Развитие информационного общества

По данным ЮНЕСКО, в 1982 г. молодежь нашей страны занимала 2-е  место в мире по коэффициенту интеллектуализации молодежи, а к началу 90-х годов - уже 42-е. Школьники не справляются  с тестами, созданными 10-15 лет назад  в расчете на среднего ученика. И  дело здесь не во врожденной глупости: доказано, что интеллект в течение  жизни изменяется в зависимости  от того, упражняет ли его человек [4].

Мир в настоящее время можно  условно разбить на четыре группы стран:

• страны, производящие сырье, продовольствие и товары народного потребления;
• страны, производящие техническую продукцию по иностранным лицензиям и частично оригинальные технологии;
• страны, производящие оригинальные технологии;
• страны, производящие знания.

США позволяют себе “сдавать позиции” в любой сфере деятельности (допускать  на свой рынок товары из Японии и  т.д.), но не в производстве знаний.

США имеют максимум квалифицированного населения - населения, способного приспосабливаться к новым технологиям (осуществлять рецепцию, трансфер технологий) за счет уровня образования.

По состоянию на 1995 год в США - 12,5 млн. студентов, а в России - 2,6 млн. студентов.

Ряд стран, имеющих современные  информационные технологии, научную  информацию и знания получают, главным  образом, из США и других стран, т.е. они не способны создавать знания, которые должны наполнять национальную информационную среду. Такие общества информационными не являются.

Информационная культура- это [6]:

• новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в информационное бытие;
• свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от глобального до локального, поскольку внутринациональный, внутригосударственный тип информационного бытия так же несостоятелен, как и национальная наука;
• новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы, среди черт, определяющих его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и самообучение.

Впервые понятие “информационная грамотность” было введено в 1977 году в США и использовано в национальной программе реформы высшего образования. Ассоциация Американских библиотек информационно грамотным человеком назвала личность, способную выявить, разместить, оценить информацию и наиболее эффективно ее использовать[7].

Академик А.П.Ершов понимает под  компьютерной грамотностью “владение  навыками решения задач с помощью  ЭВМ, умение планировать действия и  предвидеть их последствия, понимание  основных идей информатики, представление  о роли информационных технологий в  жизни общества”[9].

Соотношение понятий компьютерная, информационная грамотность и информационная культура.

Состав информационной техносферы как основы информационной среды общества.

- обзор разновидностей портативных  ПК [5].

1 группа: программируемые калькуляторы, электронные записные книжки (органайзеры);

2 группа: карманные компьютеры;

3 группа: компьютеры с перьевым  вводом (персональные цифровые секретари);

4 группа: ПК-блокноты (notebook);

5 группа: ПК-субблокноты

6 группа: переносные ПК;

7 группа: портативные рабочие станции.

Системы видеотекста, при помощи которых можно получить любую информацию из библиотеки (архива), не выходя из дома в любое время дня и ночи.

Телекоммуникационные  системы - обзор используемых сетей. Интернет как средство коммуникации. По некоторым оценкам количествор компьютеров, имеющих доступ к каким-либо сервисам Интернет весной 1995 года приблизилось к 30 млн.

Интернет можно рассматривать  с разных позиций:

- наиболее узкое представление.  Интернет - это объединение сетей,  непрерывно связанных между собой  так, что любой компьютер в  сети “видит” любой другой, т.е.  может передать ему пакет данных  и получить ответ за доли  секунды;

- наиболее широкое представление.  Интернет - это кибернетическое пространство, идеалистическая субстанция, рождающая  киберкультуру со свои образом мыслей, своим языком.

7. Информационный образ жизни:  общество и личность в условиях  информатизации

В условиях развертывания информатизации каждое из диалектически взаимосвязанных  начал человека: физическое, психическое  и социальное требует специального учета, т.к. только в этом случае новые  возможности информационного общества могут быть в полной мере использованы для всестороннего развития человека. Неучет специфики этих начал человека, стихийная информатизация чревата трудно прогнозируемыми в полной мере отрицательными общественными последствиям информатизации.

7.1. Учет физического начала. Проблемы  адаптации людей с ограниченными  физическими возможностями в  современной информационной среде

Люди с ограниченными физическими  возможностями требуют особого  подхода к разработке прежде всего устройств ввода-вывода информации в ЭВМ. Например: во многих странах мира для слепых и слабовидящих людей широко применяются специальные синтезаторы, позволяющие осуществлять голосовой ввод информации; практически полностью потерявшие подвижность могут осуществляють работу на компьютере, ввод информации движением глаз при помощи специальных шлемов.

В России создана специальная программа  по компьютерной технике, адаптированной для лиц, имеющих различные физические отклонения (например, в Москве разработана  и успешно применяется компьютерная методика для лечения косоглазия у детей , что очень важно, так как в каждой тридцатой семье ребенок страдает этим заболеванием); существуют специальные компьютерные залы, а также центры подготовки специалистов из числа людей с ограниченными возможностями.

Необходима разработка программ занятости  с использованием компьютеров на дому для людей, не имеющих возможности  перемещаться на работу. Реализация таких  программ позволит обществу не потерять деятельностный, образовательный и интеллектуальный потенциал людей, а также снизит социальную напряженность.

7.2. Определение предельно допустимых  нагрузок на психику

Это связано с тем, что у разных людей и различных социальных групп различна психологическая  устойчивость к процессам информатизации.

Особого внимания требуют женщины, принявшие на себя основной “удар” в области практической компьютерной работы. Далее, например, известно, что  наиболее подвержены “зомбированию” по телевидению молодежь и люди пожилого возраста. Необходимо правовое ограничение объема и содержания телевизионного воздействия, разработанное на базе глубоких научных исследований психологов.

