Разработка и проведение массовых спортивных мероприятий (на материалах МБОУДОД «Дворец спорта Юность», г.Инта)

Система физического  воспитания, в которой осуществляется педагогическое руководство физическим развитием личности. рассматривается как процесс формирования и удовлетворения физиологических и социальных потребностей людей в физическом саморазвитии. Переход от физического саморазвития к физическому самосовершенствованию связывается с формированием у человека процессов вовлечения в спорт и спортивной социализации, потребности в самопознании. Через познание самого себя, своих потребностей и индивидуальных особенностей, человек может прийти к выбору своего способа физического самосовершенствования и выработать для себя в рамках этого способа индивидуальный стиль деятельности. То есть, в спорте имеются все возможности для развития индивидуальных способностей и склонностей человека. Иногда индивидуализация современного человека приводит к изоляции и одиночеству.

Ценностный  аспект спорта проявляется и через  его коммуникативные функции, которые  способствуют обогащению личности в  процессе общения как на уровне присутствия, так и на уровне действия. Аспект общения в спорте заключен в содержании тех отношений, в которые вступает спортсмен с обществом и его институтами, с тренерами, организаторами спорта, представителями науки, другими спортсменами, любителями спорта. Смысл этой функции состоит в укреплении общности людей совместной самоцельной деятельностью, направленной преимущественно на получение положительных эмоций от самого этого общения. Процесс общения, не создавая никаких вещественных предметов, способен выходить далеко за пределы обслуживания предметной деятельности, становясь игровой, самоцельной в широком смысле слова. Коммуникативная функция включает в себя также аспекты престижа, связанного со стремлением к самоутверждению с, помощью занятий спортом и отвлечения, направленного на реализацию, образно выражаясь, "культурно-терапевтических'' задач. Он помогает воспитанию педагогически запущенных детей и подростков, является одним из естественных средств изоляции молодежи от вредного влияния улицы. Опыт убедительно показывает, что спорт является одним из наиболее эффективных средств их перевоспитания, предоставляя широкие возможности для реализации энергии, инициативы, творчества и физических способностей, для проявления лидерства и соперничества на здоровой основе.

Реализация  познавательной функции позволяет  личности проявлять свои творческие способности, отвечает потребности человека в творческой жизнедеятельности. По своей природе "потребности индивида являются тем соединительным звеном, которое связывает его индивидуальную жизнедеятельность и общественное взаимодействие индивидов, их общественную жизнь. Потребности, обусловленные тесной организацией человека, оказываются диалектическим единством (в известном смысле тождеством) индивидуально жизнедеятельности организма и взаимной общественной деятельности людей".

Следует принять, что пока потребности человека не удовлетворены, он находится в состоянии недовольства своими потребностями, а стало быть и собой. Это побуждает его действовать, овладевать при помощи действия известными предметами внешнего мира и таким образом удовлетворять свои потребности. Иначе говоря, удовлетворение потребности есть реальная предпосылка и фактор формирования способностей личности. Тем самым личность получает возможность самовыражения, самоутверждения, самостоятельности и свободной деятельности. Всесторонность развития, собственно говоря, расширяет границы человеческой свободы. Но для этого сам человек должен быть достаточно развитым и образованным. В спорте имеются широкие возможности всестороннего развития, творческой деятельности, связанной с созданием нового. Благодаря этому спортсмен приобретает возможность действовать в иных обстоятельствах, не предвиденных стереотипом спортивной деятельности. Этим объясняется, помимо других причин, успешная деятельность спортсмена в процессе труда, обучения, организации отдыха. Творческий характер спорта во многом связан и с тем, что представляет собой гуманизированную, игровую модель соревновательных ситуаций реальной жизни. Необходимо отметить, что хотя спорт и является одной из составляющих физической культуры, он в то же время выходит за ее рамки, получая определенную социально-культурную самостоятельность. Социальные функции, ценности, социальный статус спорта имеют собственную интерпретацию, не сводимую к значению физической культуры.

