Развитие информационного общества

В этой главе  были рассмотрены категории, без  которых невозможен анализ информационных процессов в обществе.

3. Социальные коммуникации: история,  современность, перспективы

3.1.Ресурсная и социокультурная концепции информационной среды как пространства социальных коммуникаций

Когда информационная среда рассматривается  с точки зрения хранимой и циркулирующей  в ней информации, она, как правило, выступает как объект техники, служащей определенным человеческим целям , которые выступают по отношению к этой технике внешними условиями функционирования. Это ресурсный или технический подход к информационной среде.

Как только информационная среда начинает рассматриваться как средство коммуникации, несводящейся к передаче фактических сведений, но связанной с передачей мнений, приказаний, обещаний, гипотез, вопросов, слухов[1] и т.д., она выступает неотъемлемым фрагментом культуры и должна исследоваться в этом качестве.

Абсолютизации первого подхода  предполагает веру в то, что технические  возможности предопределяют цели развития общества (возникают технические  утопии).

Абсолютизация второго подхода  может привести к забвению технических  возможностей информатизации, недооценке технических нововведений.

3.2. Информационный обмен в обществе  и его эволюция

Типы обменов в  обществе:

• материальный;
• энергетический;
• информационный (актуален с середины ХХ века).

Целостная система характеризуется  обменом между элементами ( В.Г.Афанасьев).

Предметом нашего рассмотрения является информационный обмен. История совершенствования информационного обмена совпадает с историей создания и усовершенствования знаковых систем, техники создания знаков.

Основными фазами информационного  обмена являются:

• устная фаза;
• письменная фаза;
• книжная фаза;
• компьютерная фаза.

Д.С. Робертсон (США), исходя из взаимообусловленности цивилизационного и информационного процессов, выдвинул формулу “цивилизация - это информация”[2]. Опираясь на количественные меры математической теории информации, Робертсон ранжирует цивилизации по количеству производимой ими информации следующим образом :

Уровень 0 - информационная емкость  мозга отдельного человека - 10⁷ бит;

Уровень 1 - устное общение внутри общины, деревни или племени - количество циркулирующей информации » 10⁹ бит;

Уровень 2 - письменная культура; мерой  информированности общества служит Александрийская библиотека, имеющая 532800 свитков, в которых содержится 10¹¹ бит информации;

Уровень 3 - книжная культура: имеются  сотни библиотек, выпускаются десятки  тысяч книг, газет, журналов, совокупная емкость которых оценивается  в 10¹⁷ бит;

Уровень 4 - информационное общество с  электронной обработкой информации объемом 10²⁵ бит.

Рассмотрим вклад каждой исторической фазы в совершенствование эффективности  информационного обмена.

1) Устная фаза

Развитие речи, языка - объективный  процесс в развитии общества. Как  отмечал Ф.Энгельс, “развивающиеся люди доразвивались до того, что им стало необходимо что-то сказать друг другу”.

Труд сыграл свою роль в развитии человека. Речь повлияла на его развитие в неменьшей степени.

Речь - отражение мыслительных процессов (вершина айсберга). Культура речи отражает развитие человека.

Как показал математический анализ, язык обладает в среднем 20% избыточностью. Это означает, что любое сообщение  можно без потери информации сократить  на 1/5, однако при этом резко уменьшается  помехоустойчивость информации.

Ю.В.Рождественский выделил 10 дописьменных знаковых систем:

• приметы, включая симптоматику народной медицины;
• гадания;
• предзнаменования (знаменья);
• язык;
• изобразительная группа: музыка; графико-живописная изобразительность, включая орнамент; пластика, танец, пантомима;
• прикладные искусства: архитектура, костюм, народные ремесла;
• измерительная группа: меры;
• пространственные ориентиры;
• сигналы в контуре управления;
• обряды.

2) Письменная фаза

Помогла решить проблему хранения информации, появилась возможность обеспечить связь прошлого с будущим (сохранение преемственности в развитии).

