Реализация функций физической культуры в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе

 

 

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

1. Значимость физической культуры…………………………………………..5

2. Реализация функций физической культуры в  

профессиональной деятельности специалиста по социальной работе………...8        

Заключение………………………………………………………………………13

Список литературы……………………………………………………………………….15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Положительное влияние физической культуры на жизнь человека вообще и на его профессиональную деятельность в частности неоспоримо.

Для изучения этого влияния учитываются как постоянно существующие факторы, которые не менялись на протяжении многих лет, так и веяния новых времен, которые ставят перед человеком задачу все больше и больше совершенствоваться и всесторонне развиваться.

Кроме того, значение и роль физической культуры рассматриваются с позиций не только различных возрастных категорий людей, но и с позиций их социальной и профессиональной ориентации. Именно по этому критерию и оценивается значение физической культуры в профессиональной деятельности людей, включая как профессии высокоинтеллектуального уровня, так и различные рабочие профессии. Для каждой категории работников предъявляются разные требования к состоянию работника, его физической силе, здоровью.

Внедрение физической культуры в трудовую деятельность способствует повышению производительности труда, содействует укреплению здоровья, дает возможность меньше утомляться в процессе труда и быстрее восстанавливать работоспособность, противодействовать влиянию неблагоприятных факторов труда и развитию профессиональных заболеваний.

Систематические занятия физическими упражнениями положительно влияют на организм человека. Занимающиеся физическими упражнениями имеют более высокие показатели физического развития и физической подготовленности (общей и специальной выносливости, силовых и скоростных показателей, координации движений и др.) по сравнению с незанимающимися. Они успешнее справляются с производственными нормами.

Набирающий скорость движения научно-технический прогресс приводит, безусловно, к облегчению человеческого труда, однако он вносит новые трудности в нашу жизнь и создает новые формы и виды труда, хотя и более автоматизированного и механизированного, но тем не менее требующего физических затрат от человека. Для выполнения даже самой “легкой” работы в смысле физической силы, человеку требуется потратить определенное количество энергии. Для кого-то это не проблема, энергию он получает благодаря занятиям физической культурой и спортом, быстро восстанавливает потерянную силу и быстро и легко выполняет работу и поставленные перед ним задачи.

В наш век стрессов и нервных потрясений роль физической подготовки так же важна для устойчивого морального и физического состояния, которое позволяло бы не задумываясь решать все различные проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Значимость физической  культуры

Объект профессиональной деятельности специалиста по социальной работе - категории людей (дети, пожилые люди, женщины, инвалиды, "группы риска", семьи и др.), которые не могут без посторонней помощи решить свои проблемы.

Таким образом, вся профессиональная деятельность социального работника направлена на помощь "клиенту" (или "группе клиентов"), с тем, чтобы он нашел свое место в достаточно сложном мире и сориентировался в новых социальных отношениях.

Профессиональная деятельность специалиста по социальной работе сопряжена со специфическим риском, т.к. по роду своей деятельности он имеет дело с неблагополучными, переживающими стресс, страдающими людьми, за здоровье и жизнь которых он берет на себя ответственность. В результате специфика профессиональной деятельности приводит к различным нарушениям, деформациям и профессиональным болезням.

По мнению Ю.Д. Железняка [5], в освоении профессии и в достижении вершин профессионализма большую роль играет использование возможностей физической культуры в обеспечении должного уровня здоровья, физического и духовного развития, двигательной подготовленности и физической работоспособности.

Следовательно, важным компонентом социальной работы является использование средств физической культуры в восстановлении, сохранении и укреплении здоровья, достижении профессионализма, социализации как самого специалиста, так и конкретного индивида или различных групп "риска", с которыми ему приходится взаимодействовать в профессиональной деятельности. При этом физическая культура должна быть направлена в первую очередь на специалиста по социальной работе, который в процессе профессиональной деятельности использует ее уже для решения социальных проблем "клиентов" или "группы клиентов".

Физическая культура, являясь наукой, затрагивающей физическую активность человека, накопила значительный опыт решения различных проблем, таких как формирование физической культуры личности и здорового стиля жизни, восстановление, сохранение и укрепление состояния здоровья, социализация человека средствами физической культуры и спорта и др.

Однако проведенные исследования по изучению профессиональной деятельности специалиста по социальной работе с различными "клиентами" показали, что многие идеи физической культуры, направленные на формирование физической культуры личности, физической активности и здорового образа жизни "клиентов", не используются в практической деятельности специалиста. Корень решения данной проблемы уходит в процесс профессиональной подготовки специалиста по социальной работе в высших учебных заведениях.

Л.П. Матвеев [8] отмечает, что физическая культура, являясь основным видом общечеловеческой культуры, приводит к оптимизации физического состояния и развитию индивида в единстве с его психическим развитием на основе рационализации и эффективного использования его собственной двигательной активности в сочетании с другими культурными ценностями.

Значимость физической культуры во всестороннем развитии индивида может быть осмыслена ее ценностями.

В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева [3] выделяют следующие общественные ценности: 

*специальные знания,

*спортивную технику,

*технологии спортивной подготовки,

*методики оздоровления - все то, что создано человеком для достижения физического совершенства, оздоровления и организации здорового образа жизни; 

личностные ценности, которые определяются знаниями человека в области физического совершенства, двигательными умениями и навыками, способностью к организации здорового стиля жизни, социально -психологическими установками, ориентацией на занятия физкультурно-спортивной деятельностью; 

мобилизационные ценности, позволяющие человеку выжить в экстремальных ситуациях (болезни, травмы, экологические кризисы, аварии и др.); 

валеологические ценности - использование физических упражнений для эффективного развития человека, формирования его телосложения, закаливания, повышения работоспособности, психоэмоциональной устойчивости.

