Игровой и соревновательный методы на уроках физической культуры в средней школе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Ноября 2014 в 20:26, курсовая работа

Краткое описание

В наше время, когда физическая культура и спорт отошли на второй план, пропустив вперед, другие предметы, задача преподавателей физической культуры дать понять и показать, что физическое воспитание было и будет одним из самых важных и незаменимых. Есть много способов и методов, заинтересовать ребят, но самым верным и эффективным будет игровой метод. (Ч.Т. Иванков 2000г)
В данной работе я постараюсь показать, что с помощью использования игрового метода можно развивать все физические качества, разнообразить ни только уроки физической культуры, но и остальные формы физического воспитания (физкультминутки), привлечь учеников в спортивные кружки, секции.
Цель-совершенствование процесса физического воспитания школьников за счёт увеличения игрового метода.

Содержание

Введение 3
Глава 1 Общая характеристика игрового и соревновательного методов 5
Игровой метод в физическом воспитании 5
Соревновательный метод 9
Спортивные игры как средство физического воспитания 12
Методика применения игр на уроках физической культуры 20
Возрастные особенности учащихся 10-11 классов 28
Глава 2. Отбор средств для педагогического эксперимента 34
Глава 3. организация педагогического эксперимента.
Заключение 40

Скачать полностью (90.39 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

plan2.doc

— 199.50 Кб (Скачать документ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

В результате анализа литературы мы сделали выводы о том, что игровой метод является незаменимым в среднем школьном возрасте в системе физического воспитания общеобразовательной школы поскольку влияет на эмоциональную сферу учащихся.

Мы выяснили, что рациональная организация игр, в среднем возрасте, и праздников по физической культуре во всех возрастах, способствует привлечению большого количества учащихся, позволяет с детства привить желание заниматься физической культурой и спортом, проявить себя ученику с практически любым уровнем физической подготовки.

Систематизировав и классифицировав спортивные игры, мы убедились, что можно определить принадлежность каждой спортивной игры к той или иной группе, обладающей сходными признаками (интенсивность, возрастной контингент и по развитию физических качеств).

Входе работы также были выбраны игры, которые помогут повысить эффективность процесса физического воспитания за счет увеличения игрового компонента в занятиях по физической культуре учащихся средних классов.

40

 

Библиографический список :

  1. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей -М. 1984 г.
  2. Вавилова    Е.Н.     Учите    бегать,    прыгать,    метать-    М., 
    Просвещение, 1983 г.

 

  1. Выдрин В.М. Теория физической культуры (культуроведческий 
    аспект): Учебное пособие / ГДОИДК. - Л.,1988.
  2. Выдрин В.М. Деятельность специалистов в сфере физической 
    культуры: учебное пособие. — СПб., 1997.

5. Гришин В.Г. Игры с мячом - М., Просвещение 1982 г.

  1. Железняк   Ю.Д.    Совершенствование    системы    подготовки 
    спортивных резервов в игровых видах спорта.. — М., 1981. 48 с.
  2. Иванков  Ч.Т.   Особенности  воспитания  физических  качеств 
    школьников   начальных  классов.   Материалы  научно-практ.   конф.- 
    Коломна1994. — с. 157

 

  1. Иванков Ч.Т. Теория и методика физического воспитания. - 
    М., 2000 г.
  2. Иванков  Ч.Т.  Рационализация  тренировочных  нагрузок  на 
    уроках физической культуры в школе. Сб. научи, практ. конференции 
    по    проблеме    физвоспитания    учащихся,    человек,    здоровье    в 
    изменяющемся мире. КПИ, 1993. с.-151

 

  1. Курпан Ю.И., Таламбум Е.А. Физкультура, формирующая 
    осанку. — М. Физкультура и спорт, 1990.
  2. Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям 
    и развития физических качеств. — Л., 1991.
  3. Комплексная программа физического воспитания учащихся 
    I-IX классов общеобразовательной школы (2004).
  4. Литвинов Е.И., Любомирский Л.Е., Мейксон Г.Б. Как стать 
    сильным и выносливым. - М., 1984.

41

 

  1. Лях В.М. Координационные способности школьников. — 
    Минск, Полымя, 1989.
  1. Ковалёв   А.Г.,   Мясищев   В.Н.   Психические   особенности 
    человека, т.2. Способности. Изд-во ЛГУ 1960.
  1. Мороз Р.П. Стать сильным. — М.. 1983.
  2. Нормирование     нагрузок     в     физическом     воспитании 
    школьников. —М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
  3. Портных   Ю.И.   Спорт   игры   и   методика   преподавания- 
    М.,1986г.
  4. Родиченко B.C.     Спортивные  соревнования:  информация, 
    управление.-М., ФиС, 1978 г.
  5. Физическая культура в школе. 1997 № 4,5,6.

42


Информация о работе Игровой и соревновательный методы на уроках физической культуры в средней школе