple. Утвердительные предложения | ||
57 |
2 |
Распорядок дня. |
Never, to get up, to eat, to go for a walk, to go out, to rest, often, lunch, to be tired, a fridge Глагол to have. Инфинитив. Спряжение глаголов в Present Simple. (кроме 3 л. ед.ч.) |
Глагол to have. Инфинитив. Спряжение глаголов в Present Simple. (кроме 3 л. ед.ч.) | ||
58 |
3 |
Распорядок дня. Порядок слов в утвердительном предложении. |
To catch a bus, town centre, to make phone call, to water flowers, to know, to spy on smb., dear Порядок слов в утвердительном предложении |
Распорядок дня. | ||
59 |
4 |
«Жители города. Соседи». |
Употребление глаголов в 3 л. ед.ч в Present Simple. Чтение -ear, -kn-. |
|||
60 |
5 |
«Жители города. Их занятия». Порядковые числительные. |
Л.Е. Порядковые числительные. |
|||
61 |
6 |
«Люди. Профессии». Microsoft. Чтение – ai. |
To be ready, to miss classes, scripture, Christian, IT, a key word magic arts, together, grammar school, a quill, to sharpen, ink, a hornbook, to carry, a belt, to beat, strict |
|||
62 |
7 |
Самостоятельная работа №7. Подготовка к тесту. |
Контроль лексических единиц |
|||
63 |
8 |
Проверочная работа №6 |
test К/Р |
|||
Раздел 7 «Школа. Школьные предметы» | ||||||
64 |
1 |
В стране DoDidDone. |
Do, Does To celebrate, a party, to invite, a candle, to light, to grant, a wish, yummy, to be homesick, to decorate Present Simple. Отрицательные предложения |
Отрицательные предложения | ||
65 |
2 |
«Школа. Школьные предметы» |
To like, to hear, to think, to learn, to be glad, easy, difficult, main, arts, a language, lucky, alchemy, a dragon, physical education Present Simple. |
Школа. Школьные предметы | ||
66 |
3 |
Мишина школа |
ЛЕ. Дни недели «Школа. Школьные предметы» .. Present Simple. |
Дни недели | ||
67 |
4 |
«Расписание уроков в английской школе» Предметы. |
A word, to catch up with smb/smth, to be ready, to miss classes, Christian, Scripture, IT, Sciences, a timetable, French, German, swimming, reading, a key word Словообразование (суффикс –ing) |
Расписание уроков в английской школе. Словообразование (суффикс –ing) | ||
68 |
5 |
Волшебная школа Робина |
magic arts, together, grammar school, a quill, to sharpen, ink, a hornbook, to carry, a belt, to beat, strict handball Fashion, to look after, a couch potato, martial arts |
|||
69 |
6 |
Самостоятельная работа №8. Подготовка к тесту. |
Контроль лексических единиц |
|||
70 |
7 |
Проверочная работа №7 |
к/р |
|||
Раздел 8 Мои увлечения | ||||||
71 |
1 |
В стране DoDidDone. Present Simple. Общие вопросы. |
handball Present Simple. Общие и альтернатив -ные вопросы. |
Общие и альтернативные вопросы. | ||
72 |
2 |
Ты живешь в Лондоне? |
Fashion, to look after, a couch potato, martial arts |
|||
73 |
3 |
Мое хобби |
Л.Е. Present Simple. |
|||
74 |
4 |
В стране DoDidDone. Специальные вопросы в Present Simple. |
Игра. A druid, between, light, dark, half, the dead, time of no-time, fire |
|||
75 |
5 |
Празднование дня рождения. (диалоги). |
To celebrate, a party, to invite, a candle, to light, to grant, a wish, yummy, to be homesick, to decorate Present Simple. |
|||
76 |
6 |
«Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии» |
Scotland, England, Wales, Northern Ireland, the United Kingdom, a daffodil, a shamrock, a thistle |
|||
77 |
7 |
Когда твой день рождения? |
