Секционная форма организации физического воспитания

Аннотация:

Отмечены преимущества секционной формы организации физического воспитания в ключе повышения интереса студентов к занятиям физической культурой вне рамок закрепленных академических часов, количество которых ограничивает молодое поколение будущих специалистов от оптимального и гармоничного развития сил организма. Построение учебных занятий на основе избранного вида физкультурной деятельности требует значительных организационных мероприятий, увеличения количества секций, соответствующей материальной базы и высококвалифицированных кадров, стимулом для эффективной работы которых будет являться достойная оплата труда.

 

Введение.1

Физическое воспитание студентов  – это основа их здорового образа жизни.

 

Важнейшим направлением прогрессивного внедрения секционных занятий в учебно-

воспитательный процесс, на современном этапе развития системы образования, является формирование устойчивого интереса студентов к физическому воспитанию. Данная работа должна проводиться с целью укрепления здоровья студентов, повышения уровня адаптации их организма к условиям окружающей среды, связанной со здоровым образом жизни и предстоящей профессиональной деятельностью. В настоящее время значительно возросли психоэмоциональные нагрузки на организм человека на фоне снижения уровня его двигательной активности. В связи с этим, все более актуальной становится проблема определения оптимальной «дозы» физической нагрузки и системы рационального режима труда, учебы и отдыха студенческой молодежи.

 

Цель, задачи работы, материал и методы.

Цель работы: проанализировать влияние секционной формы организации учебных занятий на укрепление здоровья студентов.

Задачи исследования:

 

 

 

 

 

Для решения поставленных задач в работе ис-

пользовались следующие методы исследования: тео-

ретический анализ и обобщение материалов научно-

методической литературы и…

 

Результаты исследований.

Для решения обозначенных задач необходимо ответить на

ряд вопросов: Что такое  физическое воспитание? Ка-

кие ставятся цели и задачи перед кафедрой физическо-

го воспитания и преподавательским составом? Имеет ли секционная форма занятий по физическому воспитанию высокую степень значимости в повышении двигательной

активности студентов  и укреплении их здоровья?

Физическое воспитание – это специализирован-

ный педагогический процесс, включенный в систему

образования, направленный на формирование культу-

ры личности в результате целенаправленного систе-

матического воздействия на человека физическими

упражнениями, естественными  силами природы, ги-

гиеническими факторами в целях укрепления здоро-

вья, развития физических качеств, совершенствования

морфологических и функциональных возможностей,

формирования и развития основных жизненно важ-

ных двигательных навыков, обеспечения готовности

молодых людей к активному  участию в общественной,

производственной и культурной жизни. Это вид воспи-

тания, специфическим содержанием которого является

обучение движениям, воспитание физических качеств,

овладение специальными физкультурными знаниями,

умениями и навыками, формирование осознанной по-

требности к регулярным занятиям.

Целью физического  воспитания является приви-

вание у молодежи устойчивого положительного от-

ношения к физической культуре (в целом) и ее сред-

ствам (физическим упражнениям, различным формам

физической активности) в  частности.

Одной из важнейших задач, стоящих в настоя-

щее время перед высшей школой является развитие

и саморазвитие, формирование у студентов позитив-

ной, устойчивой мотивации  к здоровому образу жиз-

ни; полноценное использование  средств физической

культуры для профилактики заболеваний, сохранения

и укрепления здоровья.

На сегодняшний  день известны такие формы за-

нятий: урочного типа в рамках курса «Физическое

воспитание», секционная форма, самостоятельные (утренняя зарядка, физкультурно-рекреативные формы и др.).

Секционная форма  занятий предусматривает их

построение на основе избранного вида физкультурной

деятельности. Вместе с тем, она требует значитель-

ных организационных мероприятий, формирования

специальных учебных программ, соответствующей

материальной базы.

Для организации секционной работы необходимы

определенные условия:

• материально-техническое  обеспечение (наличие

оборудованных спортивных залов, соответствую-

щим видам спорта);

• наличие в вузе квалифицированных  тренеров / спе-

циалистов, т. е. кадровое обеспечение.

• интерес и желание  студентов заниматься предлагае-

мыми видами.

