Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Января 2013 в 16:14, доклад
Форма площадки предпочтительно прямоугольная, не менее 8 м в ширину и 12 м в длину. На расстоянии 2 м от поля можно поставить несколько скамеек. Площадка ограничивается лицевыми (короткими) и боковыми линиями, проводится поперечная черта, делящая ее пополам. По углам площадки можно поставить флажки, сделав в грунте выемки. Флажки допустимо ставить вдоль боковой границы в месте пересечения средней линии. Линии принято размечать меловой краской, на травяной площадке вдоль линий можно слегка срезать дерн, чтобы получился 2--3-сантиметровый желобок. Линии границ намечаются не ближе 3 м от забора, стены или других предметов во избежание травм.
После того как игра началась, руководитель внимательно следит за ее ходом, за поведением играющих, делает поправки и замечания, не останавливая общего хода игры. Если большинство играющих допускают одинаковую ошибку, он может приостановить игру и сделать указания, как правильно выполнять приемы игры, обращает внимание на тактику. но наряду с этим он предоставляет детям максимум инициативы и остается беспристрастным и объективным судьей.
По ходу игры руководитель может упростить или усложнить отдельные правила (в зависимости от подготовленности играющих). Нельзя допускать пререканий, грубой игры. Воспитание выдержки, справедливости, взаимовыручки, настойчивости в достижении цели - важная часть работы руководителя игры.
30)Судейство
Большое значение для успешного проведения игры имеют правила, если их не соблюдать, то игра теряет свою педагогическую ценность. Судья обязан строго следить за точностью выполнения условий и правил игры. Следует помнить, что необъективный судья теряет доверие, его авторитет падает и играющие перестают с ним считаться. Правильное судейство в подвижных играх способствует воспитанию у детей честности, уважения к судье и правилам.
Дозировка в процессе игры
Существуют различные методические приемы для изменения нагрузки:
31)Окончание игры
Продолжительность игры зависит ее характера, условий и состава занимающихся, от количества участников, их возраста, содержания игры, от места проведения и т.д.
Момент окончания игры определяется по первым признакам утомления: рассеянность внимания, нарушение правил, неточность выполнения движений, недостаточное проявление настойчивости в достижении цели, уменьшение заинтересованности, учащенное дыхание у большинства участников. В случае их появления игру следует заканчивать. Важно закончить игру своевременно. Преждевременное ее окончание нежелательно, так же как и ее затягивание. Давать сигнал к окончанию игры лучше всего тогда, когда участники получили от нее удовольствие, но не переутомились. Об окончании игры можно предупредить словами: «осталась одна минута», «играем до последнего забитого гола», «заключительный водящий» и т.д.
Неожиданное окончание игры может вызвать отрицательную реакцию, неудовлетворительное отношение играющих.
32)Подведение итогов
Определение результатов игры, выявление ошибок, неверных действий имеет большое воспитательное значение. По окончанию игры руководитель должен объявить ее результаты. Для этого он создает спокойную обстановку, собирает сведения у помощников о замеченных ошибках, дисциплине в командах. При определении результатов игры надо учитывать не только быстроту, но и качество выполнения задания. Полезно отметить тех, кто лучше остальных действовал на площадке (особенно в младшем школьном возрасте).
Необходимо разобрать игру, указав на ошибки, допущенные участниками в технических и тактических приемах. При разборе лучше усваиваются правила, уточняются детали игры, улаживаются конфликты. К разбору полезно привлекать помощников и самих занимающихся. Это учит детей критически мыслить, приучает занимающихся к правильной самооценке, повышает сознательную дисциплину, усиливает интерес к дальнейшим играм
33)