Традиции и инновации в науке

Содержание

Введение

1. Социологические и психологические  аспекты девиации

2. Психологические теории  девиации

2.1 Психоаналитическое учение  девиации по З. Фрейду, особенность  и недостатки

2.2 Развитие психоаналитических  и психологических исследований  девиаций

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов.

Актуальность данной темы заключается следующем: так, поведение человека в большей степени, по мнению некоторых ученых, обусловлено не внешними факторами со стороны социума, а врожденными психологическими детерминантами, либо развитыми нравственно-этическими началами - одним словом, психологическими факторами. Поэтому подход к определению причин девиации, как результат отклоняющего поведения, со стороны психологических парадигм дает наиболее четкую картину мотивов, которые служат источником данного поведения. Тем самым разрешение проблем лежащих в основе мотивов данного поведения, может послужить для предотвращения данного поведения в дальнейшем.

Как уже говорилось выше, объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей многих теорий объяснения причин девиации. Тем самым можно сказать, что целью данной работы будет комплексное рассмотрение объяснений причин девиации с позиции психологических теорий девиации.

Вышепоставленная цель предполагает решение следующих задач, в которых следует рассмотреть:

Социологические и психологические аспекты девиации.

Психологические теории девиации:

Психоаналитическое учение девиации по З.Фрейду, особенность и недостатки.

Развитие психоаналитических и психологических исследований девиаций.

Объект исследования - глубинно-психологические механизмы, опосредующие развитие девиантного поведения людей (причины возникновения и формы протекания отклоняющегося поведения) с позиций психологических теорий девиации.

Гипотеза: В психологических теориях девиации делается акцент на личностные факторы человека, что позволяет взглянуть на природу формирования человеческого поведения с психологических позиций.

Данная работа написана на основе сравнительно-сопоставительного метода учебной и специальной литературы. В работе были использованы труды: А. Адлера, Выготского Л. С., Гилинского Я.Н., Еникеева М.И., Комлева Ю.Ю., Коэна А., Куликова Л. В., Майерса Д., В.Д. Менделевича, Мухиной В. С., Райгородского Д.Я., Росса Л., Э. Эриксона, Фромма Э.

1. Социологические и психологические аспекты девиации

Девиация есть акт отклонения, выходящий за рамки одной или нескольких социальных норм. Однако важно понять и объяснить не только единичный акт по нарушению нормы, но также и нормонарушающие поведение (внешне наблюдаемые проявления деятельности индивида, последовательность его действий и поступков), именуемое девиантным. Поэтому девиантное поведение, по Комлеву Ю.Ю., это отступление, отказ постоянно следовать, совершать поступки, общепринятым социальным нормам. Девиант или отклоняющийся индивид - это тот, кто не соблюдает нормы, установленные в группе или социальной системе.Комлев Ю.Ю. Социологические теории девиации и проблемы социального контроля // Научное издание. Казань: КЮИ МВД России, 1999. С.6

Пониманием сути девиантного поведения служит понятие «норма». Социальная норма - это исторически сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого поведения отдельной личности, социальной группы или организации. Социальные нормы возникают как результат отражения (адекватного или искаженного) в сознании людей объективных закономерностей функционирования общества и воплощаются в этикете, морали, юридических нормах.

Нормативные системы общества не являются застывшими, навсегда данными. Изменяются сами нормы, изменяется отношение к ним. Интересным по этому поводу представляет точка зрения Гилинского Я.Н.: так, отклонение от нормы столь же естественно, как и следование им. Полное принятие нормы выражается в конформизме, отклонение от нормы -- в различных видах девиации, девиантного поведения. Также как и Комлев Ю.Ю., Гилинский Я.Н. под девиантным поведением понимает поступки, деятельность человека, социальной группы, а также социальные явления, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям. При этом социальная норма определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций. Они выполняют функцию обеспечения общества эталонами (стандартами) поведения (взаимодействия) и функцию стабилизации (упорядочения) отношений между группами и индивидами. Общество, принимая те или иные нормы в качестве образца поведения, создает механизмы их соответствующей общественной, моральной и правовой поддержки, что предполагает и наличие соответствущих санкций по линии общественного и государственного воздействия.Гилинский Я.Н. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория// Социологические исследования, 1999, №4.С.74.