Таким образом, с целью определения перспек-

тивности развития конкретных видов спорта и

физкультурно-оздоровительной  деятельности в вузе,

необходимо проводить  мониторинг в каждом кон-

кретном случае и учитывать возможности учебного

заведения. Секционная работа должна быть организо-

вана с учетом интересов студентов. Она предполагает

самостоятельный выбор ими  вида спорта / занятий,

поэтому такой подход повышает их мотивацию к за-

нятиям. Следовательно, ее эффективность выше, по

сравнению с ранее существующими  формами.

К основным направлениям секционной работы от-

носятся:

• оздоровительное (укрепление здоровья, гармонич-

ное развитие форм и функций организма);

• образовательное (формирование и доведение до не-

обходимого уровня прикладных умений и навыков,

приобретение специальных  знаний);

• диагностическое (оценка уровня здоровья, физи-

ческого развития и физической подготовленности

студентов).

Секционная работа решает следующие задачи:

• совершенствование учебного процесса по физиче-

скому воспитанию;

• совершенствование учебно-тренировочного про-

цесса студентов по видам спорта, направленного на

достижение высоких спортивных результатов;

• развитие и совершенствование  спортивно-массовой

и оздоровительной работы среди студентов;

• формирование потребности  в здоровом образе жиз-

ни, личной и общественной гигиены, самоконтроля

за своим физическим состоянием;

• формирование умений самостоятельно тренироваться

с целью личного физического  совершенствования;

• развитие и совершенствование  материально-

технической базы.

В результате проведения секционной формы по-

вышается общая (отношение педагогически оправ-

данного времени ко всей продолжительности заня-

тия) и моторная (отношение времени, затраченного

непосредственно на выполнение физических упражнений …) плотность занятий. В то же время, рацио-

нальная моторная плотность и дозирование учебно-

тренировочной нагрузки зависят  от вида спорта, пола,

уровня подготовленности занимающихся, от условий

и характера проведения занятий. Моторная плот-

ность часто определяет пульсовую «стоимость»

занятий, т.е. ЧСС в течение всего занятия и, следо-

вательно, фактическую интенсивность нагрузки зани-

мающихся.

Секционная форма физического  воспитания пред-

полагает наличие следующих  условий: а) личную заин-

тересованность студента и б) высокую мотивацию (при

сохранении дидактической составляющей).

При выборе вида физкультурно-спортивной дея-

тельности у большей части студентов нет четкой,

осознанной и обоснованной мотивации. Чаще всего

выбор определяется случайно. Подбор средств физи-

ческого воспитания должен осуществляться с учетом

особенностей учебного процесса на каждом факуль-

тете и специфики будущей  профессиональной дея-

тельности студентов.

Повышение уровня мотивации студентов является

важнейшим направлением интенсификации и совер-

шенствования учебного процесса.

На практике встречаются 5 основных мотиваци-

онных вариантов выбора студентами вида спорта и

физкультурно-оздоровительной  деятельности.

1) укрепление здоровья, коррекция  недостатков физи-

ческого развития и телосложения;

2) повышение функциональных  возможностей орга-

низма;

3) психофизическая подготовка  к будущей профес-

сиональной деятельности, овладение жизненно-

необходимыми умениями и  навыками;

4) активный отдых, рекреация;

5) достижение высоких  спортивных результатов.

Главная идея прогрессивного внедрения секционной формы занятий физической культурой в  учебно-воспитательный процесс предполагает: побуждение интереса и привлечение к физической культуре

и спорту через пропаганду здорового образа жизни;

посещение спортивно-массовых мероприятий, сорев-

нований и участие в них; формирование устойчивого

положительного отношения  к физическому воспита-

нию с целью укрепления здоровья; самосовершен-

ствование, связанное со здоровым образом жизни и

предстоящей профессиональной деятельностью.

 

Выводы.

Основной идеей прогрессивного внедрения секционной формы организации занятий физической культурой в учебно-воспитательный процесс является формирование устойчивого интереса к физическому воспитанию в целях укрепления здоровья, самосовершенствования, физической подготовленности, связанной со здоровым образом жизни и предстоящей профессиональной деятельностью.

Секционная форма организации  учебного процесса по физическому воспитанию в высшей школе является наиболее эффективной. Она способствует повышению уровня мотивации студентов к посещению учебных занятий и активным занятиям спортом, что в свою очередь оказывает значительное положительное влияние на здоровье конкретного студента.