Графический редактор Paint

 

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

1. Выбор проблемы. Постановка целей и задач исследования……………….4
2. Определение вариантов решения и построение дерева решений для проблемы работы с графическим редактором Paint в Windows 8 …………………………………………………………………………………….5
3. Формы организации обучения……………………………………………….9
4. Разработка эвристических вопросов……………………………………….12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..15

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………..16          

 

Введение

Невозможно представить современный мир без графики. Роль графических изображений очень велика. Она охватывает практически все сферы нашей деятельности, и образование не является исключением. Использование графических изображений в образовании очень приоритетно. Графические изображения позволяют педагогам изложить материл в максимально доступной форме, опираясь на различные педагогические принципы, такие как интерактивность, индивидуализация, доступность, наглядность и т.д.

Использование графики помогут преподавателю привнести эффект наглядности даже в лекционные занятия и помогут учащимся усвоить материал быстрее и в полном объеме.

Paint – простейший графический редактор, предназначенный для создания и редактирования растровых графических изображений в основном формате Windows (BMP) и форматах  Интернета (GIFи JPEG). Он приемлем для создания простейших  графических иллюстраций, в основном схем, диаграмм и графиков, которые можно встраивать в текстовые документы; в Paint можно создавать рекламу, буклеты, объявления, приглашения, поздравления и др.

 Графический  редактор Paint ориентирован на процесс “рисования” изображения и комбинирования готовых фрагментов,  а не на обработку (“доводку”) готовых изображений, таких как отсканированные фотографии.

 

 

1. Выбор проблемы. Постановка целей и задач исследования

В данном дидактическом проекте решения творческой задачи выбираем такую проблему как «Проблема работы с графическим редактором Paint в Windows 8 по дисциплине «Производственное обучение»». Данная проблема состоит в том, что учащиеся не могут найти те или иные инструменты или функции для работы с графическим изображением.

Объект курсовой работы - учебный процесс по дисциплине «Производственное обучение».

Предмет - дидактический проект подготовки специалистов по дисциплине «Производственное обучение».

Проблема - проблема работы учащихся с графическим редактором Paint по дисциплине «Производственное обучение».

Цель решения творческой задачи - это воссоздание учащимися дерева решений, с помощью проведения урока эвристических вопросов.

Задача педагога - составление и постановка эвристических вопросов учащимся, для того чтобы они самостоятельно вышли на решение поставленной задачи. В данной курсовой работе задачей для учащихся будет выбор наиболее оптимального способа решения проблемы работы с теми или иными функциями графического редактора Paint. Педагог вместе с учащимися формулирует объект, проблему, причины, а после задает вопросы, для выведения учащихся на решения данной проблемы.

 

 

2. Определение вариантов решения и построение дерева решений для проблемы работы с графическим редактором Paint в Windows 8.

Варианты решения проблемы восприятия учащимися наглядной информации

Вариант решения проблемы	Положительные стороны	Отрицательные стороны
Поддерживаемый формат изображение	Поддерживаться изображения самых распространенных форматов JPG (JPEG), GIF, PNG, BMP и TIFF	Большие изображение приходится уменьшать, а изображения других форматов приходится переводить в поддерживаемые форматы.
Нет возможности при изменении размера указать желаемый размер в пикселях	Так как изображения поддерживаются с маленьким расширением, то оно в программе открывается явно видимыми пикселями.	Использовать для изменения размера пикселей другой графический редактор.
Не предусмотрено изменение яркости	Не портит и не меняет яркость рисунка.	Использовать другой редактор в котором предусмотрено изменение яркости.
Не предусмотрено изменение контрастности	Не меняет контрастность графического изображения.	Нужно использовать другой редактор изображений который поддерживает изменение контрастности рисунка
Не работает шрифт по центру и по левому краю	Размещать шрифт за левым краем или по ширине.	Не применять действий.
Программа не установлена	В меню установки и удалении программ попробовать установить дополнительные компоненты еще раз.	Данная операционная система не имеет в своем пакете данной программы. Устанавливать ее нужно отдельно.
Некорректная работа	В меню установки и удалении программ попробовать установить дополнительные компоненты еще раз.	Поставить другой редактор
Полная палитра	В версии операционной системы Windows 8 она убрана. Поставить старую версию и с ее помощью выполнить работу.	Поставить другой графический редактор, так как более старые версии могут не поддерживаться в ОС   Windows 8
Выбор третьего цвета для рисования	В версии операционной системы Windows 8 она убрана. Поставить старую версию и с ее помощью выполнить работу	Поставить другой графический редактор, так как более старые версии могут не поддерживаться в ОС   Windows 8
Десятикратное увеличение	В версии операционной системы Windows 8 она убрана, увеличить можно только в 7-8 раз.	Поставить другой графический редактор, так как более старые версии могут не поддерживаться в ОС   Windows 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  Формы организации обучения

