Контрольная работа по «Информатике»

 

1.  
   Что такое массив и как его задать? Приведите примеры.

Массив - это набор значений, скрытый под одним именем. Благодаря массиву под одним именем можно хранить сразу много переменных. Для того, чтобы их все таки различать, помимо имени надо добавить индекс (в квадратных скобках).

Создание массива.

Чтобы создать массив, и сразу поместить в него некоторые значения, необходима строка вида: $имя_массива = array (значения, которые войдут в массив). Пример:

<?php 
 $user=array("Василий","Иван","Петр"); 
?>

Итак, мы занесли в массив 3 элемента. Они получили при этом свои номера, начиная с нуля. То есть $user[0] = "Василий" , $user[1] = "Иван" и $user[2] = "Петр". Соответственно, вывести элементы массива известной длины удобнее всего в цикле:

for($i=0;$i<=2;$i++)  
{ print "$user[$i] <br>";}

Элементы можно присваивать и не одной командой, а по мере необходимости:

$user[]="Василий"; 
$user[]="Иван";  
$user[]="Петр";

 

2. Какие модели используются при представлении знаний?

Представление знаний - это одно из направлений в исследованиях по искусственному интеллекту. Другие направления это – манипулирование знаниями, общение, восприятие, обучение и поведение. Перечислим ряд особенностей присущих различным формам представления знаний в ЭВМ.

Внутренняя интерпретируемость. Каждая информационная единица должна иметь уникальное имя, по которому ИС находит её, а также отвечает на запросы, в которых это имя упомянуто.

Структурированность. Информационные единицы должны были обладать гибкой структурой. Для них должен выполняться 'принцип матрешки', т.е. рекурсивная вложенность одних информационных единиц в другие. Каждая информационная единица может быть включена в состав любой другой, и из каждой единицы можно выделить некоторые её составляющие. Другими словами должна существовать возможность произвольного установления между отдельными информационными единицами отношений типа 'часть - целое',' род -вид' или 'элемент - класс'.

Связность. В информационной базе между информационными единицами должна быть предусмотрена возможность установления связей различного типа. Прежде всего эти связи могут характеризовать отношения между информационными единицами.. Перечисленные три особенности знаний позволяют ввести общую модель представления знаний, которую можно назвать семантической сетью, представляющей собой иерархическую сеть в вершинах которой находятся информационные единицы.

Семантическая метрика. На множестве информационных единиц в некоторых случаях полезно задавать отношение, характеризующее информационную близость информационных единиц, т.е. силу ассоциативной связи между информационными единицами.

Активность. С момента появления ЭВМ и разделения используемых в ней информационных единиц на данные и команды создалась ситуация, при которой данные пассивны а команды активны. Все процессы протекающие в ЭВМ инициируются командами, а данные используются этими командами лишь в случае необходимости. Перечисленные пять особенностей информационных единиц определяют ту грань, за которой данные превращаются в знания, а базы данных перерастают в базы знаний (БЗ).

 

3. Где используются алгебра логики и логические операции?

Алгебра логики (булева алгебра) – это раздел математики, возникший в XIX веке благодаря усилиям английского математика Дж. Буля. Поначалу булева алгебра не имела никакого практического значения. Однако уже в XX веке ее положения нашли применение в описании функционирования и разработке различных электронных схем. Законы и аппарат алгебры логики стал использоваться при проектировании различных частей компьютеров (память, процессор)

В логике логическими операциями называют действия, вследствие которых порождаются новые понятия, возможно с использованием уже существующих. В более узком формализованном смысле, понятие логической операции используется в математической логике и программировании.

 

4. Приведите определения процедуры и функции.

Процедуры - это относительно самостоятельные фрагменты программы, оформленные особым образом и обозначенные именами. Упоминание этих имен в тексте программы называется вызовами процедур. Процедуры помогают разбить программу на ряд независимых частей, что необходимо для экономии памяти. Каждая процедура существует в программе в единственном экземпляре, но обращаться к ней можно из разных точек программы. При вызове процедуры вступает в действие последовательность операторов, которые находятся внутри этой процедуры. Процедуре могут быть переданы некоторые параметры.

Функция - это самостоятельная единица программы, спроектированная для реализации конкретной задачи. Вызов функций приводит к выполнению некоторых действий. Например, при обращении к функции printf( ) осуществляется вывод данных на экран. В общем, функции могут выполнять действия и получать значения величин, используемых в программе.

 

5. В чём различие интерпретаторов и компиляторов?

Компилятор создаёт законченный продукт, который может использоваться сам по себе. Интерпретатор ничего подобного не делает: он исполняет непосредственно исходный или частично скомпилированный код, поэтому требуется его наличие у конечного пользователя. С другой стороны, интерпретируемые программы зачастую обладают лучшей переносимостью.

 

6. Определите понятия «механизация» и «авторизация».

 

7. Какими нормативными актами регулируются отношения в сфере информатики?