Проблемы сохранения и укрепления здоровья человека необходимо решать комплексно при взаимодействии со всеми отраслями социальной сферы: здравоохранением, образованием, культурой, молодежной политикой.

 Необходимо совершенствовать способности к полной мобилизации своих возможностей в соревнованиях и наиболее эффективно их использовать на разных этапах многолетней подготовки, чтобы подниматься все время на новый уровень мастерства.

Подобно гигантской творческой лаборатории спорт проторяет, таким образом, пути к высотам человеческих достижений. Подтверждением этому могут служить слова лауреата Нобелевской премии Арчибальда Хилла о том, что наибольшее количество сконцентрированных физиологических данных содержится не в книгах по физиологии, а в мировых спортивных рекордах⁵.

К социально-общественным прежде всего относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Спорт представляет большие возможности не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания. Притягательная сила спорта, высокие требования к проявлению физических и психических сил представляют широкие возможности для личностно-направленного воспитания духовных черт и качеств человека. Существенно, однако, что конечный результат в достижении воспитательных целей зависит не только и не столько от самого спорта, сколько от социальной направленности всей системы воспитания и развития. Таким образом, воспитательные возможности спорта реализуются не сами по себе, а посредством системы воспитательно-направленных отношений, складывающихся в сфере спорта.

Так как спорт  включен в социально-педагогическую систему, он является также действенным  средством физического воспитания, а благодаря занятиям профессионально-прикладными видами спорта становится важнейшим компонентом в трудовой и военной деятельности.

Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на состояние и функциональные возможности организма человека. Особенно это ярко выражено в детском и юношеском спорте, где благотворное влияние занятий спортом на развивающийся и формирующийся организм неоценимо. Именно в этом возрасте закладываются основы здоровья, прививаются навыки систематических занятий физическими упражнениями, формируются привычки личной и общественной гигиены. Спорт одновременно является и источником положительных эмоций, он нивелирует психическое состояние детей, позволяет снимать умственную усталость, дает познать «мышечную радость». Особенно велика его роль в деле ликвидации отрицательных явлений гиподинамии у детей⁶.

Большая роль отводится физкультуре и в работе со взрослым населением. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий научно-технического прогресса с характерным для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Спорт является одной из популярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Особенно это ярко проявляется в массовом спорте, где не ставится цели достижения высоких спортивных результатов.

Эмоционально-зрелищная  функция раскрывается в том, что спорт (многие его виды) несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, граничит с искусством. Особенно в этом плане привлекательны сложно координированные виды спорта, такие, как спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание, прыжки в воду и др. Красота человеческого тела, технически сложные и отточенные движения, праздничное настроение — все это привлекает истинных поклонников спорта. Популярность спорта как зрелища характеризуется эмоциональностью и остротой восприятия, затрагивающего личные и коллективные интересы множества людей, а также универсальностью «языка спорта», понятного практически каждому.

Почти для всех спорт интересен как эмоционально насыщенное зрелище. Современные технические средства коммуникаций, особенно телевидение, способствовали тому, что аудитория спортивных зрелищ, как никогда прежде, расширилась, а это увеличило влияние спорта на эмоциональный мир человечества.

Без болельщиков  спорт перестал бы быть сколько-нибудь общезначимым социальным явлением. Сопереживая  с теми, кто соревнуется на спортивной арене, болельщики отождествляют себя с кем-либо из них, как бы сами участвуют  в спортивных баталиях, борьбе характеров, разрешении спортивных конфликтов на эмоционально-образном уровне, находят яркие примеры для подражания и поводы утвердиться в своей жизненной позиции.

Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений. На этом основана его важная роль в процессе социализации личности.

Выделенные социокультурные функции  спорта позволяют полнее раскрыть органическую связь спорта и здоровья, спорта и образования, а также социально-культурную сущность массовых спортивных акций.