Если все известные методы решения творческих задач разделить по признаку доминирования логических эвристических (интуитивных) процедур и соответствующих им правил деятельности, то можно выделить две большие группы методов:

а) логические методы - это методы, в которых преобладают логические правила анализа, сравнения, обобщения, классификации, индукции, дедукции и т. д.;

б) эвристические методы.

Для того чтобы разобраться более глубоко в том, что понимать под эвристическими методами, следует обратить внимание на то, что метод словесно можно представить в виде некоторой системы правил, то есть описания того, как нужно действовать и что нужно делать в процессе решения задач определенного класса. Из разнообразного набора правил деятельности в решении задач принципиально можно выделить два больших класса предписаний: алгоритмы или алгоритмические предписания и эвристики - эвристические предписания. Если алгоритмы жестко детерминируют наши действия и гарантируют в случае их точного выполнения достижение успеха в решении соответствующего типа задач, то эвристики и эвристические предписания лишь задают стратегии и тактике наиболее вероятное направление поиска идеи решения, но не гарантируют успеха решения.

Итак, что же следует понимать под эвристическими методами решения творческих задач?

Эвристические методы решения творческих задач - это система принципов и правил, которые задают наиболее вероятностные стратегии и тактики деятельности решающего, стимулирующие его интуитивное мышление в процессе решения, генерирование новых идей и на этой основе существенно повышающие эффективность решения определенного класса творческих задач.

Правила решения творческих задач также часто называют эвристическими правилами, а отдельно взятое правило, прием решения творческой задачи часто называют эвристикой.

О продуктивности эвристик и эвристических правил в решении творческих задач хорошо знают изобретатели и рационализаторы. Однако и они часто их используют стихийно. А это чрезвычайно затрудняет их практическое применение. Поэтому обучение решению творческих задач и в школьной, и в вузовской практике в основном осуществлялось методом проб и ошибок, то есть далеко не лучшим образом. Правда, как в отечественной практике в работах Г. С. Альтшуллера, Г. Я. Буша, так и в зарубежной практике имеются серьезные попытки описать эти методические рекомендации в применении к изобретателям, например, метод "мозгового штурма", метод синектики и др.

В данной курсовой работе формой организации обучения является эвристический урок креативного типа.

Эвристический урок - форма обучения, в которой педагог помогает учащимся создавать новые знания или понимания, формулировать проблемы, делать собственные открытия. К эвристическим урокам относятся те, которые обеспечивают условия для создания учениками или педагогами новых образовательных продуктов.

К урокам креативного типа относятся:

• урок-диалог;
• дискуссия;
• эвристическая беседа;
• поисковый урок;
• урок постановки проблем и их решения;
• урок моделирования;
• изобретательство;
• урок эвристической ситуации;
• деловая игра;
• урок наоборот;
• прогностический урок;
• урок защиты творческих работ.

Из множества перечисленных видов уроков креативного типа для достижения поставленных целей выбираем урок постановки проблем и их решения.

