Исследование особенностей разговорной речи представителей двух гендерных групп

Для изучения гендера в лингвистике должны применяться лингвистические методы.

В качестве метаподхода в гендерных исследованиях  применяется деконструкция, т.е. особая стратегия отношения к тексту, которая включает в себя одновременно и его деконструкцию и его реконструкцию [8, с.134], при которой «…всякая интерпретация текста, допускающая идею внеположенности исследователя по отношению к тексту признается несостоятельной» [14, с.75]. 

В русском  языке аналогом гендера является пол. Западное секс-секс у нас выглядит как пол-род. Феминистская  лингвистика выявила асимметрию в языке, её андроцентричность. В основе исследований положение о том, что язык - не просто продукт общественной жизни, но и средство формирования мышления и ментальности. Сейчас главной проблемой, однако, стало не дальнейшее исследование гендерных особенностей, а преодоление прямолинейной интерпретации гендера. Тут важно понимать, что гендерные представления человека о себе и о других всё время меняются. Слово гендер в английском языке - глагол, то есть он отражает постоянно идущий процесс; рассмотрение языка в данном аспекте выдвинуло на передний план проблему языковой личности, различий речи мужчины и женщины с этих позиций.

Пол относится  к универсальным биологическим  отличиям женщин и мужчин (например, только женщины могут вынашивать детей). Гендер (gender – род) – специфический набор культурных характеристик, которые определяют социальное поведение женщин и мужчин, их взаимоотношения между собой. Поскольку «гендер» – понятие, включающее в себя взаимоотношения, то этот термин относится и к женщинам, и к мужчинам. Подобно концепциям о классах, расах и этничности понятие «гендер» является аналитическим инструментом для понимания социальных процессов.

В  отличие  от  категории  пола,  гендерный  статус  и,  соответственно, гендерная иерархия и гендерно обусловленные  модели  поведения  задаются  не природой,  а  "конструируются"  обществом,  предписываются институтами социального контроля и культурными традициями.

Не биологический  пол, а социокультурные нормы  определяют, в конечном счете, психологические качества, модели поведения, виды деятельности, профессии женщин и мужчин. Быть в обществе мужчиной или женщиной означает не просто обладать теми или иными анатомическими особенностями – это означает выполнять те или иные предписанные нам гендерные роли. [6, с. 13]

По мнению Е.А. Косых, соотношение понятий “гендер” и “пол” может быть раскрыто следующим образом. Природный пол является компонентом значения лексических единиц, воспро¬изводящих экзистенциальные параметры индивида. Гендер отражает одновременно процесс и результат «встраивания» индивида в социально и культурно обусловленную модель мужественности или женственности, принятую в данном обществе на данном историческом этапе. Таким образом, понятие “гендер” охватывает более широкие слои языка, нежели лишь те единицы, в семантику которых входит компонент “пол”.

Гендер создается (конструируется) обществом как социальная модель женщин и мужчин, определяющая их положение и роль в обществе и его институтах (семье, политической структуре, экономике, культуре, образовании и др.)

Пол и гендер находятся на разных полюсах в жизни человека. Пол  является стартовой позицией, с ним человек рождается, он очевиден с момента рождения, его не выбирают. Пол детерминирован биологическими факторами, гормональным статусом, особенностями протекания биохимических процессов, генетическими различиями, анатомией. Гендер — конструкция иного полюса. Это своеобразный итог социализации человека в обществе в соответствии с его половой принадлежностью. Мужчины и женщины являются культурными продуктами своих обществ. Решающим фактором в формировании различий является культура.

Дифференциация понятий пола и  гендера означала выход на новый  теоретический уровень осмысления социальных процессов, где на первый план выдвигаются подходы, согласно которым все аспекты человеческого общества, культуры и взаимоотношений являются гендерными.

В настоящее время в лингвистической литературе отсутствует последовательное употребление термина гендер, который вошел в лингвистику довольно своеобразным путем: английский термин gender, означающий грамматическую категорию рода, был изъят из лингвистического контекста и перенесен в исследовательское поле других наук - социальной философии, социологии, истории, а также в политический дискурс. В языкознание же гендер пришел несколько позднее из сферы социальных наук, когда гендерные исследования получили статус междисциплинарного направления.

Таким образом, надо отметить, что по-разному говорят  не только представители разных культур, но еще и представители противоположных  полов, и утверждение о мужчинах и женщинах как абсолютно одинаковых людях изначально неверно. А их противоречивые характеристики, такие как, например, рациональность, сдержанность мужчины и эмоциональность, открытость женщины, продиктованы не биологической принадлежностью, а скорее духовной, к тому или иному полу.