Многие американские социологи связывают девиантное поведение не только с нарушением социальных норм, но исоциальных ожиданий, ценностей, социальных ролей. Так, социолог-функционалист Альберт Коэн определяет отклонение поведение «как такое, которое идет в разрез с институционализированными ожиданиями, т.е. с ожиданиями, разделяемыми и признаваемыми законными внутри социальной системы».Коэн А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения.// Социология сегодня. Проблемы и перспективы. М.: Прогресс. С.520-521. По его мнению, социология девиантного поведения должна иметь дело «со структурой систем взаимодействия, с распределением и взаимосвязью событий внутри этих систем, а не с человеческими личностями». Там же. С.520. Коэн как представитель функционалистов придерживался общепринятой функционалистами позиции: в поведении личности исключаются психологические аспекты причин девиации. Вседствии того, что данный круг вопросов выходит за рамки курсовой работы, поэтому мы в дальнейшем не будем углубляться в исследованиях трудов функционалистов.

Девиация также может наступать вследствие чрезмерного социального контроля, когда на поведение личности общество реагирует негативными санкциями. К числу сторонников подобного понимания девиации можно отнести американских социологов-интеракционистов Г. Беккера, Э.Шура, Э. Леммета. По их мнению, девиация - не внутренне присущее тому или иному действию качество, а следствие соотнесения действия правилами применения санкций к нарушителю. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. СПб., 1998. С.12

Если рассматривать девиацию с позиции психологических наук, то источник отклоняющегося поведения заключается внутри отдельно взятого индивида. Поэтому конфликты, свойственные личности вызывают девиацию.

При этом нужно учесть, что человек становится личностью по мере включения в окружающую жизнь. По мнению некоторых авторов, личность формируется при участии и под воздействием других людей, передающих накопленные ими знания и опыт; не путем простого усвоения общественных отношений, а в результате сложного взаимодействия внешних (социальных) и внутренних (психофизических) задатков развития, представляет собой единство индивидуально-значимых и социально-типических черт и качеств. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.:Питер, 2000г. или Выготский Л.С. Психология М.: Эксмо-пресс, 2000г.Особенно ярко данное положение выражено в высказывании Выготского Л.С.: «через других мы становимся самим собой». Выготский Л.С. Психология М.: Эксмо-пресс, 2000. С.144.

В.С. Мухина, рассматривая вопросы социализации и индивидуализации личности в обществе, подчеркивает, что предрасположенность к девиациям различной степени закладывается с детского возраста, причем не в последнюю очередь благодаря родителям. «Идентификационные отношения матери с ребенком организуют у него социальные потребности в положительных эмоциях, притязание на признание и чувство доверия к людям»Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия. 2000. С.183.. При помощи идентификации как механизма уподобления индивид присваивает из социума все достижения человечества. Однако мать учит ребенка и необходимому для развития его личности обособлению. Этот механизм дает возможность личности «сохранять свою индивидуальность, чувство собственного достоинства и тем самым реализовывать свои притязания на признание» Там же. С.184. Именно обособление индивидуализирует присвоенное поведение, ценностные ориентации и мотивы человека. Так как крайним вариантом обособления является отчуждение от себя, других и мира в целом, причина отклоняющегося поведения может лежать в деперсонализации личности, выражающейся в отсутствии личностной позиции, недоверии другим, уходе от общения с окружающими и даже суицидальных тенденциях.

Представители глубинной психологии (Эриксон, Адлер), основную роль в развитии ребенка, как формирующейся личности, отводили социальному аспекту; огромное влияние на формирование отклоняющегося поведения оказывают семейные отношения. По Эриксону, если ребенок на ранних стадиях своего развития не получает необходимой материнской заботы, если подавляется его стремление к самостоятельности и инициативе, отсутствует поощрение со стороны родителей - это может привести к смешению ролей в подростковом возрасте и, соответственно, нарушению поведения. Э. Эриксон. Детство и общество. СПб.: Речь. 2002. С.234. А. Адлер считал, что помимо органической неполноценности, возникновение комплекса неполноценности детерминирует также избалованность или отверженность ребенка родителями. Это приводит к возникновению стремления к личному превосходству, нарушается развитие социального интереса, и поведение ребенка может стать неадекватным социальным устоям и нормам. А. Адлер. Практика и теория индивидуальной психологии. СПб.: Питер. 2003. С.121.

