Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Октября 2013 в 19:58, курсовая работа
Мета дослідження - показати роль уроків інформатики у розвитку пізнавальної активності молодших школярів, спрямованих на підвищення ефективності навчального процесу у початковій школі.
В ході дослідження вирішувалися такі завдання:
аналіз сучасного стану проблеми в педагогічній теорії та практиці на підставі вивченої літератури;
аналіз практичних прийомів викладання інформатики молодшим школярам, практики та перспектив застосування ігрових форм пізнавальної діяльності на уроках „Сходинки до інформатики ”;
ВСТУП………………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК РОБОТИ З ФАЙЛАМИ ТА ПАПКАМИ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЯК ВАЖЛИВА ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1. Комп’ютер як універсальний засіб навчально-виховного процесу школи…………………………………………………………………………………7
1.2. Основні принципи організації уроків інформатики в початковій школі………………….………………………………………………………….…12
1.3.Теоретичні аспекти понять графічного інтерфейсу…………………………14
РОЗДІЛ 2. СИСТЕМА ЗАВДАНЬ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК РОБОТИ З ФАЙЛАМИ І ПАПКАМИ НА УРОКАХ „СХОДИНКИ ДО ІНФОРМАТИКИ ”
2.1. Курс «Сходинки до інформатики»……………………………..……….….. 19
2.2. Формування навичок роботи з файлами і папками учнів 3-х класів …………………………………………………………………………………….…22
2.3. Операції над файлами і папками учнів 4-х класів на уроках «Сходинки до інформатики»..……………………………………………………………….…..…26
2.4. Аналіз програмного забезпечення для формування навичок роботи з файлами і папками у початковій школі………………………………………..….31
ВИСНОВКИ……………………………………………………..……………..…..34
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………….……..…36
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
Додаток А
Тема: Папки i файли
Мета уроку:
• розвивати навички роботи з текстовим
редактором;
• ознайомити з поняттям папки, шлях до
файлу;
• пригадати поняття кодування, ознайомити
з кодовою таблицею;
• розвивати увагу, логічне мислення,
пам'ять;
Обладнання: програмa "WordPad", файл "Урок 19.doc".
I. Організаційний
момент.
Повторення правил з техніки безпеки.
II. Перевірка
домашнього завдання.
III. Актуалізація опорних знань.
• Де зберігається інформація
на дисках? (У файлах i папках).
• Як встановити, які диски має ваш комп'ютер? (Відкрити піктограму
"Мой компьютер").
• Як обирають назви дисків, файлів, папок?
(Диски автоматично називає машина (якщо
спеціально не виникла необхідність якимось
особливим чином назвати відповідний
диск), файли, папки – людина за їх змістом).
IV. Вивчення
нового матеріалу.
1. Розповідь вчителя.
– Сьогодні ми спробуємо caмi створити файл, папку та розмістити групу файлів в одній папці.
На робочому столі знайти піктограму "Мои документи", клацнути по ній двічі лівою клавішею миші. Створити папку з іменем «4 клас2011».
Клацнемо правою кнопкою миші на Вільном місці. З'явиться вікно властивостей об'єкту. Знайдемо напис "Создать" i далі за стрілкою перейдемо на напис "Папка" (якщо встановити вказівник миші на цьому напису, вона поміняє колip). Далі клацнемо на ньому лівою кнопкою. З'явиться піктограма папки, а під нею на синьому фоні назва "Новая папка" з мигаючим курсором. Після цього потрібнo набрати назву папки. Папка створена
Відкрити створену папку
і створити в ній
а. текстовий документ з іменем «Прізвище».
Закрити папку.
2. Фікультхвилинка.
Вчора сонце так
світило,
V. Робота за
комп'ютером.
Створити папку з
іменем «4 клас2011».
А в ній текстовий документ з іменем «Прізвище».,
«точечний рисунок» з іменем «Мій малюнок»
Робота в програмі "WordPad"
Запуск программ ПУСК -> ПРОГРАММЫ -> СТАНДАРТНЫЕ -> WordPad.
Відкрити заготовлений файл
Урок 20.doc
Виконати завдання стор.43.
Релаксація.
Вправи для очей.
Міцно закрити oчi (рахувати до 3), відкрити їх i подивитись вдалечінь (рахувати до 5). Повторити 4-5 раз.
Вправи для рук.
Покласти долоні на стіл. На рахунок раз - роблячи упор на долоні, підняти вci пальці; на рахунок два – повернути пальці у вихідне положення.
VI. Закріплення
знань учнів. Підсумок уроку.
• Як файли відрізнити від
папки?