                    1.3 Основные гендерные стереотипы

Стереотипы  поведения мужчин и женщин в обществе складываются исторически. Они накладывают отпечаток на языковое поведение мужчин и женщин, различия в речи которых проявляются на любом уровне: фонетическом, лексическом, грамматическом, стилистическом. [11, с.197]

Левое полушарие мозга у девочек развивается быстрее, чем у мальчиков, поэтому они начинают говорить раньше и лучше, раньше начинают читать и быстрее овладевают иностранным языком. Девочки не только начинают говорить раньше, чем мальчики, но у трехлетней девочки словарь вдвое больше, чем у трехлетнего мальчика, и ее речь внятна почти на 100%.

Кроме того, это объясняет и тот факт, что у специалистов по патологии речи лечатся в основном мальчики. У мальчиков, однако, быстрее развивается правое полушарие, что обеспечивает им лучшее пространственное и логическое мышление. Они превосходят девочек в математике, строительстве, решении загадок и иных проблем.

Все имеющиеся  экспериментальные данные показывают, что мозг мужчины – специализирован, разделен на отделы. Его конфигурация способствует концентрации на одной  отдельной задаче в заданный промежуток времени. Наоборот, женский гормон эстроген способствует образованию большего количества соединений между двумя полушариями, результат – более беглая речь. Именно потому, что женщины более интенсивно используют оба полушария мозга, многие из них путают правую и левую стороны. Около 50% женщин не могут мгновенно сказать, какая рука правая, а какая левая, и определяют это по кольцу или другой примете. Мужчины оперируют либо правой, либо левой стороной мозга, и поэтому им легче отличить правую руку от левой.

Исследования  людей с повреждениями мозга показали, что в большинстве случаев нарушения речи появлялись после травм задней части левого полушария у мужчин и фронтальной части левого полушария у женщин. Сканирование мозга мужчины по методу магнитного резонанса в процессе говорения показало активность всего левого полушария. Но особого отдела речи найдено не было. Как следствие, мужчины не очень хорошо говорят. У мальчиков проявляется склонность мямлить, и у них хуже произношение, чем у девочек.

Женщина безо всякого напряжения может произносить до 600–8000 слов в день. Она использует дополнительные 2000–3000 звуков при общении, а также 8000–10 000 жестов, мимических ужимок, движений головой и других невербальных сигналов. За день в среднем это составляет более 20 000 «слов» для общения, с помощью которых она передает информацию. В отличие от женщины мужчина произносит ежедневно около 2000–4000 слов, 1000–2000 дополнительных звуков и делает всего 2000–3000 жестов, что составляет около 7000 «слов» – всего лишь треть от речевой производительности женщины. При разговоре женщины чаще мужчин улыбаются и смотрят в глаза. Мужчины, разговаривая, часто смотрят в сторону.

Из сравнения  результатов, полученных при оценке выражения мужских и женских  лиц, следует, что по мимике большинство  эмоций (страх, отвращение, радость, гнев, удивление) более точно распознается у женщин.  
Например, удивление - у 96%, страх - у 85% женщин. Только горе распознается лучше на лицах мужчин (58% против 50% у женщин).  
          Ряд экспериментов, проведенных психологами и психолингвистами позволил предположить, что функции обоих полушарий головного мозга женщин билатеральны, симметричны, что проявляется как  в равноценном вербальном поведении, так и в способности к абстрактному мышлению, в то время как функции полушарий головного мозга у мужчин латеральны и ассиметричны: левое полушарие контролирует речь, а правое – абстрактное мышление. Симметричность функций полушарий головного мозга способствует возникновению эмоций, чем и объясняется тот факт, что женщины более эмоциональны, «чувствительны в речи». В разговоре женщины менее агрессивны, эмфатичны, для них более приемлема взаимосвязь в отличие от мужчин, стремящихся к авторитарности, независимости. В разговоре мужчины чаще концентрируются на задачах, женщины – на отношениях между людьми, мужчины чаще информативны. У мужчин предложения короче, чем у женщин, и структурно оформлены. Они обычно дают вводную часть, ясно излагают суть и делают вывод. Женщина же, когда высказывает что-то, то делает это в косвенной форме, только намекает на то, что хочет сказать, другими словами – «ходит вокруг да около». Она полагается на интонацию, когда надо передать смысл, и на мимику и жестикуляцию при выражении эмоций.[11, с. 198] Разговор обиняками – чисто женская специализация и служит определенной цели: с помощью такого разговора легче наладить отношения и прийти к согласию с другими, поскольку в такой речи отсутствует агрессия и обходятся стороной разногласия.

У мужчин нехватка логики и целесообразности в разговоре  вызывает раздражение, и они обвиняют женщин в том, что те сами не знают, о чем говорят. Разговор «вокруг да около» изобилует такими выражениями условности и неопределенности, как «comme qui dirait», «quelque chose comme», «en partie». Мужчины намеков избегают и фразу понимают буквально. Они часто прибегают к прямым недвусмысленным определениям, таким как «aucun», «jamais», «absolument». Такого рода речь – мощное средство навязывания другим своей воли.

