Исследование особенностей разговорной речи представителей двух гендерных групп

Содержание

 

Введение………………………………………………………………………     

Глава 1. Лингвистический  аспект гендерных исследований

1.1. Гендерная лингвистика как одно из актуальных направлений современного языкознания……………………………………...............     

1.2. Определение понятия «гендер» и его междисциплинарный характер…………………………………………………………………

1.3 Основные гендерные стереотипы……………………………………

Глава 2. Исследование особенностей разговорной речи представителей двух гендерных групп

2.1. Исследование  особенностей мужской разговорной  речи………..

2.2. Исследование  особенностей женской разговорной речи………….

2.3. Сравнительный  анализ особенностей речи представителей  разных         гендерных  групп……………………………………………………………..     

Заключение………………………………………………………………….

Библиография………………………………………………………………..   

                                                          Введение

 

В настоящие время гендерные  исследования привлекают внимание специалистов из разных областей знания. Не является исключением и лингвистика. Изучение роли мужчин и женщин в развитии культуры вообще и их выражения в языке позволяет увидеть новые аспекты развития социума, глубже понять суть происходящих в языке процессов.

Данная дипломная работа является исследованием различий между мужской и женской речью как двух подсистем языка, имеющих свои особенности и отличительные признаки. В настоящее время эта проблема вызывает огромный интерес у исследователей, и многие вопросы все еще остаются спорными и требуют дополнительного рассмотрения.

Основной целью работы является лингвистический анализ речи мужчин и женщин на материале выступления политических деятелей – представителей разных гендеров, и проверка гипотеза о существовании двух раздельных подсистем, и, если она подтвердится, - выделение основных характеристик этих подсистем.

Поставленная цель определяет решение  следующих основных задач:

1) дать определение понятия «гендер» и определить его влияние на речевое поведение индивида;

2) изучить основные факторы, определяющие характер гендерных отношений;

3) провести исследование специфики речевой деятельности мужчин и женщин;

4) выявить основные языковые  гендерные маркеры, представить их содержательный анализ.

В качестве основных методов исследования выступают описательный и сравнительно-сопоставительный.

Материалом исследования послужили выступления ведущих политических деятелей Франции – Николя Саркози и Сеголен Руаяль.

Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, библиографии и приложения. Первая глава посвящена изучению общей теории вопроса, проблем гендеров, обоснованности выделения мужской и женской речи как особых подсистем языка. Вторая глава посвящена исследованию конкретных особенностей мужской и женской речи во французском языке.

        Глава 1. Лингвистический аспект гендерных исследований

 

1.1 Гендерная лингвистика как  одно из актуальных направлений  современного языкознания

 

В конце ХVIII века появилось движение женщин за свои права и свободы под названием феминизм. До середины ХХ века главной его характеристикой была борьба за права женщин. С конца 60-х годов ХХ века, когда женщины добились определенных прав и получили независимость, движение обрело иной характер. Именно этот этап феминистского движения и положил начало ряду исследований, которые теперь называются гендерными, и которые проникли в различные науки.

В лингвистике сложилось гендерологическое  направление, которое, с одной стороны, изучает зафиксированные в языке стереотипы фемининности и маскулинности, а с другой – особенности речевого поведения мужчины и женщины. [14, с. 100]

Гендерная лингвистика (лингвистическая гендерология) - научное направление в составе междисциплинарных гендерных исследований, при помощи лингвистического понятийного аппарата изучающее гендер (социокультурный пол, понимаемый как конвенциональный конструкт, относительно автономный от биологического пола). [10, с.45]

Становление и интенсивное развитие гендерной лингвистики приходится на последние десятилетия ХХ века, что связано с развитием  постмодернистской философии и сменой научной парадигмы в гуманитарных науках.

