Отчёт по полевой практике по краеведению

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГОУ  ВПО «ЧГПУ»)

Естественно-технологический  факультет

Кафедра географии и методики преподавания географии

 

 

 

Отчет по полевой  практике по краеведению 

 

 

 

 

            Выполнила: Шундеев Е.П.

Шундеева А.В.

студенты  III курса, группы 371-2

специальности  «география-биология»

Проверила:  Диянова О.П., 

кандидат  географических наук

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕЛЯБИНСК, 2011

Содержание

1. Разработка экспедиции на тему: Научно-исследовательская экспедиция на озеро Еловое……………………………………………………………………3
2. Разработка экспедиции на тему: Исследование донных отложений озера Уфимского…………………………………………………………………….15
3. Краеведческий поход для учащихся 8 класса по маршруту «Верхний Уфалей – Первоуральск»……………………………………………………23
4. Физико-географическая характеристика водосбора озера Чебаркуль……35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шундеева  А.В.

Разработка  экспедиции на тему:

Научно-исследовательская  экспедиция на озеро Еловое

                ГЛАВА 4

ПРИМЕНЕНИЕ  РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В КУРСЕ  ГЕОГРАФИИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Поход выходного дня для учащихся 8-9 классов (13-14 лет) может быть организован  на озере Еловом.

 Поход выходного дня является  наиболее активным и эффективным методом краеведческого изучения географических объектов, в основе его лежит непосредственное наблюдение, развивающий самостоятельность мышления учащихся.

Наряду с учебными (программными) экскурсиями, походами, экспедициями большую  воспитательную ценность представляют  внепрограммные мероприятия, проводимые внеклассные работы с учащимися. Они вносят образность в понимании  предметов и явлений: воображение  ребят находит опору в конкретных и реальных материалах, подкрепляемых  и обогащенных комментариями  учителя. Эти экскурсии способствуют самостоятельному мышлению учеников, повышению внимания, содействуют  умению наблюдать, помогают глубже познать  сущность и взаимосвязи процессов  развития окружающего мира, воздействуют на формирование убеждений школьников, расширяют общий и географический кругозор, повышают интерес к географии.

В походах школьники учатся анализировать  наблюдаемые ими местные особенности  природы и хозяйственной деятельности людей, сравнивать различные географические объекты и территории. На основе конкретного изучения причинно-следственных связей географических явлений и  процессов во время похода у школьников формируется сознание необходимости  бережного отношения к природе  и естественным ресурсам. Походы, которые  строятся на изучении, накоплении и использовании краеведческого материала на уроках, содействуют активному усвоению знаний по географии, формированию практических умений и навыков.

 Учащиеся в рамках похода  не ограничиваются его темой,  так как они попадают в чрезвычайно  многообразные природно-экологические  условия окружающей действительности.

В курсе школьной программы учащиеся  не получают знаний о высшей водной растительности, изучение макрофитов озера Еловое, расширит представление детей о них, и связанных с ними аквальных комплексах.

В рамках данного исследования разработан поход выходного дня на озеро  Еловое с целью описания флористического  состава макрофитов этого озера.

Проблема. В процессе изучения естественных наук в школе ребята получают большое количество полезной и интересной информации. Возникает необходимость перевода полученных знаний в практические навыки и умения.

                  Цель экскурсии –

1. Образовательная: выявить закономерности зарастания видами высшей водной растительности озера Елового, продолжить формирование умений и навыков по сравнению объектов природы, анализу, наблюдениям;
2. Развивающая: Развитие у дальнейшей заинтересованности в углублении своих знаний по географии и биологии, продолжить формировать развитие творческого мышления, логики, памяти у учащихся;
3. Воспитательная: продолжить воспитание бережного отношения человека к природе, любви к Родному краю;

Задачи:

1. Составить флористический список макрофитов района исследования;
2. Познакомить учащихся с методикой составления карт озёрного побережья и оценки степени зарастания акватории;
3. По имеющимся данным сделать выводы;
4. Подготовить отчёт с использованием собранного фотоматериала.

 

1 Этап 

1 .Подготовительный  этап Является важным при организации похода, включает подготовку  учащихся  как  по  теоретической  части,  так  и  отработку практических умений,  необходимых в  процессе  экскурсии  (работа с компасом, навигатором-GPS). Подготовительный этап данной экскурсии включает в себя:                 

1. Изучение и повторение материала  по теме «Растительный и животный  мир Челябинской области».

2. Рассмотрение   места   положения   озера  Еловое   по   картам

(физической  карте Челябинской области, карте  Чебаркульского района).

3. Подготовка необходимого оборудования для экскурсии, знакомство с

основными целями и задачами.

4. Знакомство с правилами безопасности в походе , распределение

обязанностей  учащихся во время экскурсии.

5. Знакомство   с   названиями   и   морфологическими   особенностями

некоторых видов высшей водной растительности.

    6.Изучение методик сбора  макрофитов, определения зарастаемости озёр.