Уже с самого детства женщины учатся вести кооперативные беседы, разговор-общение, т. е. учатся быть доброжелательными, выражать сочувствие, оказывать поддержку. Таким образом, с целью сближения с собеседником и достижения взаимопонимания женщина задает больше вопросов и высказывает больше реплик-реакций (Vraiment?, Peut-tu donner un exemple?, Qu’est-ce qui se passerait si tu le faisait?). Так она поддерживает разговор, выясняет, чем интересуются другие, показывают свою заинтересованность в разговоре. Кроме того, женщины используют так называемые сигналы слушания, такие как compris, c’est ça, c’est vrai, показывая этим свою заинтересованность. Мужчина же склонен вести “односторонние” беседы,  которые принимают форму “разговор-сообщение”. Он задает вопросы исключительно для того, чтобы получить необходимую им информацию. Мужчины с легкостью прерывают собеседника, если им кажется, что они поняли, в чем суть вопроса. Мужчины лучше общаются, когда знают цель разговора. Женщинам такая манера вести диалог не импонирует - они обижаются, так как им важен процесс общения, а мужчинам - результат. Там, где мужчина предпочитает заставить и купить, женщина стремится очаровать или расположить к себе собеседника.  
          С детства мужчины учатся использовать разговоры, чтобы привлечь к себе внимание и не терять его. Поэтому они комфортно себя чувствуют в больших группах, состоящих из незнакомых им людей, иначе говоря, во время публичных выступлений. Для женщин – это тупиковая ситуация, они охотнее ведут беседу в кругу близких людей, они отдают предпочтение частным беседам. [15, с.56]

Результаты  первых исследований в области гендера поэтому оказались весьма неожиданными: они противоречили устоявшимся стереотипам. В самых разных ситуациях и сферах общения, например, таких как исследовательские и производственные лаборатории, общение коллег по работе, дискуссии и заседания, брифинги и совещания – во всех указанных сферах мужчины говорят больше и чаще, чем участвующие в этих же ситуациях женщины. И только домашний разговор гетеросексуальных пар несколько меняет данную картину. Дома, в парах мужчины говорят меньше. В результате, в сознании многих коммуникантов домашний очаг в определенной мере ассоциируется с женской речью. Молчание здесь чаще соотносится с коммуникантами-мужчинами.[11, с. 199]

В разговоре женщины пытаются достичь состояния гармонии, согласия между людьми, а мужчины просто передают информацию обо всех знаменательных событиях. Для мужчины, когда он сидит дома, говорить абсолютно не о чем. Но появляется рядом группа из трех-четырех человек – он испытывает прилив желания говорить о том, как он любит этот мир. Если женщины говорят и слышат разговор, основанный на отношениях связи и интимности, а мужчины говорят и слышат разговор, в основе которого лежит положение человека и свобода, то коммуникацию между мужчинами и женщинами можно рассматривать как коммуникацию между разными культурами из-за столкновения разговорных стилей.

Разница в  стилях общения является следствием разного воспитания. Мальчики и девочки  вырастают в разных словесных  мирах. Люди разговаривают с ними по-разному и ожидают от них  различных ответов. В детском возрасте каждому из нас не раз говорили: “Хорошие девочки себя так не ведут” или “Настоящий мужчина так не поступает”, “Не будь девчонкой”. Девочку, в отличие от мальчика, воспитывают, развивая в ней такие качества, как скромность, ненавязчивость, эмоциональность, стремление делиться своими чувствами, обдуманность поведения, умение сочувствовать, умение помогать другим, понимать других, и т. д.

С детства мальчики играют в групповые  игры с четкой иерархией, они постоянно  выявляют в своей среде победителей, тратят массу времени и сил  на выявление своего места в иерархии и стремятся подняться в ней, выискивая для этого самые  разнообразные способы. Из-за места в иерархии возникают споры и драки. Игры девочек протекают более спокойно, без жесткой иерархии и четких лидеров, девочки не ведут борьбу за статус, чаще находят компромиссы, ищут общего согласия, стараются договориться все вместе, ссорятся значительно меньше, чем мальчики, не образуют жестких закрытых иерархических групп. Все эти обстоятельства и влияют на формирование различий в стилях речевого общения мужчин и женщин. [8]

В женской речи много неопределенности, в ней одновременно незримо присутствуют и "oui", и "non", и "peut-être". А это требует большего времени для изложения. Неопределенность создается за счет условных наклонений, которых женщина употребляет в 2 раза больше, нежели мужчина. В 5 раз больше у нее ограничительных выражений (типа "éventuellement").  
Женщины, как правило, более разговорчивы, менее уверены в своих суждениях, их реплики содержат большое количество вопросительных предложений (N’est-ce pas?, Et vous?, Qu’en pensez-vous?), а также слов и словосочетаний со значением неуверенности в истинности того, что они говорят (peut-être, probablement, il me semble). Таким образом, они выражают большее стремление к продолжению разговора, нежели мужчины. Речь мужчин более кратка, категорична и характеризуется использованием утвердительных высказываний, не подлежащих сомнению, которым нужно безоговорочно следовать (J’affirme, J’en suis sûr, Il est évident).