Розробка та впровадження інноваційних оздоровчих методик науроках фізкультури в загальноосвітній

Гарний фізичний розвиток, повноцінне здоров'я людини можливе тільки при збереженні правильної постави. Вона не виникає сама по собі, її треба формувати з дитинства. Навички правильної постави є умовним руховим рефлексом і, також, як інші навички формуються у процесі розвитку і виховання дітей. Отже, формування та виховання постави та її зміни під впливом негативних зовнішніх і внутрішніх чинників починається з раннього дитинства і закінчується у період призупинення росту дітей, у тісному зв'язку з розвитком усіх рухових функцій. Тому батьки і вчителі повинні вчити дітей з раннього віку, як треба правильно сидіти, стояти, ходити та постійно слідкувати за своєю поставою. Провідна роль у формуванні та вихованні правильної постави у школярів відводиться педагогічному впливу в школі, особливо на уроках фізичної культури та основ здоров’я , що потребує грамотної, тривалої і головне - систематичної роботи вчителів фізичної культури, починаючи з початкових класів і продовжуючи їх у старших, аж до 11 класу.

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. Оздоровчі методики в структурі організації фізичного виховання та основ здоров’я в загальноосвітній школі.
Теоретичні засади оздоровчої фізичної культури.
Застосування оздоровчих методик в теоретичній підготовці учнів загальноосвітніх шкіл з дисципліни «фізична культура».
Методичні підходи до організації навчального процесу з фізичного виховання та основ здоров`я.
РОЗДІЛ 2. Розробка та впровадження інноваційних оздоровчих
методик на уроках фізичної культури та основ здоров’я
в загальноосвітній школі.
Розробка методик викладання фізичного виховання та основ здоров`я в загальноосвітній школі.
Впровадження інноваційних методик викладання фізичної культури та основ здоров`я в навчальний процес загальноосвітньої школи.
ВИСНОВКИ
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