Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Ноября 2013 в 18:31, курсовая работа
За последние годы выявлены тенденции, свидетельствующие об ухудшении состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности детей, что влечет за собой негативные последствия, отрицательно сказывается на учебной, профессиональной и других видах деятельности. Особую тревогу вызывает физическая подготовленность детей дошкольного возраста, в котором закладываются основы полноценного развития, и всесторонней подготовки растущего человека к будущей жизнедеятельности. Проблема совершенствования методики развития координационных способностей у дошкольников остается мало разработанной. На практике в содержание физкультурных занятий в ДОУ часто включается незначительный объем средств, недостаточно уделяется внимания формированию культуры движений, эмоциональной насыщенности действий, развитию способности согласовывать движения по различным параметрам.
Актуальность…………………………………………………………………..с.3
Обзор и анализ методической литературы…………………………………..с.5
Глава 1. Особенности проведения ритмической гимнастики в ДОУ. Музыкальное сопровождение…………………………………………………………………с.9
Глава 2. Определение координации у детей старшего дошкольного возраста
1.Развитие координации у детей старшего дошкольного возраста…с.14
2.Пути определения координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………..с.18
3.Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста. Диагностика……………………… .с.23
Заключение……………………………………………………………………..с.26
Список литературы……………………………………………
1. “Наклоны головы”
И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс.1- повернуть голову направо, поднять правое плечо, 2-И.п., 3-то же в другую сторону, 4- И.п.
2. “Круг головой”
И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс.1-8 – повернуть голову на право, сделать круг головой , 9-16 – то же в другую сторону.
3. “Поднимем плечи”
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1 – поднять оба плеча, подняться на полупальцы, 2 – И.п.
4. “Будь внимательным”
И.п.: о.с. 1 – правая рука на пояс, 2 – левая то же, 3 – правая к плечу, 4 – левая то же, 5 – правая вверх. 6 - левая то же, 7-8 – хлопки над головой, 9-18 – действия выполняются в обратном порядке, хлопки по бедрам.
5.“Спрятались-показались”
И.п.: о.с. 1 – полуприсед, руки к плечам, 2 – левая рука вправо с поворотом туловища вправо, 3 - полуприсед, руки к плечам, 4 – правая рука влево с поворотом туловища влево.
6.“Наклоны вперёд”
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1 – наклон вперёд с отведением правой прямой руки вперед, 2 – И.п., 3 - – наклон вперёд с отведением левой прямой руки вперед, 4 – И.п.
7.“Каблучок”
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – наклониться в правую сторону, поднимая левую руку через верх - вправо, поставить правую ногу на каблук, 2 – И.п., 3 – то же в левую сторону, 4 – И.п.
8.“Присядь”
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – повернуться направо, присесть на левое колено, поднять обе руки вверх, 2 – И.п., 3 – то же в другую сторону, 4 – И.п.
9.“Крестик”
И.п.: ноги на ширине плеч, руки прямые в стороны. 1 - согнуть, поворачиваясь немного вправо, левую ногу, локтём правой руки коснуться колена левой ноги, 2 – И.п., 3 – то же с поворотом влево, 4 – И.п.
10. “Скакалка”
И п.: стоя, ноги вместе, в руках будто скакалка. Исполняются прыжки в такт музыке на двух ногах, затем на правой, на левой. Переменный бег, руками имитируются движения скакалкой.
11.“Марш на месте”.
И.п.: ноги вместе, руки вдоль туловища. 1-2 - маршируя на месте поднять обе руки вверх, сделать вдох, 3-4 - маршируя на месте опустить руки, сделать выдох.
12. “Хлопни”
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-3 – волнообразные движения правой рукой перед собой, 4 – хлопок, 5-7 – то же в другую сторону, 8 – хлопок.
13. “Ногу выше”
И.п.: сидя на полу, ноги вместе,
вытянуты, руки упор сзади. 1 – поднять
правую ногу, 2 – согнуть ногу в колене, поставить
за левой ногой, 3
– поднять правую ногу вверх, 4 – И.п., 5-8
– повторить с левой ноги.
14. “Шлепаем по лужам”
И.п.: сидя на полу, ноги вместе, согнуты в коленях, руки упор сзади.1 – поднять правую ногу, выпрямить её в колене, наклонить голову вправо; 2 – опустить правую ногу, поднять левую, голову налево.
15. “Ползём”
И.п.: сидя на полу, ноги врозь,
вытянуты, руки согнуты в локтях.
1-
8 – продвижение вперёд поочередно то-
с правой, то- с левой ноги, 9-16 – то же назад.
16. “Ветерок”
И.п.: стойка на коленях, руки вверх. 1-2 – наклон вправо, 3-4 – наклон влево, 5-6 – наклон вперёд, руки назад, 7-8 – И.п.
17.“ Кошечка”
И.п.: упор на коленях. 1 – низко опустить голову, выгнуть спину дугой , 2 – поднять голову, прогнуть спину вниз.
18. “Лягушка”
И.п.: упор лежа на бедрах,
ноги врозь; 1-4 – прогнуться, согнуть
ноги в коленях, головой коснуться
стоп; 5-6 – удержать принятое положение,
7-8 – И.п.
19.”Отдыхаем”
И.п.: лёжа на животе, руки под подбородком, локти в стороны; 1-2 – согнуть правую (левую) ногу, отводя колено в сторону; 3-4 – И.п.
Маршем дети перестраиваются из звеньев в круг, хлопки в такт музыке, уход из зала.
Таблица 1.
Экспериментальная группа.
Ф.И. ребенка |
Упр. №1 |
Упр.№2 |
Упр.№3 |
Упр.№4 |
Упр.№5 |
Упр.№6 |
1.Букин Саша |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2.Сомов Данил |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
3.Павлова Катя |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4.Бояринцева Даша |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
5.Еременко Даша |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
6.Овинова Олеся |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7.Малышев Костя |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
8.Корж Дима |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Таблица 2.
Контрольная группа.
Ф.И. ребенка |
Упр.№1 |
Упр.№2 |
Упр.№3 |
Упр.№4 |
Упр.№5 |
Упр.№6 |
1.Кротова Надя |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2.Лисин Саша |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3.Ротермель Алина |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
4.Лыскова Полина |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
5.Савина Анна |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6.Сивов Данил |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7.Абрамов Дима |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
8.Гребенникова Полина |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
Таблица 3.
Экспериментальная группа.
Ф.И. ребенка |
Упр.№1 |
Упр.№2 |
Упр.№3 |
Упр.№4 |
Упр.№5 |
Упр.№6 |
1.Букин Саша |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2.Сомов Данил |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3.Павлова Катя |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
4.Бояринцева Даша |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
5.Еременко Даша |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
6.Овинова Олеся |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
7.Малышев Костя |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
8.Корж Дима |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Таблица 4.
Контрольная группа.
Ф.И. ребенка |
Упр.№1 |
Упр.№2 |
Упр.№3 |
Упр.№4 |
Упр.№5 |
Упр.№6 |
1.Кротова Надя |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2.Лисин Саша |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3.Ротермель Алина |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
4.Лыскова Полина |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
5.Савина Анна |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
6.Сивов Данил |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
7.Абрамов Дима |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
8.Гребенникова Полина |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Информация о работе Определение координации у детей старшего дошкольного возраста