Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Июня 2014 в 03:07, дипломная работа
Сайт подчеркивает образовательный имидж учебного заведения, предоставляет актуальную информацию, изменяемую администраторами и преподавателями ВУЗов в режиме реального времени.
В настоящее время практически все ВУЗы России имеют свои сайты в Интернете, в которых представлена полная информация о деятельности учебных заведений. Сегодня сайт – необходимый, а для многих учебных заведений – основной инструмент набора студентов на новый учебный год, слушателей программ профессиональной переподготовки, информирования об учебных программах, взаимодействия со слушателями, преподавателями и абитуриентами.
Существует несколько основных тэгов HTML, которые должны присутствовать в тексте любой web-страницы. Каждая web-страница обязана содержать тэг <HTML>, располагаемый в самом начале (каждый из тэгов имеет открывающую (например, <HTML>) и закрывающую части (например, </HTML>)). Этот тэг описывает документ как web-страницу, выполненную в формате HTML. Непосредственно за тэгом <HTML> обычно следует тэг <HEAD>, который указывает на наличие текста, содержащего наименование страницы и дополнительные сведения о ней. В раздел HEAD обычно вложен тэг <TITLE>, служащий для обозначения наименования страницы, (наименование страниц обычно отображается в строке заголовка окна браузера). Затем следует тэг <BODY>, который указывает на начало "тела" web-страницы. В этом разделе размещается весь текст, отображаемый браузером, графика, таблицы которые увидит посетитель на сайте.
Пример HTML-документа:
<html>
<head><title>Online обучение: HTML</title></head>
<body>
Текст сайта
</body>
</html>
2. JavaScript — прототипно-ориентировочный сценарный язык программирования. Является диалектом языка ECMAScript.
JavaScript обычно используется как встраиваемый язык для программного доступа к объектам приложений. Наиболее широкое применение находит в браузерах как язык сценариев для придания интерактивности веб-страницам.
Основные архитектурные черты: динамическая типизация, слабая типизация, автоматическое управление памятью, прототипное программирование, функции как объекты первого класса.
На JavaScript оказали влияние многие языки, при разработке была цель сделать язык похожим на Java, но при этом лёгким для использования непрограммистами. Языком JavaScript не владеет какая-либо компания или организация, что отличает его от ряда языков программирования, используемых в веб-разработке.
На сегодняшний день поддержку JavaScript обеспечивают современные версии всех наиболее часто используемых браузеров. В Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Safari, Google Chrome имеется полная поддержка третьей редакции ECMA-262. При этом в Mozilla Firefox предпринята попытка осуществления поддержки четвёртой редакции спецификации, а первым браузером, в котором появилась неполная поддержка спецификации 3.1, явился Internet Explorer 8 [2].
1.3 Характеристики и задачи интернет-сайтов кафедр ВУЗов
Образовательный сайт имеет те же характеристики что и любой сайт. К ним относиться:
Согласно классификации
образовательных сайтов предложенной
Т. С.
Старовым и А. В. Могилевым, сайт кафедры
относится к сайтам учебных заведений
[3].
Сайт кафедры - информационная, научная, образовательная и коммуникационная основа модернизации педагогической деятельности кафедры вуза, способствующий созданию новой модели образования в условиях информатизации системы образования и общества.
Задачи сайта кафедры:
Для преподавателей сайт кафедры должен стать необходимым жизненно важным компонентом педагогической деятельности. Он должен обеспечивать, прежде всего, информационный обмен между преподавателем и студентами и облегчать взаимодействие между ними через предоставление необходимой учебной информации: учебно-методических материалов, использование таких систем как форум, а так же обратная связь и т. д.
Для студентов сайт кафедры должен быть координатором и информатором, который позволит самому обучающемуся не только выбрать свою траекторию обучения и режим работы (если кафедрой ведется дистанционное обучение), но также находить необходимые учебно-методические материалы, взаимодействовать с преподавателями, сотрудниками кафедры, и участвовать в исследовательской и педагогической работе кафедры через ознакомление с научными разработками и исследованиями, ведущимися ее педагогическим составом [4].
Естественно, использование сайта в качестве обучающей среды не сможет заменить прямого общения с преподавателем, использования студентами других источников информации и систем контроля знаний (обучающие программы, электронные учебные комплексы, электронные издания, книги, аудиторные занятия). Создание, поддержка и своевременное обновление учебных сайтов - это активные и действенные инструменты в обучении специалистов. Их продвижение позволяет расширить методику преподавания, позволяет сократить обучаемым время на поиск необходимой информации, обеспечивает прямое общение преподавателя и студента в режиме реального времени. Кроме того, использование новых технологий способствует в целом развитию информационно-образовательной среды российского сегмента сети Интернет.
Учебные заведения, не использующие современные информационные технологии и не создающие своих представительств в Интернете в виде сайтов, постепенно выбывают из конкурентной борьбы и оказываются на последнем месте по популярности среди потенциальных студентов.
Сайт может использоваться также для сбора и накопления информации, необходимой для повышения качества и эффективности образования. Размещение анкет, опросников и голосований поможет уменьшить недостатки и успешнее организовать учебный процесс. Однако, большое внимание в условиях глобальной информатизации необходимо уделять качеству предлагаемой информации на сайтах учебных заведений. Для этого может проводиться экспертная оценка сайтов учебных заведений.
Оценка сайта — это комплекс мероприятий по анализу веб-ресурса на предмет его восприятия аудиторией и поисковыми машинами.
В результате оценки эффективности сайта можно получить следующую информацию:
Грамотно созданный WEB-сайт легко загружается, не изменяет своего внешнего вида на разных компьютерах.
Целью экспертизы сайта является как оценка специфики использования сайта разными группами пользователей (абитуриентами, студентами, преподавателями), так и различных условий использования информации сайта: экспертиза сравнительной степени посещаемости некоторых страниц сайта, анализ путей по сайту, выявление страниц, с которых пользователи чаще всего уходят с сайта.
Экспертиза сайта должна показать учебному заведению - владельцу ресурса избыточность или недостаточность информации по определенному направлению. Одно из самых важных направлений экспертизы, обуславливающих эффективность всего сайта - это экспертное заключение о соответствии информации, представляемой на сайте, целям и задачам сайта.
Немаловажное значение имеет экспертиза конкуренции сайта в поисковиках, заключение экспертов о конкурентоспособности сайта по определенным поисковым запросам. Методика оценки конкуренции сайта в поисковиках основывается на маркетинговых исследованиях и адресном анализе конкурентов сайта.
Экспертиза позволяет получить заключение о конкурентоспособности сайта учебного заведения по существующим поисковым запросам, возможным дополнительным поисковым запросам и степени конкурентности в сети по данному направлению поиска.
К положительным характеристикам при создании сайта можно отнести следующие пункты:
Главными и наиболее чаще встречающимися недостатками сайтов можно считать:
Проанализировав вышеперечисленные плюсы и минусы, следует отметить что эффективным можно считать сайт со следующей организацией:
Для удобства и эффективности работы сайта следует при разработке сайта обратить внимание на следующие технические моменты:
Информация о работе Анализ контента и способов построения интернет-сайтов