Внебюджетное финансирование

• набор специальностей, по которым осуществляется образовательная деятельность и др.

5. Регион расположения

Регион расположения учебного заведения определяет внешние условия  его функционирования — демографическую  ситуацию, емкость рынка труда  для выпускников, уровень благосостояния населения, состояние экономики  региона и ее специализацию, вектор потребности экономики в образовательных  услугах, структуру образования  в регионе, социальную мобильность  населения, наличие сложившихся  связей с другими регионами в  сфере образования, наличие других конкурирующих учебных заведений.

6. Оборудование

Наличие необходимого оборудования определяет возможность подготовки специалистов современного уровня, привлечения  заказов на исследования и разработки, предоставления широкого спектра различных (в том числе — уникальных) услуг, товаров, работ и пр., сдачи оборудования в аренду.

7. Производственные мощности

Обладание производственными  мощностями обеспечивает выполнение работ, связанных с производством товаров, выполнением заказов (в том числе на серийное производство), поддержкой наукоемкого бизнеса, инноваций на собственных мощностях, обеспечением научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.

8. Информационные  ресурсы

Информационные ресурсы  создают условия для поддержки  современных образовательных технологий (в том числе дистанционного обучения), реализации дополнительных образовательных  услуг, оказания услуг по использованию  Интернета.

       Они являются фундаментом для разработки и реализации программных продуктов, баз данных, информационных систем, в том числе коммерческих, создают возможности решения организационных и управленческих задач на современном уровне

9.Библиотечный фонд.

Библиотеки оказывают  библиографические услуги, услуги по пользованию своими фондами, ксерокопированию, поддержке широкого спектра образовательных услуг и научных работ.

10. Помещения

Создают условия для наращивания  платного контингента в соответствии с лицензионными требованиями. Наличие площадей определяет возможность сдачи их в аренду, организации иной приносящей доходы деятельности (например предоставление гостиничных услуг, поселение иногородних студентов платной формы обучения, создание инфраструктуры проживания —прачечных, предприятий бытового обслуживания и др.)

11. Кадры

Наличие достаточного количества профессорско-преподавательского и  учебно-вспомогательного персонала  соответствующей квалификации дает возможность увеличения приема учащихся на платное обучение, переподготовки и повышения квалификации, расширения спектра специальностей и направлений подготовки.

12. Земля

Наличие участков для жилищного  и иного строительства позволяет  привлекать инвестиционные ресурсы; наличие  участков для сдачи в аренду является необходимым условием получения соответствующих доходов, земли сельскохозяйственного назначения позволяют осуществлять производство продукции и т.д.

13. Методическая  база

Методическая база является источником получения прямых доходов  от реализации методических материалов, создает возможность расширения спектра и повышения качества образовательных услуг, способствует росту привлекательности учебного заведения.

14. Имидж и сотрудничество  с выпускниками учебного

заведения

Уровень общественного признания учебного заведения, известные выпускники способствуют созданию эффективно работающих попечительских советов, рекламе учебного заведения, привлечению заказов, спонсорских средств и пожертвований.

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

На современном этапе  в новых экономических условиях российская система образования  находится еще в стадии разработки.

В настоящее время не во всех регионах России накоплен определенный опыт по формированию новой нормативно-правовой базы финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, переходу на нормативный метод планирования и финансирования.

Идет активная работа по совершенствованию организационно-экономических  механизмов функционирования системы  образования. Вместе с тем на всех уровнях управления требуется серьезный  анализ результатов нововведений, их экономической эффективности и  социальных последствий, и на этой основе – поиск новых решений в  создании финансово-хозяйственных  механизмов деятельности образовательных  учреждений, позволяющих последовательно наращивать материальное обеспечение учреждений ,повышать качество их работы.

Реформа в сфере образования, разграничение полномочий между бюджетами разных уровней имеет как свои плюсы ,так и свои минусы. Межбюджетные отношения рассматриваются со стороны экономической эффективности. В связи с этим требуется применять взвешенный подход к реструктуризации образовательных учреждений, чтобы не получить катастрофический результат, так как общеобразовательное учреждение несет в себе векторы социального развития территории. Нужен четкий порядок реализации новых законодательных актов и система доведения решений с федерального и муниципального уровней управления с постоянным мониторингом полученного результата. Проведение государственной политики в сфере образования на основе тесного взаимодействия и согласования интересов Федерации, решающе обеспечит сохранение единого образовательного пространства на территории России.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Закон  РФ «Об образовании», Москва 2005г.

2. Вифлеемский А.Б «Экономика образования»

3. Ерошин В.И «Финансово  – экономическая деятельность  образовательного учреждения» Москва,1997г.