Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Июля 2014 в 13:51, дипломная работа
Актуальность данной темы проявляется в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Эта проблема стоит особо остро в образовательном учреждении, где должна давать ощутимые результаты. По результатам обследования в последнее время наблюдается снижение показателей уровня здоровья детей, их физического развития. Недостаточная двигательная активность – гипокинезия – отмечается у совсем маленьких детей. Конечно, в первую очередь от гипокинезии страдает мышечная система, снижается тонус мышц. Тем самым способствует нарушению осанки, кровообращения, сердечнососудистой системы, функции дыхания, центральной нервной системы. В связи с этим культура здоровья является составляющей общей системы культуры.
Введение..………………………………………………………………………...2
1. Теоретическое обоснование темы…………………………………………….4
1.1 Проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного……….4 образования
1.2 Цель и задачи физического воспитания……………………………………..5
1.3 Общая характеристика физкультурно-оздоровительной работы с………..8 детьми дошкольного возраста
1.4.Система физического воспитания в дошкольном образовательном…….8 учреждении
1.5. Нетрадиционные формы оздоровления дошкольника…………………..23
2. Эмпирическая часть исследования…………………………………………..36
2.1 Подготовка эмпирической части исследования…………………………...36
2.2 Проведение эмпирической части исследования…………………………...36
2.3.Формы организации двигательной активности и их использование в режиме дня ребенка
2.2.Диагностика физкультурно-оздоровительной работы…………………..45
2.2. Беседа и анкетирование родителей……………………………………….46
Заключение…………………………………………………………………….49
Список литературы………………………………………………………………50
Исследование проводилось в групповой форме в I половине дня. Детям предлагались такие виды упражнений как: ходьба, бег, прыжок, лазание, метание, бросание.
Для определения уровня физической работы ребенка. Упражнения были подобраны с учетом возрастных особенностей, программы, физического развития ребенка, состояния здоровья, физической подготовленности (Таблица 1а, б).
Таблица 1а
Формы организации двигательной активности детей в д/с №2 | |
№ п/п |
Занятия |
1 |
Утренняя гимнастика |
2 |
Физ. Минутки |
3 |
Водные процедуры |
4 |
Бодрящая гимнастика |
5 |
Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе |
6 |
Ритмопластика |
7 |
Организованная и самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке (I и II половины дня) |
8 |
Физкультурное занятие |
9 |
ЛФК |
Физкультурные досуги: 30 мин – 2 раза в месяц
Физкультурные праздники: 60 – 90 минут – 2–3 раза в год
Таблица 1б
Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей раннего возраста (1,5–2 года) | |||||
№ п/п |
Формы |
Время в режиме дня |
Место проведения |
Кто проводит |
Особенности организации |
1 |
Утренняя гимнастика |
Утро (4 мин.) |
Зал, группа, музыкальный зал |
Воспитатель, руководитель ФВ, музыкальный руководитель |
Ежедневно. В теплое время года – на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1–2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно. |
2 |
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке |
Ежедневно (8-10 мин.) |
Площадка |
Воспитатель, руководитель ФВ |
На прогулке используется 2–3 игровых задания-упражнения (закрепление основных движений). |
3 |
Физкультурное занятие |
2 раза в неделю (10-15 мин) |
Зал, площадка |
Руководитель ФВ |
По подгруппам: от 1 года 6 месяцев до 1 года 8 месяцев – по 2–4 ребенка; до 2-х лет – по 5–7 детей |
4 |
Занятие по плаванию |
1 раз в неделю (10 – 15 мин) |
Бассейн |
Инструктор ФВ |
Занятия проводятся по подгруппам |
5 |
Бодрящая гимнастика |
После дневного сна (4 мин) |
Группа, спальня |
Воспитатель |
Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей |
6 |
Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе |
Ежедневно |
Группа |
Воспитатель |
Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей |
7 |
Совместное занятие по физкультуре детей с родителями |
1 раз в неделю (10 – 15 мин)
|
Зал |
Руководитель ФВ |
Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей |
Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей раннего возраста (4–5 лет) | |||||
№ п/п |
Формы |
Время в режиме дня |
Место проведения |
Кто проводит |
Особенности организации |
1 |
Утренняя гимнастика |
Утро (6 мин.) |
Зал, группа, музыкальный зал |
Воспитатель, руководитель ФВ, музыкальный руководитель |
Ежедневно. В теплое время года – на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1-2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно. |
2 |
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке |
2 раза в день (на утренней и вечерних прогулках) 20 – 25 мин |