В самом общем плане гендерная  лингвистика изучает две группы вопросов:

1. Отражение гендера в языке: номинативную систему, лексикон, синтаксис, категорию рода и ряд сходных объектов. Цель такого подхода состоит в описании и объяснении того, как манифестируется в языке наличие людей разного пола, какие оценки приписываются мужчинам и женщинам и в каких семантических областях они наиболее распространены, какие лингвистические механизмы лежат в основе этого процесса.
2. Речевое и в целом коммуникативное поведение мужчин и женщин: исследуется, при помощи каких средств и в каких контекстах конструируется гендер, как влияют на этот процесс социальные факторы и коммуникативная среда (например, Интернет). В этой области до настоящего времени конкурируют теория социокультурного детерминизма и теория биодетерминизма. [4, с.3]

С середины девяностых годов ХХ века начинается бурное развитие гендерной лингвистики, связанное с освоением новых теоретических установок. На начальном этапе исследования развивались недифференцированно; в центре внимания ученых находились общеметодологические вопросы.

В последние годы наблюдается разнообразие методологических подходов к изучению гендера, восходящее к различному пониманию  его сущности и дискуссиям сторонников био- и социодетерминизма. Особенности гендерного концепта в разных языках и культурах, их несовпадение, а также последствия этого несовпадения в межкультурной коммуникации представляют огромный интерес для ученых.

Гендерные исследования также включают проблемы социализации, самоидентификации, самоактуализации, а, кроме того, проблемы социальной стратификации и субординации, следовательно, гендерные исследования должны базироваться на методах социологии, психологии, политологии и других гуманитарных и социальных дисциплин.

Вместе с тем, гендерная проблематика и гендерный подход постепенно приобретают статус относительно самостоятельной теоретической дисциплины, со своим предметом исследования (половая дифференциация и стратификация общества, принципы трансформации гендерной системы, критерии формирования гендерной идентификации и проч.), со своим метаязыком, поскольку гендерные исследования имеют свои ключевые категориальные понятия, основными из которых являются такие понятия как «гендер», «пол» и «гендерные стереотипы».

 

1.2 Определение понятия «гендер» и его междисциплинарный характер

 

Наряду с такими параметрами, как  культура, национальность, раса, возраст, общественное положение, физическое и  психическое состояния собеседников, отношения их друг к другу, которые во многом определяют характер диалога, важную роль в коммуникации также играет гендер и гендерные роли. Под гендером принято понимать совокупность речевых, поведенческих, личностных особенностей, отличающих мужчин от женщин, подвергающихся влиянию культуры, в духовном плане, а гендерные роли – это общественные или культурные ожидания о коммуникативном поведении полов и способы, которыми эти обещания реализуются в вербальном и невербальном взаимодействии. [11, с. 197]

Категория gender была введена в понятийный  аппарат науки в конце 60-х - начале  70-х  годов  нашего  века  и  использовалась  сначала  в   истории, историографии,  социологии  и  психологии,  а  затем  была  воспринята  и  в лингвистике,     оказавшись     плодотворной      для      прагматики      и антропоориентированного описания языка в целом. 

Гендер – это научная дефиниция, определяющая социально-культурные функции  пола и позволяющая отличать эти  функции от функций биологических (равно как от биологического пола – sex). Гендер – это социальный конструкт, реально существующая система межличностного взаимодействия, посредством которого создается, подтверждается и воспроизводится представление о мужском и женском как категориях социального порядка.

Гендерный  фактор,  учитывающий природный пол человека и его социальные  "последствия",  является  одной  из существенных  характеристик  личности  и  на  протяжении   всей   ее   жизни определенным образом влияет на ее осознание своей идентичности, а  также  на идентификацию говорящего субъекта другими членами социума.

О. А. Воронина выделяет семь подходов в трактовке гендера. Так, гендер может рассматриваться как: социально-демографическая категория; социальная конструкция; субъективность; идеологический конструкт; сеть; технология и культурная метафора.

При описании же теоретико-методологические основ  отечественных гендерных исследований, О. А. Воронина говорит о трех магистральных  моделях:

• теория социального конструирования гендера;
• понимание гендера как стратификационной категории, связанной с другими стратификационными категориями;
• интерпретация гендера как культурной метафоры.

