Теоретические основы музыкального оформления урока классического танца

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Июня 2014 в 00:31, курсовая работа

Краткое описание

Музыкальный материал, используемый на уроках, должен быть не только тщательно продуман в плане соответствия движениям классического танца, но и грамотно подобран в смысле стилевого и жанрового разнообразия, художественной направленности - только тогда он будет способствовать воспитанию музыкального вкуса учащихся, эмоционально-ценностного отношения к искусству.
Музыкальное оформление подбирается концертмейстером (аккомпаниатором) самостоятельно или с помощью педагога согласно определенным задачам, решаемым на одном или нескольких уроках. В работе по подбору музыкального материала необходимо учитывать ряд требований, без выполнения которых музыкальное воспитание в целом и грамотно звуковое оформление процесса обучение народно-сценическому танцу не будет успешно. С одной стороны, музыка должна отвечать запросам высокого художественного и музыкального вкуса, с другой - быть в полном согласии с этническими и стилевыми особенностями хореографического материала.

Содержание

Введение 3
Глава I. Теоретические основы музыкального оформления урока классического танца 6
1.1 Степень изученности темы курсовой работы 6
1.2 Понятийный аппарат 8
1.3 Социокультурные аспекты истории музыкальной педагогики 13
1.4 Музыкальные формы 16
1.5 Развитие музыкальности 18
1.6 Музыка в хореографии 21
1.7 Специфика подбора музыкального материала к урокам классического танца 25
1.8 Задачи и специфика работы концертмейстера 29
1.9 Пример музыкального оформления 35
Заключение 36
Список использованной литературы 37

Скачать полностью (58.68 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Прикрепленные файлы: 1 файл

kursovaya_vazhno_333333 (1).docx

— 61.76 Кб (Скачать документ)

1.9 Пример музыкального оформления


Название упражнения	Год обучения	Автор и название используемых музыкальных фрагментов
Plie	V год обучения	Ф.Бах "Пробуждение весны"- мелодия спокойная, подходит под комбинацию, минорная , пиано.
Battement tendu	IV год обучения	В. Моцарт "Рондо в турецком стиле", мелодия ритмичная, мажорная тональность, форте.
Battement fondas	IV год обучения	А. Адан "Танец Виллис", пиано, тональность минорная.
Battement frappes	V год обучения	В. Моцарт " Финальное рондо", ритмичная мелодия, тональность мажорная, форте.
Battement frappes	V год обучения	В. Моцарт " Финальное рондо", ритмичная мелодия, тональность мажорная, форте.
Adagio	IV год обучения	И. Штраус " Медленный вальс", пиано, тональность минорная.
Adagio	IV год обучения	И. Штраус " Медленный вальс", пиано, тональность минорная.
Grand battemet jetes	V год обучения	Р. Шуман фрагмент из цикла "Карнавал", подходит для комбинации, ритмичная, форте.

Заключение

Мы выяснили, что музыкальный материал использованный на уроках классического танца, должен быть тщательно продуман, грамотно подобран в плане стилевого-жанрового разнообразия, только тогда он будет способствовать воспитанию музыкального вкуса учащихся. Музыка в полной мере должна отражать характер и образно-эмоциональный строй каждой учебной или танцевальной комбинации, подчеркивать метро- ритмические, темпо- динамические и структурные компоненты учебно-танцевальный заданий. Концертмейстер должен добиться истинной этнической и стилевой манеры звучания и гармонической связи интонационных, метро- ритмических, темповых и динамических выразительных средств музыки и танца. Музыка выполняя по существу вспомогательные функции в хореографическом учебном процессе, занимает важное место в профессиональной подготовке студентов- хореографов.

Главные принципы музыкального оформления классического танца:

-принцип соответствия этапу обучения( возраст обучающегося)

- принцип соответствию виду танца

- соответствие характеру учебно - танцевальной или танцевальному материалу ( приемы исполнения, амплитуда)

Список использованной литературы

1. Бриске И. Э, Народно-сценический танец и методика его преподавания: учебное пособие / ЧГАКИ.- Челябинск 2007.- 92с

2. Базарова Н. П., Мей В. П ,Азбука классического танца : учебное пособие / Ленинградское издание,1983.- 206с

3. Блок Л. Д, Классический танец: История и современность / Л. Д. Блок.- Москва.: Искусство, 1987.- 556с.

4. Ваганова А. Я, Основы классического танца. 1934.-190с

5. Валукин М. Е, Эволюция движений в мужском классическом танце: Учебное пособие. м., Российская академия театрального искусства - ГИТИС, 2007. 248с 1.4

6. Нарская Т. Б, Классический танец: учебное методическое пособие / ЧГАКИ. -Челябинск 2007.- 192с

7.Тарасов. Н, Классический танец, школа мужского исполнительства / Москва.- 1971. 492с

8. Лопухов А. В., Ширяев А. В., Бочаров А. И, Основы характерного танца: 2-е изд./ Издательство "Лань",2006г.-334с

9. Хореография в зеркале издательской продукции :материалы международной научно-практической конференции /- Челябинск,2007.-264с.

Интернет ресурсы:

10. Бычков Ю.Н, социокультурные аспекты истории музыкальной педагогики // Цифровая библиотека по педагогике.- Режим доступа: [http://yuri317.narod.ru/ped/imp_00.htm]

11. Методика обучения на музыкальных инструментов.- Режим доступа: [http://www.yamuzykant.ru/struktura-muzykalnosti]

12. Мухаметзянов А. К, творческие и педагогические аспекты деятельности концертмейстера. - Режим доступа:[http://www.art-education.ru/AE-magazine/archive/nomer-3 2010/11_09_ivanova.pdf]

13.[http://www.avtorminus.ru/newblog/page/zadachi-i-specifika-raboty-koncertmejstera], задачи и специфика работы концертмейстера.

Информация о работе Теоретические основы музыкального оформления урока классического танца