Площадка |
Воспитатель, руководитель ФВ |
На прогулке используется 1 подвижная игра, 2 игровых задания упражнения (закрепление основных движений). В дни физкультурного занятия игры проводятся утром по 8 – 10 мин, вечером – 8 – 12 мин |
3 |
Физкультурное занятие |
2 раза в неделю (20-25 мин) |
Зал, площадка |
Руководитель ФВ |
По подгруппам |
4 |
Занятие по плаванию |
2 раза в неделю (20 – 25 мин) |
Бассейн |
Инструктор ФВ |
Занятия проводятся по подгруппам |
5 |
Бодрящая гимнастика |
После дневного сна (6 – 8 мин)
|
Группа, спальня |
Воспитатель |
Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей |
6 |
Занятие лечебной физкультурой |
2 раза в неделю (20 – 25 мин) |
Зал |
Инструктор ЛФК |
Зависит от характера патологии, группы формируются по показаниям |
7 |
Занятие по ритмопластике |
1 раз в неделю (20 – 25 мин.) |
Зал |
Руководитель ФВ |
Группы формируются по желанию детей и родителей |
8 |
Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе |
Ежедневно |
Группа |
Воспитатель |
Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей. |
9 |
Физкультурный досуг |
1 – 2 раза в месяц (20 – 30 мин) |
Зал |
Руководитель ФВ, воспитатель |
|
10 |
Физкультурный праздник |
2 – 3 раза в год (30 мин) |
Зал, площадка |
Руководитель ФВ, воспитатель |
|
11 |
День здоровья |
Не реже 1 раза в квартал |
Группа, площадка, зал |
Руководитель ФВ, воспитатель, врач |
В этот день отменяются все остальные занятия. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечениями |
Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей старшего дощкольного возраста (5-6 лет) | |||||
№ п/п |
Формы |
Время в режиме дня |
Место проведения |
Кто проводит |
Особенности организации |
1 |
Утренняя гимнастика |
Утро (8-10 мин.) |
Зал, группа, музыкальный зал |
Воспитатель, руководитель ФВ, музыкальный руководитель |
Ежедневно. В теплое время года – на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1-2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно. |
2 |
Физкультминутки |
Ежедневно Во время занятий (1-3 мин) |
Группа |
Воспитатель |
В зависимости от вида и содержания занятий могут проводиться 1 – 3 раза по 1 – 2 мин. На занятиях по изодеятельности можно не проводить |
3 |
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке |
2 раза в день (на утренней и вечерней прогулках) (25 – 30 мин) |
Площадка |
Руководитель ФВ, воспитатель |
На прогулке используется 1 подвижная игра, 2 игровых задания упражнения (закрепление основных движений) В дни физкультурного занятия игры проводятся утром по 10 – 12 мин, вечером – 10 – 15 мин. Могут использоваться спортивные игры и упражнения |
4 |
Физкультурное занятие |
2 раза в неделю (25 – 30 мин) |
Зал, площадка |
Руководитель ФВ |
Занятия проводятся по подгруппам |
5 |
Занятие по плаванию |
2 раза в неделю (25 – 30 мин)
|
Бассейн |
Инструктор ФВ |
Занятия проводятся по подгруппам етей |
6 |
Бодрящая гимнастика |
После дневного сна 8 – 10 мин |
Группа, спальня |
Воспитатель |
Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей |
7 |
Занятие лечебной физкультурой |
2 раза в неделю 25 – 30 мин |
Зал |
Инструктор ЛФК |
Зависит от характера патологии, группы формируются по показаниям |
8 |
Секционное занятие |
1 раз в неделю 25 мин |
Зал |
Руководитель ФВ |
Группы формируются по желанию детей и родителей |
9 |
Занятие по ритмопластике |
1 раз в неделю 25 мин |
Зал |
Руководитель ФВ |
Группы формируются по желанию детей и родителей |
10 |
Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе |
Ежедневно 30 мин |
Группа |
Воспитатель |
Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей. |
11 |
Физкультурный досуг Руководитель ФВ, воспитатель |
30-45 мин |
Зал |
Руководитель ФВ, воспитатель |
Проводится 1 – 2 раза в месяц |
12 |
Физкультурный праздник |
30 – 40 мин |
Зал, площадка |
Руководитель ФВ, воспитатель |
Проводится 2 – 3 раза в год |
13 |
День здоровья
|
Не реже 1 раза в квартал |
Группа, площадка, зал |
Руководитель ФВ, воспитатель, врач |
В этот день отменяются все остальные занятия. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечениями |
2.2.2 Диагностика физкультурно-
В начале нашего исследования:
По диагностической карте «Физическое развитие» можно проследить организацию оздоровительной работы в детском саду. Возраст детей младший и старший дошкольный возраст.
Так в младшем возрасте проходил адаптационный период, дети часто болели. Благодаря физическим упражнениям и хорошей организации физкультурно-оздоровительного досуга, легко прошел адаптационный период. Стали активно с интересом выполнять физические упражнения, радоваться успехам, общие показатели основных движений улучшились, хорошо овладели навыками: ползание, лазание, бросание, метание, ловля (Приложение 1, 2).