В рамках теории социального конструирования  гендера эта категория понимается как организованная модель социальных отношений между мужчинами и женщинами, которая определяет их социальные отношения в основных институтах общества (а также и определяемая или конструируемая ими) [2, с.102]. Этот подход базируется на двух предпосылках. Во-первых, считается, что гендер конструируется посредством социализации, разделения труда, системой гендерных ролей и т. д. Во-вторых, он конструируется как самими людьми на уровне их сознания (т. е. гендерной идентификации), так и принятия заданных норм и ролей и соответственного «подстраивания» под эти нормы и роли. Гендер является мощным средством, который производит, воспроизводит и легитимирует выборы и границы, предписанные категорией половой принадлежности человека. «Понимание того, как в социальной ситуации создается гендер, позволит, - по мнению О. А. Ворониной, - прояснить механизм поддержания социальной структуры на уровне взаимодействия индивида и выявить те механизмы социального контроля, которые обеспечивают его существование» [2, с.103].

В теории, рассматривающей  гендер как стратификационную категорию, под гендерной стратификацией понимается процесс, посредством которого гендер становится основой социальной стратификации, а воспринимаемые гендерные различия становятся систематически оцениваемыми. Наряду с гендером такими стратификационными категориями выступают класс, раса, возраст и т. д. При этом считается, что гендер является комплексным процессом или технологией, которая, определяя субъект как мужской или женский в процессе нормирования, пересекается с другими нормативными переменными, например, такими, как раса и класс. В ходе этого процесса воссоздается и перераспределяется система власти и подчинения. Полагают, что гендерные технологии - это дискурсивные механизмы, которые задают и регламентируют формы и стадии становления гендера. Гендерные технологии демонстрируют, как оформляется гендер и как пол становится идеологическим продуктом [2, с.103-104].

В парадигмальных рамках третьей теории под гендером понимается сложный социокультурный  процесс конструирования обществом  различий мужских и женских ролей, поведения, ментальных и эмоциональных характеристик. При этом мужское и женское на онтологическом и гносеологическом уровнях существуют как элементы культурно-символического ряда, при котором маскулинное автоматически маркируется как приоритетное и доминирующее, а феминное - как вторичное и подчиненное [2, с.104-105].

О. А. Воронина говорит также и ещё об одном  подходе в отечественных социальных науках, определяя его как псевдогендерный, когда происходит подмена понятий  пол и гендер, а также когда  гендер воспринимается как социополовая роль. Этот подход, по мнению ученой, является модификацией идей традиционной социологии пола или биодетерминизма, когда различия между мужским и женским воспринимаются как некая данность без анализа причин и смыслов этой разницы. Поэтому «… основой методологии гендерных исследований, - как думает О. А. Воронина, - является не просто описание разницы в статусах, ролях и иных аспектах жизни мужчин и женщин, но анализ власти и доминирования, утверждаемых в обществе через гендерные роли и отношения… Гендерные исследования рассматривают, какие роли, нормы, ценности, черты характера общество через системы социализации, разделения труда, культурные ценности и символы предписывает исполнять женщинам и мужчинам, чтобы выстроить традиционную … иерархию власти» [2, с.105-106].

Анализируя  методологию исследования гендера  в языковедении, А. В. Кирилина к общенаучным  принципам относит ряд следующих  положений:

Во-первых, гендер является общенаучной категорией и принципы гендерного подхода применимы к любой из частных наук, однако они должны реализовываться с учетом особенностей и при посредстве методов данного научного направления.

Во-вторых, гендер является продуктом развития культуры и социума. Он институционализован  и ритуализован, а, следовательно, релятивен и конвенционален.

В-третьих, будучи конструкцией, гендер изменчив и динамичен во времени.

Лингвистические же принципы анализа гендера А. В. Кирилина сводит к следующим положениям:

Гендер  манифестируется в языке и  является параметром переменной интенсивности, т.е. «... плавающим параметром, то есть фактором, проявляющимся с неодинаковой интенсивностью вплоть до полного исчезновения в ряде коммуникативных ситуаций» [9, с.117]. Культурно-символический характер гендера обуславливает появление гендерной метафоры, которая «работает» подобно любым другим метафорам.

Исследованию  гендерного аспекта языковых элементов  должен предшествовать их анализ как  единиц языка.