На повестке дня активное развитие научного направления - информационной (компьютерной) психологии.

Эта наука, видимо, должна исследовать  такие проблемы, как:

• страх человека перед стремительно совершенствующейся информационной техникой, ростом и усложнением информационных потоков (компьютерофобия);
• “информомания” как болезнь человека, отдающего приоритет общению с ЭВМ, а не с людьми;
• утомляемость людей при работе на компьютере и т.д.

Уже появился термин “киберболезнь”, которой подвержены люди, часто находящиеся в виртуальной реальности.

Должны создаваться соответствующие  рекомендации для разработчиков  ЭВМ, специалистов по эргономике, а  также пользователей.

Значительные наработки в этом направлении уже есть. Так, например, люстра, изобретенная выдающимся русским  биофизиком А.Л.Чижевским , насыщая воздух аэроинами, нейтрализует смог положительных ионов в компьютерных помещениях, компенсирует потери отрицательных зарядов в организме человека, снимает усталость и стрессы. Ряд монохромных ноутбуков имеют большой жидкокристаллический экран , дающий до 64 оттенков серого цвета, что снижает утомляемость глаз.

В социально-экономическом отношении  очень важна практическая реализация уже имеющегося нормативного положения  о доплате лицам, постоянно использующим в своей работе компьютерную технику.

7.3. Варианты социализации различных  социальных групп

В условиях информатизации все современные  средства коммуникации и компьютеры должны делать учет этой специфики  более совершенным, а не нивелировать ее, стандартизуя человека.

Остановимся на основных социальных проблемах и вариантах их решения в условиях информатизации:

- проблема языковой коммуникации.

Языковая коммуникация составляет ядро информатизации. Значит, электронные  средства информатизации должны органически  встраиваться в сеть естественно  сложившейся для каждого человека языковой среды. В условиях России широкое  распространение нерусифицированных программных средств, формирование общественного мнения о нормальности подобной ситуации - тяжелая по перспективным  последствиям социальная проблема.

Должны быть разработаны средства информатики и компьютерной лингвистики  массового применения. Имеющиеся  средства не соответствуют социальным потребностям либо по уровню доступности, либо по цене.

- информационная безопасность личности.

Под информационной безопасностью понимается состояние защищенности информационной среды общества, обеспечивающее ее формирование и развитие в интересах граждан, организаций и государства[1].

Обеспечение информационной безопасности личности означает ее право на получение объективной информации и предполагает, что полученная человеком из разных источников информация не препятствует свободному формированию и развитию его личности.

В качестве воздействия на личность могут выступать:

- целенаправленное информационное  давление с целью изменения  мировоззрения, политических взглядов  и морально-психологического состояния  людей;

- распространение недостоверной,  искаженной, неполной информации;

- использование неадекватного  восприятия людьми достоверной  информации.

Информационные воздействия опасны или полезны не столько сами по себе, сколько тем, что управляют  мощными вещественно-энергетическими  процессами. Суть влияния информации как раз и заключается в  ее способности контролировать вещественно-энергетические процессы, параметры которых на много  порядков выше самой информации[2].

Учеными установлено, что пользователи в псевдореальном мире гораздо в большей степени, чем в мире обычном, подвержены внушению и гипнозу. Запрограммировать игровую программу на ту или иную установку не представляет труда. “Виртуальную” систему можно заразить вирусом, который будет кодировать на слова, что позволит в дальнейшем осуществлять “зомбирование”.

За рубежом наблюдение за соблюдением  прав граждан в этом отношении - компетенция  специальных уполномоченных по защите прав граждан в информационных системах[3].

- компьютерная преступность, вирусы.

Компьютерный вирус - специальная  программа, составленная кем-то со злым умыслом и способная к саморазмножению. Одну из самых популярных антивирусных программ - “AIDSTEST” - ее автор Д.Лозинский  обновляет иногда даже дважды в неделю.

Попытка создателей вирусов, как правило, молодых людей реализовать себя в вирусописательстве связана с  рядом причин: желанием самоутвердиться, “прогреметь”, а также с отсутствием  осознанных жизненных целей. Д.Лозинский  считает их жалкими созданиями[4].

7.4. Информационный образ жизни

Существует два смысла этого  понятия:

1. образ жизни людей в информационном  обществе, где все стороны жизни  в значительной степени пронизываются  информационными отношениями, базирующимися  на современных информационных  технологиях;

2. информационный аспект образа  жизни.

Сегодня учеными и специалистами  ставится вопрос о необходимости  развития информационной экологии, формирующей здоровый информационный образ жизни людей в социальной и природной среде. Соблюдение правил информационной гигиены приводит к сознательно избранному информационному образу жизни, на склоне которой человек не жалеет, что прожил ее зря.

Под образом жизни понимается система видов жизнедеятельности общества в целом, социальных групп, личности, определяемых социально-экономическими условиями.

Главной чертой образа жизни является его системность, проявляющаяся  в том, что входящие в его состав виды деятельности взаимосвязаны между  собой: изменение одной из них  ведет к изменению другой.

Каковы же составляющие образ жизни  виды деятельности? Это: - трудовая;

• общественно-политическая;
• учебная;
• бытовая;
• -социально-культурная;
• досуговая деятельность.

Рассмотрим новые  возможности, предоставляемые информатизацией, для совершенствования ряда из перечисленных  слагаемых образа жизни.

- общественно-политическая деятельность обретает новую глубину с использованием интерактивного телевидения (телевидения с обратной связью). Добавление к обычному телевизору передающего устройства с пультом обратной связи позволяет зрителю реагировать на вопросы ведущих телепрограмм, принимать участие в анкетированиях, голосованиях и т.д. Создается также новый рынок заказного цифрового телевидения на экране компьютера.