Письменность как первая пространственно  отделенная от субъекта форма моделирования  природного и социального мира открывает  общество, в строгом, научном смысле слова, как цивилизацию, то есть дает возможность оперировать социальной семантической информацией вне прямого контакта. Письменность явилась семиотической революцией в знаковых способах организации общества[3].

Письменность служит одним из важнейших  средств сохранения языка в живом  виде[4].

Проблема “левшей”, ее социальное значение.

“Переламывание” “левшей” на “правшей”  в детском возрасте уменьшает  возможности личностной реализации первых, их возможный вклад в интеллект  нации.

Дорожные знаки - идиографическое письмо.

3) Книжная фаза

Станок Гутенберга (1440 - 1450) - начало эпохи книгопечатания.

Первая русская датированная печатная книга - “Апостол” - Иван Федоров, Петр Мстиславец - 1563-1564.

Появление возможности обеспечить сохранение авторства, интеллектуальной собственности (выходные данные книги), существенно более массовый и  оперативный обмен информацией.

“Книгопечатание явилось могучим  орудием, которое сохраняло мысль  личности, увеличило ее силу в сотни  раз” В.И.Вернадский.

Коммуникационные процессы в целом  определяют социальную природу человека.

Избыточность текста (проза, поэзия).

Информационная способность стихов в 1,5 раза больше, чем прозы, т.е. сообщение  в 150 строк может быть передано ста  стихотворными строчками. Этот факт объясняется тем, что стих допускает  большую свободу в выражениях и большую образность, чем проза. Эти качества стиха и обеспечивают ему большую выразительность, позволяющую  при одном и том же количестве символов передать больше информации. Академик А.Н.Колмогоров установил, что  информационное содержание стихов Пушкина  очень близко к пределу - информационной способности русского языка вообще, современных же поэтов - существенно  ниже.

Индустриальная коммуникационная система - высшая точка развития книжной  культуры, но уже в пору расцвета заметны признаки ее размывания, например, обезличенная массовая коммуникация, опозиционная информационно-документальная деятельность, а также распространение мифа об информационном кризисе.

Книжная информатика стала снижать  свою эффективность, образуется противоречие между потоками текущей литературы и индивидуальными читательскими  возможностями, а также складывается ситуация, когда легче открыть  новый факт или создать новую  теорию, чем удостовериться, что  они еще не были открыты или  выведены (отсюда неоправданное дублирование научных и конструкторских работ, замедляющее темп научно-технического прогресса).

Таким образом, появилась необходимость  более совершенных технических  средств для снятия информационного кризиса.

Книга в настоящее  время приобретает электронную  форму.

Исчезновение книги не прогнозируется. Необходимо сохранение книги как  атрибута культуры (формирование образного, абстрактного мышления).

В крупнейшей библиотеке мира - библиотеке конгресса США хранится более 50 млн. книг, в их числе и библия Гутенберга.

Богатейшее в мире собрание русских  книг находится в Российской национальной библиотеке (бывш. Госуд. публ. библиотека им. М.Е.Салтыкова-Щедрина, г. С.-Петербург).

4) Компьютерная фаза

Новый безбумажный этап в развитии социальных коммуникаций. Бумага необходима только для воспроизводства визуальнооформленных документов. Роль систематизации, хранения, переработки информации, а также передачи ее на длительные расстояния взяла на себя техника[5].

Главное отличие электронного диалога  от межличностной устной коммуникации, по мнению профессора А.В.Соколова, состоит  не столько в опосредованности экраном, которая есть и в случае видеотелефона  или промышленного телевидения, не говоря уж о кинематографе, сколько  в факте общения не с человеком, а с электронной памятью. Диалог “человек - ЭВМ” - главное отличие электронной коммуникации от устной или документальной коммуникации, где имеет место прямой или опосредованный документом диалог “человек - человек”[6].

Каковы же качественно  новые возможности компьютерной страницы из компьютерной книги? [7]

Во-первых, в условиях информатизации и наличия глобальных информационных сетей компьютерная книга становится составной частью глобального полилога и интертекста.

Во-вторых, невиданная мобильность  и изменчивость содержания и оформления компьютерной страницы буквально подталкивают читателя-зрителя к диалогу с  ней.