December, January, February, March, April, May, June, July, September, October, November Surprise, winter, autumn, summer, spring, to rain, to snow, the sky, the wind, to blow, the sun, to shine, weather, tomorrow Безличные предложения |
Безличные предложения | ||
78 |
8 |
Самостоятельная работа №9. Подготовка к тесту. |
Контроль лексических единиц |
|||
79 |
9 |
Проверочная работа №8 |
к/р |
|||
Раздел 9 Времена года. Погода | ||||||
80 |
1 |
Важные события. Праздники. В стране DoDidDone. |
Children, a lantern, an orange, a mobile Present Simple. Вопросы к подлежащему. |
Present Simple. Вопросы к подлежащему. | ||
81 |
2 |
Времена года. Погода. «Halloween». Конструкция It rains. |
Surprise, winter, autumn, summer, spring, to rain, to snow, the sky, the wind, to blow, the sun, to shine, weather, tomorrow Буквосочетание еа |
Времена года. Погода | ||
82 |
3 |
Лето это весело |
To lie in the sun, to go for a walk, fun, until |
|||
83 |
4 |
Покупки к празднику. «Halloween». |
To buy, a pumpkin, a crayon, paint, we need, cool Степени сравнения прилагательных. |
Halloween Степени сравнения прилагательных. | ||
84 |
5 |
В Москве зима лучше чем в Лондоне? |
To understand, to use Степени сравнения прилагательных. |
Степени сравнения прилагательных. | ||
85 |
6 |
Самостоятельная работа №10. Подготовка к тесту. |
Контроль лексических единиц |
|||
86 |
7 |
Проверочная работа №9 |
К/Р |
|||
Раздел 10 Праздники | ||||||
87 |
1 |
В стране DoDidDone. Образование утвердительных предложений. |
Passport, port, centre, a cathedral, a factory, industrial Present Progressive. Образование утвердительных предложений. |
Present Progressive. Образование утвердительных предложений. | ||
88 |
2 |
«Поделки. Подарки» Как мы делаем… Present Progressive |
Children, a lantern, an orange, a mobile |
|||
89 |
3 |
В стране DoDidDone. Образование отрицательных предложений, общих вопросов. |
A king, a tomb, to bury, a Scot Royal, a prison, scary, a palace Present Progressive. |
|||
90 |
4 |
Праздник «Halloween». Специальные вопросы и вопрос к подлежащему. |
Why, to happen, to sleep, tp fall, a ghost Специальные вопросы и вопрос к подлежащему. |
Специальные вопросы и вопрос к подлежащему. | ||
91 |
5 |
«Я и мои друзья» (на празднике). Вопросительные предложения в Present Progressive. |
To understand, to use Вопросительные предложения в Present Progressive. |
Вопросительные предложения в Present Progressive. | ||
92 |
6 |
Самостоятельная работа №11. Подготовка к тесту. |
Контроль лексических единиц |
|||
93 |
7 |
Проверочная работа №10 |
К/Р |
|||
94 |
8 |
Работа над ошибками. Чему мы научились? |
повторение |
|||
Раздел 11 Города Англии | ||||||
95 |
1 |
«Города Англии» |
Passport, port, centre, a cathedral, a factory, industrial A town, air, a river, a mountain, last, to hold, to land, a factory, a cathedral To be going to |
Города Англии | ||
96 |
2 |
«Лондон. Тауэр». |
Clothes, royal, a guard, a prison, to look for smth / smb. To wear, to run, to die, scary, a palace |
Достопримечательности Англии | ||
97 |
3 |
Итоговая страноведческая игра «Камень судьбы» |
Обобщение и контроль знаний учащихся по теме |
|||
98 |
4 |
Подготовка к итоговой контрольной работе |
||||
99 |
5 |
Итоговая контрольная работа №2 | ||||
100 |
6 | |||||
101 |
7 |
Работа над ошибками. Игра «Самый умный» |
||||
102 |
8 |
Повторение материала за курс 5 класса |
||||