Правовое регулирование отношений, возникающих в сфере информации, основывается на следующих принципах: 
- свобода поиска, получения, передачи, производства и распространения информации любым законным способом; 
- установление ограничений доступа к информации только федеральными законами; 
- открытость информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления и свободный доступ к такой информации, кроме случаев, установленных федеральными законами; 
- равноправие языков народов Российской Федерации при создании информационных систем и их эксплуатации; 
- обеспечение безопасности Российской Федерации при создании информационных систем, их эксплуатации и защите содержащейся в них информации; 
- достоверность информации и своевременность ее предоставления; 
- неприкосновенность частной жизни, недопустимость сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни лица без его согласия; 
- недопустимость установления нормативными правовыми актами каких-либо преимуществ применения одних информационных технологий перед другими, если только обязательность применения определенных информационных технологий для создания и эксплуатации государственных информационных систем не установлена федеральными законами.

 

8. Как связаны информатика и обучение?

В настоящее время существует необходимость информатизации общества. Главным инструментом при этом является компьютер.

Выделяют 3 основные общие цели (образовательную, практическую и воспитательную)

Образовательные – дать начальные знания основ информатики и умения, необходимые как в самой информатике, так и в других дисциплинах. Изучение информатики  имеет важное значение для развития мышления школьников. В современной психологии отмечается значительное  влияние изучения информатики и использования компьютеров в обучении на развитие у школьников  теоретического, творческого мышления, а также на формирование нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.

Практические цели. Школьная информатика должна дать знания о профессиях, связанных с ЭВМ и об использовании ЭВМ в повседневной жизни.

Воспитательные включают в себя формирование культуры умственного труда, умение планировать свою работу, рационально ее выполнять, критически соотносить начальный план работы с реально процессом выполнения. Все это требует волевых и умственных усилий.

 

9. Что такое рабочая станция?

ПК, являющийся рабочим местом пользователя , на котором установлены программные средства пользовательского интерфейса и программные средства приложений ,выполняющие содержательную обработку данных.

Компьютер-программа , управляющая определённым ресурсом.

Компьютер программа использующая соответствующий ресурс.

Компьютер содержащий базу данных.

 

10. Дайте определение жизненного цикла вычислительной системы и её компонент.

Потребность в создании вычислительной системы может обусловливаться либо необходимостью автоматизации или модернизации существующих информационных процессов, либо необходимостью коренной реорганизации в деятельности предприятия (проведения бизнес-реинжиниринга). Потребности создания вычислительной системы указывают, во-первых, для достижения каких именно целей необходимо разработать систему; во-вторых, к какому моменту времени целесообразно осуществить разработку; в-третьих, какие затраты необходимо осуществить для проектирования системы.

Проектирование вычислительной системы – трудоемкий, длительный и динамический процесс. Технологии проектирования, применяемые в настоящее время, предполагают поэтапную разработку системы. Этапы по общности целей могут объединяться в стадии. Совокупность стадий и этапов, которые проходит вычислительная системы в своем развитии от момента принятия решения о создании системы до момента прекращения функционирования системы, называется жизненным циклом вычислительной системы.

 

11.  Какие типы принтеров вы знаете?

- Принтеры ударного типа

- Литейные принтеры

- Точечно-матричные принтеры

- Струйные принтеры

- Термографические принтеры

- Электрофотографические (лазерные) принтеры

- Электростатические принтеры

- Электрочувствительные принтеры

- Магнитографические принтеры

 

12.  Чем характеризуется компьютерный шрифт?

Есть несколько характеристик шрифтов:

- кегль шрифта (размер шрифта  – высота в типографских пунктах  прямоугольника, в который может  быть вписан любой знак алфавита  данного размера с учетом верхнего  и нижнего просвета): текстовые (до 12 пунктов), титульные (более 12 пунктов).

- гарнитура шрифта (комплект шрифтов  одинакового рисунка, но различного  начертания и размера). Имеют условные  названия: литературная, обыкновенная, плакатная и др.

- начертание шрифтов (насыщенность  и толщина штрихов, высота знаков  и характер заполнения): светлые, полужирные и жирные.

- наклон основных шрифтов (отклонение  основных штрихов от вертикального  положения): прямые, курсивные.

- размер шрифта (в нормальных  шрифтах отношение ширины очка  к высоте составляет приблизительно 3:4. в узких – 1:2, в широких – 1:1): сверх узкие, узкие, нормальные, широкие и сверх широкие.

- характер заполнения штрихов: шрифт нормальный, контурный, выворотный, оттененный, штрихованный и др. «Компьютерный»  шрифт – это файл или группа  файлов, обеспечивающий вывод текста  со стилевыми особенностями шрифта. Обычно система файлов, составляющая  шрифт, состоит из основного файла, содержащего описание символов  и вспомогательных информационных  и метрических файлов, используемых  прикладными программами.

 

13. В чем суть технических стандартов, введенных фирмой Microsoft в свои программные продукты?

-стандартизация выполнения основных  операций обработки;

-единство принципов конфигурирования  и настройки среды приложений  на условия конкретного применения;

-конвертирование форматов хранимых  файлов;

-единые средства автоматизации  работы конечных пользователей;

-единые средства управления  приложениями;

-единые средства обмена данными  между приложениями.

 

14. Назовите два способа создания документа.  

В текстовых процессорах для создания документов многих типов со сложной структурой (письма, резюме, факсы и т. д.) используются мастера. Разработка документа с помощью мастера производится путем внесения необходимых данных в последовательно появляющиеся диалоговые панели. Например, можно использовать мастер создания календаря, который должен разместить на странице в определенном порядке обязательный набор надписей (год, месяц, дата и др.).