В-третьих, принципиально по-иному  начинает действовать ее потенциальная сверхемкость, обеспечиваемая глобальной сетью баз данных, баз знаний и экспертных систем, к которым можно подключить каждую индивидуальную экранную книгу, сделав ее книгой “тысячи и одного автора”.

Компьютерная страница непредсказуемым  образом расширяет социокультурный диапазон. Речь идет о непредсказуемости в смысле перехода от жестко фиксированного текста, характерного для классической письменной культуры, к “мягкому” тексту на экране компьютера с его мгновенной готовностью к трансформации. 

 

Гипертекст как  новая технология работы с текстами на компьютерной фазе информационного  обмена.

Особо важно использование гипертекстовых технологий в социальной сфере, описываемой  множеством трудно формализуемых параметров.

Другой причиной популярности данных технологий является предоставляемая  ими возможность реализации сугубо индивидуальных информационных потребностей.

Процесс коммуникации включает в себя следующие основные компоненты: выбор  известных знаков из перечня отправителя  и передачу их по так называемому  каналу коммуникации и опознавание  воспринятых знаков получателем  с помощью имеющегося у него набора. Передача идей возможна только при  условии, что названные два набора имеют общую часть, что передано на схеме соответствующей площадью пересекающихся кругов. По мере повторного осуществления этого процесса в  системах, обладающих памятью и “статистическим” восприятием, и в частности в  человеческом мозгу, восприятие одних  и тех же знаков постепенно обеспечивает все большую площадь пересечения  перечня получателя с перечнем отправителя. Этот процесс обучения получателя показан  на схеме пунктирной стрелкой справа. Множество отдельных актов коммуникации в силу их прогрессирующего влияния  на состав набора приобретают кумулятивный характер. Таков, в частности, процесс  освоения культуры, в особенности  мозаичной культуры нашего времени. Семантемы, наиболее часто встречающиеся  в сообщениях, постепенно проникают  в перечень получателя и меняют его  состав; в этом ключ к циклическому развитию социальной культуры.

4. Информационные ресурсы общества

4.1.Информационный кризис начала 70-х годов ХХ века: предпосылки,  содержание, симптомы в социальной  практике, последствия

Информационный кризис начала 70-х  годов ХХ века проявился в снижении эффективности информационного  обмена:

• резко возрос объем публикуемых данных;
• между группами разных специалистов стало трудно общаться;
• возрос объем неопубликованной информации;
• выросла проблема межязыкового обмена в мире.

Парадокс социальной коммуникации в условиях информационного кризиса - явление информационного “тромбоза”, т.е. информационного “взрыва” (лавинообразного  роста объемов социоинформации), сопровождающегося информационным “голодом” (физиологическими ограничениями человека в восприятии и переработке информации и трудностями в выделении нужной информации из общего потока).

Существенным шагом на пути разрешения информационного кризиса стало  создание в 1971 микропроцессора.

Таким образом, самой актуальной и  острой в мире является проблема создания, сохранения и эффективного использования  информационных ресурсов (ИР). Произошло  формирование еще одного самостоятельного вида общественного ресурса - информационного, позволяющего экономить большинство других ресурсов общества. Дальнейший прогресс общества в значительной степени связан сегодня с совершенствованием информационной инфраструктуры, эффективностью формирования, размещения и использования информационных ресурсов и продуктов.

4.2. Информационный ресурс общества - определение понятия

Понятие “информационного ресурса общества” (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. “Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации”. Создание на рубеже 80-х годов принципиально нового понятия -национальные информационные ресурсы - было обусловлено растущей зависимостью промышленно развитых стран от источников информации (технической, экономической, политической, военной), а также от уровня развития и эффективности использования средств передачи и переработки информации.

Понятие ИР находится в стадии формирования, трудность его однозначного определения  связана с неоднозначностью и  сложностью таких понятий как  “знания”, “информация”, “данные” и  т.д.

ИРО могут быть определены как накопленные в обществе знания, подготовленные для целесообразного социального использования [1].