                                                   Полевой дневник

Дата проведения работ	Описание проведенных исследований
1 день -
2 день -
	Встреченные виды макрофитов	Оценка       степени зарастания акватории	Выявление факторов, влияющих на зарастание исследуемой акватории

                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоги исследования:

____________________________________________________________________________________________________________________________________    ____________________________________________________________________________________________________________________________________                      

 

 

2 Этап

           Ход экскурсии

При движении до первой остановки  учитель преподаватель внимательно  следит за дисциплиной и соблюдением  техники безопасности на лодках.

Место стоянки. Северо-восточный  берег о. Елового

Экскурсия вдоль берега о. Еловый и  на о.Западный

       1-й день.

Задания школьникам на первый день похода:

1.      Познакомиться с территорией места стоянки. Далее бригады из 3 человек описывают макрофиты прибрежной зоны о. Елового.
2. Выделение факторов, влияющих на зарастание прибрежной зоны о. Елового.
3. Составление карт с помощью навигатора.
4. Сбор высшей водной растительности для гербаризации.
5. Описание макрофитов прибрежной зоны о. Западного.
6. Выделение факторов, влияющих на зарастание прибрежной зоны о.Безымянного.
7. Составление карты с помощью навигатора.
8. Сбор макрофитов для гербаризации.
9. Камеральная обработка.

а) Заполнение дневников.

б) Нанесение на карту распространения макрофитов.

в) Выделение формаций макрофитов.

г) Гербаризация собранных растений.

д)Составление флористического списка встреченных макрофитов.

Экскурсия вдоль северного  и северо-восточного берега оз. Еловое и на о.Восточный

                                  2-й день

                                  Задание на второй день похода:

1. Описание макрофитов прибрежной зоны северного и северо-восточного берегов оз. Еловое.
2. Выделение факторов влияющих на зарастаемость макрофитами прибрежной зоны северного и северо-восточного берегов оз. Еловое.
3. Составление карты с помощью навигатора.
4. Сбор макрофитов для гербаризации.
5. Описание макрофитов прибрежной зоны о. Восточного.
6. Выявление факторов, влияющих на зарастаемость макрофитами прибрежной зоны о. Восточный.
7. Составление карты с помощью навигатора.
8. Сбор макрофитов для гербаризации.
9. Камеральная обработка.

а) Заполнение дневников.

      б) Нанесение на карту распространения макрофитов.

      в) Выделение формаций макрофитов.

      г) Гербаризация собранных растений.

д)Составление флористического списка встреченных макрофитов.

е) подведение итогов о проделанной работе.

                                 

                                  Заключительный этап

В школе ребята пишут отчёт, опираясь на итоги проделанной работы. Оформляю гербарий. А так же делают презентацию  на основе собранного фотоматериала.                                        

                                      Маршрут похода выходного дня на оз. Еловое

 

               

                   

                                 Условные обозначения:

                        - место стоянки

                        - место проведение экскурсии

                        - направление передвижения на лодке                                 

                                                       

                                                        Заключение

     Во вовремя похода  на озеро  Еловое ребята самостоятельно  смогут выявить  видовой состав и установить некоторые закономерности  размещении  высшей водной растительности, определить степень и факторы влияющие на зарастаемости этого озера.

Проведение  похода содействуют активному усвоению знаний по географии и биологии, формированию практических умений и  навыков, а так же расширение кругозора  школьников. Полученные материалы исследований ребята могут использовать для начала своей научной деятельности.

                                            Приложение

Приложение 1

План  похода выходного дня

День 1

08:30 – сбор участников похода  выходного дня у Пригородных  касс г. Челябинск;

09:20 – 11:50 следование электропоезда Челябинск  - Миасс со школьниками до станции  «Кисегач»;

12:00 – 13:00  перекличка и движение школьников  до стоянки на острове  Еловом;

13:00 – 14:00 установка лагеря, приготовление  дежурными обеда;

14:00 – 15:00 обед;

15:30 – 19:00 экскурсия для сбора материала  вдоль берега острова Елового  и на остров Безымянный ;

19:00 – 20:30 камеральная обработка;

20:30 – 21:30 ужин;

21:30 – 22:30 песни у костра;

22:30 – 23:00 умывание, приготовление ко  сну;

23:00 отбой.

День 2

6:30 – 7:30 подъем, приготовление дежурными завтрака;

7:30 – 8:30 завтрак;

8:40 – 12:00 экскурсия для сбора материала  вдоль северного и северо-восточного  берега озера Еловое и на остров Любви;

12:00 – 13:00 камеральная обработка;

13:00 – 14:00 приготовление дежурными обеда;

14:00 – 15:00 обед;

15:00 – 16:00 сбор лагеря;

16:00 – 17:15 следование школьников до станции  Кисегач;

17:45 – 20:15 следование электропоезда Миасс  – Челябинск со школьниками  до г. Челябинск.

                                                                                                      Приложение 2

                                                        Меню

День 1

Перекус:  бутерброды с колбасой, ирис;

Обед: суп  куриный, печенье;

Перекус: бутерброды с плавленым сыром, шоколадные конфеты;