Решение социальных проблем различных "клиентов" в процессе профессиональной деятельности специалиста можно рассматривать также через реализацию функций физической культуры. В этом аспекте следует выделить следующие функции:

*специфическую, которая заключается в благотворном воздействии физкультурной деятельности на динамику физического развития индивида и состояние его здоровья; 

*социальную, способствующую социализации и интеграции индивида в общество; 

*профессионально-прикладную, обеспечивающую достижение профессионализма в трудовой деятельности; 

*информационную, позволяющую накопить, распространить и передать сведения о человеке, его возможностях, средствах и путях их увеличения;

*эстетическую, направленную на удовлетворение человеческих потребностей в физическом совершенстве, здоровье и гармоническом развитии.

 

2. Реализация функций физической культуры через ее виды в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе представлена на рисунке 1.

Рис. 1. Виды физической культуры в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.

 

Важной формой реализации ценностей физической культуры в обществе является общее физкультурное образование. Рассматривая категории людей (дети, женщины, семьи, "группы риска", инвалиды, пожилые люди и др.), с которыми контактирует социальный работник, можно предположить, что общее физкультурное образование - необходимый вид профессиональной деятельности специалиста, поскольку, являясь педагогическим процессом, оно направлено на формирование у данных групп специальных знаний, умений и навыков и на развитие разносторонних физических способностей и личностных качеств.

Рассматривая феномен спорта в решении социальных проблем "клиентов" социальным работником, следует отметить следующее:

1. Спорт является эффективным  средством сохранения и укрепления  здоровья, физического развития, улучшения  физической подготовленности и  повышения работоспособности; достижения  физического совершенства; формирования  потребности в здоровом стиле  жизни; поддержания жизненных и  творческих сил людей, в том  числе "клиентов" специалиста.

2. Спорт расширяет круг общения  людей, дает возможность сопереживания, эстетического и эмоционального  восприятия, что является средством  решения социальных, педагогических  и других проблем "клиентов" социального работника.

3. Спорт - это средство социализации  и интеграции лиц с ограниченными  возможностями в общество, которое  способствует проявлению физических  и функциональных возможностей  организма.

4. Спорт рассматривается как  важное социальное средство приобщения  детей и молодежи к здоровому  образу жизни и профилактическая  работа по предупреждению их  возможного асоциального поведения (курения, употребления спиртных  напитков, наркотиков, бродяжничества  и др.).

5. В современном мире спорт  рассматривается как гуманный  вид деятельности, ориентированный  на человека, его свободу, достоинство  и разностороннее развитие [12].

6. Спорт можно рассматривать  как средство решения феминистских  проблем женщин: женщины-спортсменки  стремятся не уступать мужчинам  в освоении различных видов  спорта, таких как хоккей, футбол, тяжелая атлетика.

Создание оптимальных условий для жизнедеятельности (восстановление утраченного контакта с миром, эффективное лечение с последующей коррекцией, психолого-педагогическая реабилитация, социально-трудовая адаптация и др.) и интеграции лиц с ограниченными физическими возможностями в общество относятся к числу главных государственных задач. Одно из основных средств их решения - оздоровительно-реабилитационная физическая культура.

Оздоровительно-реабилитационная физическая культура включает в себя оздоровительную, лечебную и адаптивную физическую культуру [8]. Оздоровительно-реабилитационные свойства использования физических упражнений в восстановлении, сохранении и укреплении здоровья в сочетании с другими лечебными средствами уже давно доказаны. Поэтому использование их в практике социальной работы, несомненно, позволит решать медико-социальные проблемы "клиентов" или "групп клиентов". Л.И. Лубышева [7] отмечает, что единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов должно стать основополагающим принципом формирования физической культуры личности человека, в том числе инвалида. Использование физических упражнений инвалидом жизненно необходимо, так как они выступают эффективным средством и методом одновременно физической, психической и социальной адаптации в обществе [4].

Физическая рекреация направлена на активизацию, поддержание или восстановление физических сил, затраченных индивидом в процессе какой-либо деятельности (профессиональной, умственной, бытовой и др.), на профилактику утомления, развлечение, интересное проведение досуга и на оздоровление, улучшение физических кондиций, повышение жизнестойкости через удовольствие.

Физическая реабилитация способствует восстановлению у индивидуума временно утраченных или нарушенных функций после перенесения разных заболеваний, травм, физических и психических перенапряжений, возникающих в процессе какого-либо вида деятельности или тех или иных жизненных ситуаций.

Физическая активность, как целенаправленная и осмысленная двигательная деятельность человека, результатом которой становится укрепление здоровья, развитие физического потенциала и достижение физического совершенства, используется для решения социальных проблем "клиентов" или "группы клиентов", являясь важным аспектом профессиональной деятельности специалиста по социальной работе [1, 2]. Знание особенностей физической активности на разных этапах жизнедеятельности индивида и условий ее формирования позволяет в процессе профессиональной деятельности специалиста по социальной работе сформировать у "клиента" устойчивую необходимость в физической культуре, которая является для него объективной жизненной потребностью, способом решения социальных проблем.

Данные специалистов показывают, что системно упорядоченная физическая активность существенно уменьшает риск возникновения наиболее распространенных заболеваний (сердечно-сосудистых, ожирения, диабета, остеопороза, паралича, некоторых канцерогенных и др.) и содействует увеличению продолжительности индивидуальной жизни, являясь важным фактором направленного увеличения и поддержания на высоком уровне функциональных возможностей организма [11, 13].