• Як зібрати розкидані файли в одну папку?
VII. Домашнє
завдання (диференційоване).
– Виконайте завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 43).
Додаток Б
Тема: Диски i файли (урок 18, 4 клас)
Мета уроку:
• ознайомити yчнів iз поняттям диск, дисковод,
ім'я диска, файл;
• розвивати увагу, логічне мислення,
пам'ять.
Обладнання: програма "Мой комп'ютер", інтерактивна
дошка;
Пристрої: дискета, вінчестер, CD-диск, флешка.
I. Організаційний
момент.
Повторення правил з техніки безпеки.
III. Актуалізація
опорних знань.
• Які властивості має інформація?
(Її можна передавати, зберігати).
• Де можна зберігати шформацію?
• В якому вигляді зберігають інформацію?
IV. Вивчення
нового матеріалу.
1. Розповідь вчителя.
Інформація на ПК зберігається на дисках.
Диски бувають різні: гнучкі магнітні
диски (дискети), жорсткі магнітні диски
(вінчестери), лазерні (компакт-диски) та
інші Для того, щоб прочитати інформацію
з диска або записати її на диск, використовують
спеціальні пристрої — дисководи. Вся
інформація на дисках зберігається у файлах.
File в перекладі з англійської – папка
для збереження паперу Текстовий документ,
малюнок, пісня, мультфільм, програми,
які записані на диск, — все це файли. Кожен
файл має своє ім'я. Якщо файлів багато,
то їx об'єднують в папки
Для того, щоб розрізняти документи (як i папки), їx іменують. Тобто кожен файл i папка отримують свої ім'я, як правило, ім'я файлу або папки тісно пов'язане зі змістом. Наприклад, якщо в документі йдеться про якусь тварину, то природне назвати файл назвою цієї тварини.
Файли i папки зберігають на дисках, кількість яких може бути piзнa в залежності від того, з яким типом дисків ми працюємо. Оскільки ми будемо до них звертатися, щоб відшукати або зберегти на них потрібний документ, то їх також необхідно якось назвати.
В комп'ютерному свті прийнято називати диск, який працює з дискетами через А: чи В:, жорсткі магнітні диски (вінчестери) – назва за розміром перших жорстких дисків співпадали з калібром (розміром стволу) американської гвинтівки "вінчестер". В залежності від їx кількості С:, D:, ... останніми в цьому списку, як правило, позначають оптичні диски (або лазерні) Е:, F:....
Якщо на Робочому столі відкрити піктограму "Мой комп'ютер", то можна побачити вci диски, які присутні на вашому комп'ютері. Для кожного типу диска навіть icнyє своя піктограма.
Скажіть, якими буквами позначені а) дисководи для гнучких магнітних дисків, б) вінчестери, в) лазерні дисководи?
Як ви здогадались?
2. Фізкультхвилинка.
Слухати ми перестали
V. Робота за
комп'ютером.
Відкрий текстовий редактор WordPad.
На диску D: в папці "4 клас" заготовлений текстовий файл "Урок 19.doc" (додаток1).
Завантажимо цей файл з диска до редактора.
Для цього підведи вказівник миші до кнопки Открыть у верхній частині вікна і клацни лівою кнопкою миші. Відкриється вікно Открыть. Підведи вказівник миші до кнопки рядочка Папка і клацни лівою кнопкою миші. Відкриється список дисків па твоєму комп'ютері.
Знайди диск D:, підведи вказівник миші і клацни лівою кнопкою. У вікні з'явиться список папок і файлів цього диска. Підведи вказівник миші до папки "4 клас" і двічі клацни лівою кнопкою. У вікні з'явиться список файлів цієї папки. Серед них знайди файл "Урок 19.doc". Підведи вказівник миші до імені цього файлу і двічі клацни лівою кнопкою. Текст з цього файлу завантажиться до редактора.
Прочитай цей текст
і виконай завдання.
Релаксація. Вправи
для очей.
В середньому темпі зробити 3-4 кругових pyxiв очима праворуч, а потім ліворуч. Послабивши м'язи очей, подивитись вдалечінь на рахунок 1-6. Повторити 1 -2 рази.
Вправи для рук.
Покласти руки, зігнуті в ліктях, на край столу. Кисті рук підняти вгору долонями одну до одної. На рахунок раз - кінчики пальців стиснути так, щоб вони торкнулися верхньої частини долоні; на рахунок два - випрямити пальці.
VI. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.
• Для чого призначені дисководи? Що таке файл?
• Чи обов'язково файл повинен мати ім'я?
VII. Домашнє
завдання (диференційоване).
Виконайте завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 4