После проведения физкультурно-оздоровительной работы мы видим улучшение состояния физического здоровья.
Подведя итоги диагностирования мы сделали вывод, что в младшем дошкольном возрасте результаты физического развития оказались следующими: 10 человек – 100%.
Ходьба, бег – хорошо 70%, удовлетворительно – 30%.
Прыжки – хорошо 20%, удовлетворительно – 80%.
Лазание и ползание – хорошо 50%, удовлетворительно – 50%.
Метание – хорошо 60%, удовлетворительно 40%.
А в старшем дошкольном возрасте.
Ползание, лазание – хорошо 90%, удовлетворительно 10%.
Бросание, ловля – хорошо 100%, удовлетворительно 0%.
Метание – хорошо 100%, удовлетворительно 0%.
Передвижения с техническими средствами – хорошо 90
%, удовлетворительно 10%.
2.2.3 Беседа и анкетирование родителей
Здоровьесберегающие мероприятия для улучшения показателей уровня физического развития детей после проведенной беседы, анкетирования (Приложение 3) и работы с родителями пришли к выводу, что можно повысить физическое развитие в следствии следующих причин:
1. Плохая материальная база, нет хорошего стадиона, плохое оснащение физкультурного зала (нет достаточного оборудования и инвентаря), нет оборудования физкультурной площадки.
2. Не привлечение к дням здоровья, физкультурным досугам. праздникам родителей.
3. Отрицательный пример взрослых: курение, алкоголь.
4. Малое проведение экскурсий, походов, прогулок за пределы ДОУ.
5. Не соблюдение режима дня родителями вне ДОУ.
6. Не проводятся занятия по плаванию.
7. Нет секционных занятий.
Повышение физкультурно-оздоровительной работы зависит от многих факторов, влияющих на детей.
1. Положительный результат показали дети занимающиеся в спортивных секциях, клубах и т.д.
2. Совместная работа
3. Положительные примеры сверстников.
4. Создание благоприятных
условий для занятий
5. Роль педагогического
коллектива ДОУ в решении
6. Агитация и пропаганда физической культуры в ДОУ.
7. Физкультурные праздники
и массовые спортивные
8. Организация и проведение дней здоровья в ДОУ.
Результаты анкетирования: (10 человек – 10%)
1. Кто из родителей занимается спортом? – 4%.
2. Есть ли дома спортивный снаряд? – 9%.
3. Посещает ли ваш ребенок спортивную секцию? – 3%.
4. Установлен ли для вашего ребенка дома режим дня? – 10%.
5. Соблюдает ли ребенок этот режим? – 9%.
6. Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику? – 2%.
7. Соблюдает ли ваш ребенок правила личной гигиены? – 10%.
8. Знаете ли вы основные принципы и методы закаливания? – 10%.
9. Проводите ли дома
с детьми закаливающие
10. Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком: мама – 5%, папа – 3%, вместе – 2%.
11. Гуляете ли вы с ребенком после д/с? – 10%.
12. Гуляет ли ваш ребенок один? – нет – 10%.
13. Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни:
– подвижные игры – 10%;
– спортивные игры – 7%;
– настольные игры – 5%;
– конструирование – 9%;
– просмотр телепередач – 10%;
– чтение книг – 6%;
– музыкально-ритмическая деятельность – 3%.
Беседа выявила, что детям нравится заниматься физическими упражнениями (ходьба, бег, прыжки, лазание, ползание, метание), спортивными играми, игры с мячом, народные подвижные игры.
С учетом результатов нами сформулированы рекомендации родителям и воспитателям по выявлению влияния двигательных навыков на физическое здоровье ребенка.
1. Выполнение зарядки после сна.
2. Закаливание, водные процедуры, воздушные ванны.
3. Занятие в спортивных секциях.
4. Активный двигательный досуг, катание на велосипедах.
5. Плавание и посещение детей с родителями спортивных площадок.
6. Спортивные праздники.
7. Привлечение родителей
для совместной работы по
8. Физ. минутки разучивать с родителями.
9. Народные подвижные игры.
10. Повышение двигательной
активности путем музыкально-
3. Заключение
Состояние здоровья детей дошкольников характеризуются высокой распространенностью морфофункциональных отношений 70–75%. Одним из главных направлений работы ДОУ являются обеспечение благотворных условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
С целью улучшения здоровья детей дошкольного возраста в систему физического воспитания в детском образовательном учреждении должны быть включены различные формы занятий физические упражнениями, повышающие уровень двигательной активности детей (утренняя гимнастика, физкультурное занятие, игры, упражнения на прогулке и др.).
Информация о работе Особенности организации физкультурно-оздоровительной системы в ДОУ