В чем состоят функции сознания

Министерство образования  и науки РФ

Государственная полярная академия

Кафедра философии, культурологии  и истории

 

 

 

 

Контрольная работа

по дисциплине «Философия»

на тему: «В чем состоят  функции сознания»

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

студентка 702 гр.

Арбузова Алёна.

Проверил:

доктор фил. наук: Резвицкий И.И.

 

 

Санкт-Петербург

2012

 

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Философское понимание сознания………………………………………..4
2. Основные функции сознания……………………………………………...6

Заключение……………………………………………………………………….17

Список использованной литературы…………………………………………...18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Проблему сознания философия ставит в центр своего внимания. Пожалуй, нет более сложного вопроса, чем вопрос о том, что такое сознание, разум, какова их природа и сущность.

Проблема сознания, при  выработке исходных мировоззренческих  и методологических установок, всегда привлекала пристальное внимание философов.

Этот феномен так сложен, что его исследует целый ряд  наук: психология, логика, физиология высшей нервной деятельности, психиатрия, кибернетика, информатика и др.

В современных условиях разработка философских вопросов сознания диктуется  развитием информатики и компьютеризацией человеческой деятельности, обострением  ряда аспектов взаимодействия человека и техники, техносферы и природы, усложнением задач воспитания и  развития общения людей.

Но, даже современная философия  не может дать абсолютно достоверный  ответ: что такое сознание, его механизм возникновения, а также внутренней сущности, влияния на материю и т.д.

Философия исследует данную проблему, выдвигаются гипотезы, но окончательный ответ на вопрос, что такое сознание и какова его природа, так и не дан. В настоящее время философия с достоверностью может утверждать лишь то, что сознание существует и что оно имеет особую, идеальную сущность.

Следовательно, данная тема и сегодня остается особо актуальной.

Целью работы является изучение феномена сознания; дать краткую характеристику основных функций сознания.

1. Философское понимание сознания

 

Сознание изучается рядом наук: биологией, анатомией, кибернетикой, психологией, литературой, но естественные, гуманитарные науки изучают проявления сознания, философа же интересуют способы данности сознания, то есть его структуру, функции. Философы изучают само сознание, т.е. как сознание изучается сознанием.

Сознание – это высшая, свойственная только людям и связанная  с речью функция мозга, заключающаяся  в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном  мысленном построении действий и  предвидении их результатов, в разумном регулировании и самоконтролировании  поведения человека.

Сознание выделяется из более  обширной сферы психического и понимается как высшая, свойственная только человеку и связанная с речью функция  мозга. Существует по крайней мере два  подхода, объясняющих природу сознания.

Первый предлагал понимать сознание как замкнутый внутренний мир человека, содержащий в себе ощущения, восприятия, память, эмоции, волю, мысли, суждения, язык, а также  образы вещей. Названные элементы составляют структуру сознания. Главной формой деятельности сознания признается логический строй мышления. Декартово «я мыслю, следовательно, существую», подчиняет  сознанию все проявления человека вплоть до его существования. Опираясь на этот подход, наука предлагает поход «внутрь» сознания, т.е. исследование механизмов мозга.

Второй подход, согласно которому сущность сознания следует  искать не в нем самом, а во внешнем  мире. Здесь предполагается, что  образы сознания рождаются в процессе деятельности, в результате воздействия  на человека окружающей реальности. Мышление и сознание тем совершеннее, чем шире круг вещей, с которыми человек вступает в контакт, чем активнее сам субъект.

То есть, «бытие определяет сознание, а сознание - субъективный образ объективного мира, сознание это отражение бытия, сознание это  коллективно получаемое знание», что  подтверждается зависимостью сознания от внешнего бытия и подтверждает его общественную природу. Сознание здесь предстает как универсальный  процесс всего человеческого  рода.

Дальнейшее проникновение  в суть феномена сознания требует  объединения этих двух подходов. Изучение природы сознания должно проводиться  одновременно и в сфере духовности, и в сфере материальных, предметно-практических отношений.

Таким образом, по способу  своего бытия сознание есть свойство мозга, нервные процессы головного  мозга служат материальными носителями сознания.

По содержанию сознание представляет собой отражение объективной  реальности, информацию о внешнем  мире и о себе, предварительное  мысленное построение действий и  предвидение их результатов.

По способу своего возникновения  сознание является продуктом развития биологической и социальной форм движения материи.

По функциональному назначению сознание — фактор управления поведением и деятельностью человека, обобщенное, оценочно-целенаправленное отражение  и конструктивно-творческое преобразование действительности, условие становления  форм логического мышления.

Следовательно, сознание - это  сложное системное образование, совокупность весьма разнородных идеальных  процессов: мыслительных, чувственных (ощущения, восприятия, представления), эмоциональных, волевых и мнемических (процессы памяти), а также процессов  воображения, интуиции, воспоминания, которое достигается за счет таких качеств, как его связность и согласованность.

 

2 Основные функции сознания

 

C помощью своего сознания  человек решает различные задачи, т.е. сознание имеет несколько  функций. Выделяют основные функции  сознания:

1) познавательную функцию, с помощью которой человек отражает объективную действительность, строит свою систему знаний о мире;

2) ценностно-ориентационную функцию, с помощью которой человек оценивает явление действительности, определяет свое отношение к ним;

3) управленческую функцию, с помощью которой человек осознает свои потребности, ставит цели, стремится к ним, то есть управляет своим поведением.