В парадигме глубинной психологии, рассмотренной в трудах приведенных выше авторов, развитие личности, а также отклонения в процессе развития, влекущие за собой, в том числе и нарушения поведения, рассматриваются в основном сквозь призму детско-родительских отношений. Однако причины девиации по психологической теории складываются не только во время становления личности, но и после полноценного развития, как результат определенной патологии. Это отклоняющиеся от разнообразных норм ситуационные реакции, психические состояния, а также развития личности, приводящие к дезадаптации человека в обществе и (или) нарушению самоактуализации и принятия себя в силу выработанных неадекватных правил поведения. Существенным параметром девиантного поведения выступает отклонение в ту или иную сторону с различной интенсивностью и в силу разнообразных причин от поведения, которое признается нормальным и не отклоняющимся вне зависимости от наличия или отсутствия психопатологических расстройств. К характеристикам нормального (нормативного) и гармоничного поведения относятся: сбалансированность психических процессов (на уровне свойств темперамента), адаптивность и самоактуализация (на уровне характерологических особенностей) и духовность, ответственность и совестливость (на личностном уровне). Так же, как норма поведения базируется на этих трех составляющих индивидуальности, так и аномалии и девиации основываются на их изменениях, отклонениях и нарушениях. Таким образом, по определению Менделевича В.Д., девиантное поведение человека можно обозначить как систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением.В.Д. Менделевич. Поведенческие расстройства или девиации поведения. М. Проспект. 2003. С.81.

В приведенной выше работе существуют различные подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций, но в целях данной курсовой работы следует упомянуть о таких подходах как Там же. С.82.:

· Социальный подход базируется на представлении об общественной опасности или безопасности поведения человека. В соответствии с ним к девиантному относят любое поведение, которое явно или потенциально является опасным для общества, окружающих человека людей. Упор делается на социально одобряемые стандарты поведения, бесконфликтность, конформизм, подчинение личных интересов общественным. При анализе отклоняющегося поведения социальный подход ориентирован на внешние формы адаптации и игнорирует индивидуально-личностную гармоничность, «приспособленность к самому себе», принятие себя и отсутствие так называемых психологических комплексов и внутриличностных конфликтов.

· Психологический подход в отличие от социального рассматривает девиантное поведение в связи с внутриличностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности. Имеется в виду тот факт, что сутью девиантного поведения следует считать блокирование личностного роста и даже деградацию личности, являющихся следствием, а иногда и целью отклоняющегося поведения. Девиант в соответствии с данным подходом осознанно или неосознанно стремится разрушить собственную самоценность, лишить себя уникальности, не позволить себе реализовать имеющиеся задатки.

· Выделяется также психиатрический подход. При этом девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний. Под девиациями зачастую понимаются не достигшие патологической выраженности в силу различных причин отклонения поведения, т.е. те "как бы психические расстройства", которые не в полной мере соответствуют общепринятым критериям для диагностики симптомов или синдромов. Несмотря на то, что эти отклонения и не достигли психопатологических качеств, они все же обозначаются термином расстройства.

Выше были рассмотрены причины возникновения девиации, как в социологическом, так и в психологическом срезе, что обусловлено, прежде всего, тем, что психический фактор включает в себя внутренне состояние человека, социальный же фактор рассматривает в человеке все связанное с отношениями между собой и обществом в целом. Несмотря на очевидные различия в подходах, один и тот же факт может рассматриваться с точки зрения этих факторов по-разному.

2. Психологические  теории девиации

2.1. Психоаналитическое  учение девиации по З. Фрейду, особенность и недостатки

В современной социологии девиантного поведения сложилось множество научных традиций, подходов и теорий. Приверженность исследователей девиации к той или иной научной школе зависит, в сущности, от того, какие используются методы, принципы и парадигмы исследования, какое значение придается социальным факторам.