Эвристические (интуитивные или иррациональные) методы опираются   на  активацию  творческой  деятельности  человека  и развитие   его   творческих   способностей   на   основе   развития интуитивных процедур деятельности, фантазии, аналогий и т.д.

Метод эвристических вопросов основан на применении так называемых «списков контрольных вопросов», представляющих собой эвристики, в состав которых включены наводящие вопросы, указания-советы, подсказки, частичные разъяснения. Этот метод получил широкое применение не только в инженерной и изобретательской практике, но и в учебном процессе, поскольку он развивает творческое мышление обучающихся, ставя перед ними заранее сформулированные вопросы, на которые они последовательно и с исчерпывающей полнотой должны давать ответы.

Логика содержания и композиция построения списка эвристических вопросов, прежде всего, ориентирована на то, чтобы отвлечь разработчиков от их привычных, стереотипных представлений разрешения технических противоречий, помочь преодолеть им психологическую инерцию мышления, раскрепостить их творческие возможности. Вместе с тем, в списках контрольных вопросов содержится определенная иерархическая последовательность подачи вопросов, по сути дела, представляющая собой эвристический алгоритм случайного поиска рационального решения технической проблемы.

Таким образом, на данном этапе курсового проекта целесообразно составить эвристические вопросы и их обоснование или предполагаемые ответы.

 

 

 

 

 

 

4. Разработка эвристических вопросов

№ п/п	Эвристический вопрос	Желаемый ответ
1.1.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Не открывается изображение, потому что его формат не поддерживается данной программой
	Какой формат должно иметь изображение, чтобы можно было с ним работать в Paint?	Поддерживаться изображения самых распространенных форматов JPG (JPEG), GIF, PNG, BMP и TIFF
	Что делать если изображение другого формата?	Можно конвертировать изображение в один из допустимых форматов.
1.2.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Нельзя изменить размер пикселя на желаемый..
	Как изменить размер пикселя?	Использовать программы в которых предусмотрена данная функция.
2.1.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Нельзя изменить яркость графического изображения.
	Каким способом можно изменить яркость изображения?	Использовать другой графический редактор, в котором предусмотрена данная функция.
	Можно ли продолжить работу с изображением после смены яркости в другой программе в Paint?	Да, возможно главное чтобы формат был допустимый.
2.2.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Нельзя изменить контрастность рисунка.
	Каким способом можно изменить контрастность изображения?	Использовать другой графический редактор, в котором предусмотрена данная функция.
	Можно ли продолжить работу с изображением после смены контрастности в другой программе в Paint?	Да, возможно главное чтобы формат был допустимый.
2.3.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Не работает шрифт по центру и по левому краю.
	Что можно предпринять в том случае если текст должен быть по центру?	Можно в Word сделать его по центру и скопировать в Paint.
3.1.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Программа может быть вовсе не установлена.
	Что делать если программа не работает?	Попробовать переустановить ее.
	Что делать если  программы нет вообще?	Установить ее с нуля.
3.2.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Некорректная работа программы
	В чем отображается некорректность программы?	При попытки открыть  ее отображается закрытие приложения.
	Что делать в случае некорректной работы программы?	Удалить существующую и установить программу снова.
4.1.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Нет инструмента полная палитра.
	Как можно применить к рисунку полную палитру?	Можно поставить более старую версию программы в которой эта функция присутствует или обратится к другой программе.
	Что такое полная палитра?	Это когда цвет выбирается не из предложенных вариантов, а из всех возможных.
4.2.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Нельзя выбрать 3-й цвета для рисования.
	Можно ли вообще выбрать 3-й цвет для рисования?	Да, в более ранних версиях редактора это функция присутствовала.
4.3.	Какая проблема возникает при работе с  графическим редактором Paint установленном в Windows 8?	Нельзя использовать функцию Десятикратное увеличение.
	Можно ли вообще увеличить изображение?	Да, но только в 7-8 раз.
	Можно ли каким то образом увеличить изображение в 10 и более раз?	Да, с помощью других графических редакторов, в которых предусмотрена данная функция или в более ранней версии этой программы.