Функция познания: верного, адекватного отражения действительности - первейшая функция сознания, выражающая саму его сущность. Сознание позволяет человеку проникнуть в сущность предметов, процессов, явлений объективного мира, получить информацию о них. Познание осуществляется в формах отражения: чувственного и рационального - на эмпирическом и теоретическом уровнях мышления. Особенность человеческого отражения — его осознанность, т.е. познание неразрывно связано с осознанием того, что собой представляет та или иная вещь, в каких отношениях она находится с другими вещами, какое значение она имеет для познающего субъекта. Осознание присуще только человеку.

Благодаря единству познания, осознания, самосознания выполняется функция оценки получаемой информации. Человек оценивает степень адекватности и полноты получаемых данных о внешнем мире, оценивает с точки зрения своих потребностей и интересов саму действительность.

Сознание выполняет также аккумулятивную функцию (функцию накопления знаний). В сознании накапливаются знания, полученные из личного опыта, а также добытые предшествующими поколениями людей или современниками. Эти знания становятся основой для добывания новых знаний, а также для осуществления практических действий. Однако их реализация возможна лишь благодаря тому, что сознание выполняет такую функцию, как постановка цели. Опережая ход событий, человек строит модель «желаемого будущего», определяет пути его достижения: ставит цель, планирует свои действия.

Высшие возможности сознания проявляются  в функции конструктивно-творческой, заключающейся в мысленном конструировании направлений и форм деятельности человека в целях создания принципиально нового. Сознание может предсказывать, предвосхищать то, что произойдет в силу действия объективных законов. Эту функцию в философии часто называют воображение, способность к чему один из наиболее мощных механизмов человеческой активности.

На основе оценки факторов и в  соответствии с поставленными целями сознание регулирует, упорядочивает  действия человека, действия коллективов, то есть осуществляет управленческую функцию, обеспечивая разумное регулирование, самоконтроль поведения и деятельности человека, его взаимоотношения с внешним миром. Но деятельность индивида требует общения с другими людьми, взаимного обмена мыслями и знаниями, поэтому сознание, преобразуя мысль в слово, осуществляет коммуникативную функцию.

Функция прогностическая - человек до определенного предела с некоторой вероятностью может предвидеть будущее, а также прогнозировать свои действия, строить планы и осуществлять их.

Можно назвать также систематизирующую функцию, критически оценочную и описательную, которые являются следствием перечисленных выше.

Таким образом, вышесказанное позволяет  дать следующую общую характеристику: сознание - это высшая, свойственная только человеку, связанная с речью функция мозга, состоящая в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в разумном регулировании и самоконтроле поведения человека.

Рассмотрев основные важнейшие  функции сознания, мы вявили,что  все они взаимосвязаны, взаимно  переплетаются. Соответственно этим функциям в сознании выделяют, со своими специфическими особенностями, три основные сферы: 1) интеллектуальную; 2) эмоциональную; 3) мотивационно-волевую.

Деление на эти сферы однако условно, так как они не могут  существовать друг без друга.

1. К интеллектуальной сфере сознания относятся свойства:

– мышления: быстрота, систематичность, последовательность, критичность, гибкость;

– памяти: объем, скорость запоминания и забывания, готовность к воспроизведению;

– внимания: объем, концентрация, устойчивость, переключаемость;

– восприятия: наблюдательность, избирательность, способность узнавания.

Внимание - важный элемент сознания, это способность сознания концентрироваться на определенных видах познавательной и любой иной деятельности, держать их в своем фокусе. Здесь следует назвать и память - способность сознания накапливать информацию, хранить, а при необходимости и воспроизводить ее, а также использовать ранее приобретенные знания в деятельности. Но мы не только знаем нечто и нечто запоминаем. Сознание неотделимо от выражения определенного отношения к объектам познания, деятельности и общения в виде эмоций. Уровень интеллекта зависит не только от развития способностей, но и от эрудиции, компетенции, начитанности, владения методами и навыками умственной работы. Сильный интеллект – не просто природный дар, а результат овладения духовными ценностями, созданными человечеством. Интегрирующим ядром в структурной организации сознания является мышление. Оно не только пронизывает все его составляющие, но и выступает ведущим фактором (при нормальном состоянии психики) поведения людей, их конструктивной практической деятельности. В свою очередь эмоции способны порождать новые потребности и мотивы, а воля ведет к достижению нового знания, выступает связующим звеном знаний, эмоций и практической деятельности людей.

2. К эмоциональной сфере сознания относятся собственно чувства (радости, удовольствия, горя), а также настроения и аффекты (гнев, ярость, ужас, отчаянье). К названным ранее следует добавить и такой существенный компонент сознания, каким является воля, представляющая собой осмысленное устремление человека к определенной цели и направляющая его поведение или действие.

Чувства – это эмоции, характеризующие личность человека. Различают:

• нравственные чувства: гуманность, любовь, совесть, раскаяние;
• эстетические: чувство прекрасного, юмора;
• интеллектуальные: любопытство, удивление, сомнение.

Мысли всегда связаны с  какими-то чувствами личностным смыслом.

Настроения, стрессы, аффекты  – эмоциональные состояния, различающиеся  по своему характеру и длительности. Аффекты – это бурные кратковременные эмоциональные вспышки (ярость, отчаяние, восторг). Настроение – это общий эмоциональный фон, на котором протекает деятельность сознания. Стрессы – это особые кризисные состояния, сходные по характеру с аффектами, а по длительности – с настроением. Они вызываются эмоциональным напряжением, которое возникает при серьезных трудностях и опасностях (действительных или воображаемых). У одних людей стресс вызывает повышение активности (стресс льва), у других – падение активности (стресс кролика). Переживания являются субъективной формой протекания эмоциональных процессов. Интенсивность переживаний особенно велика при стрессах. Все эмоции помогают человеку выделить предметы, отвечающие его потребностям, стимулируют одни действия и сдерживают другие. Ориентирующая и стимулирующая роль эмоций сказывается в других сферах сознания.