Современное общество характеризуется малоподвижным образом жизни.  Интернет и телевидение заполняет все свободное время граждан, особенно молодежи.  Вызывают тревогу молодые семьи с низким духовным началом. Как правило, эти семьи находятся в социально-опасном положении, их дети бесконтрольны, ослаблены здоровьем из-за отсутствия полноценного питания и надлежащего ухода. Отсутствие нравственных ориентиров у молодежи приводит к бесцельному времяпровождению, вредным зависимостям, злоупотреблению алкоголем. В этих условиях приобретает значение целенаправленная деятельность по популяризации среди населения необходимости сознательного усилия каждого жителя по сохранению собственного здоровья. Главная роль в сохранении физического, психического и духовного здоровья отводится здоровому образу жизни, приобщению людей к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом, формированию активной жизненной позиции с ориентацией на духовно-нравственное развитие, вовлечению в спортивные клубы и секции. 

Выводы

1. Рассмотрев  теоретические основы массовых  спортивных мероприятий, мы можем  констатировать следующее: 

Спортивная и соревновательная деятельность, организация и проведение различного рода спортивных массовых мероприятий органически вливаются в спортивное движение, так как во всех направлениях последнего они играют существенную роль. Проведение спортивно-массовых мероприятий и спартакиад обеспечивает удовлетворение одной из важнейших потребностей каждого человека - быть здоровым.

В последнее время  на всех уровнях жизни нашего общества возрастает необходимость решения проблем обеспечения массовости и доступности физической культуры и спорта, а также организации и пропаганды занятий физической культурой и спортом как составляющей части здорового и активного образа жизни и развития как дворового спорта так и спорта высших достижений.

2. Анализируя  сущность массовых спортивных мероприятий, мы выделяем следующие их характерные особенности:

Социально-педагогическая сущность массовых спортивных мероприятий  дает возможность миллионам людей  совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять  здоровье и продлевать творческое долголетие, а значит, противостоять нежелательным воздействиям на организм современной экологии  и условий повседневной жизни.

Цель массовых спортивных мероприятий – укрепить здоровье, улучшить физическое развитие, подготовленность и активно отдохнуть.

Развитие массового  спорта осуществляется путем его  популяризации, через организацию  спортивно-массовых мероприятий, и  за счет поддержки спорта высших достижений, яркие представители которого –  ведущие спортсмены, члены сборных  команд округа и города – служат примером для подражания молодежи.

Спортивные  массовые мероприятия, являясь формой социокультурной деятельности, имеют  свои цели:

- пропаганду  физической культуры и здорового  образа жизни, развитие и укрепление  массового спорта, развитие творческого потенциала;

- вовлечение  широкой аудитории в разнообразные  виды и способы развития и  проведения спортивного досуга.

Глава 2. Разработка проекта спортивного массового мероприятия «Кросс нации»

2.1. Анализ  опыта проведения спортивно-массовых мероприятий в регионе

Дворец спорта «Юность» - муниципальное учреждение спорта, в штате которого работают 505 человек. Дворец спорта находится  в центре  г.Инта. В городе проживает 35 000 жителей. Дворец спорта  в своей  деятельности вправе оказывать платные услуги. Доходы от оказания платных услуг учитываются на отдельном балансе и учитывается в бюджете муниципального образования города «Инта».

Массовые мероприятия  — это многофункциональный инструмент, несущий серьезную социально-коммуникативную нагрузку. Они являются мощным средством воздействия на эмоциональный аспект организационной культуры людей.

Главная функция  массового мероприятия — социокультурная  интеграция той или иной общности людей. Грамотная и чёткая организация, создание атмосферы праздника, который запомнится и подарит массу положительных эмоций — важная задача территориальных органов в процессе формировании гражданского общества.

Организация крупномасштабных мероприятий – это не только поддержание  лояльности населения и воспитание патриотизма, но и эффективный способ продвижения территории как бренда и повышения ее инвестиционной привлекательности.

Культура проведения массовых мероприятий в современной  России весьма многообразна. В ней  удивительным образом уживаются  светские и религиозные праздники различных конфессий, масленичные гулянья и парады Победы, мероприятия локальные и крупноформатные городские.