Специфика и методы научного познания

1. Метод единственного  сходства (во всех случаях наблюдения  какого-то явления обнаруживается  лишь один общий фактор, все  другие — различны; следовательно,  этот единственный сходный фактор есть причина данного явления).

2. Метод единственного  различия (если обстоятельства возникновения  какого-то явления и обстоятельства, при которых оно не возникает,  почти во всем сходны и различаются  лишь одним фактором, присутствующим  только в первом случае, то можно сделать вывод, что этот фактор и есть причина данного явления).

3. Соединенный метод  сходства и различия (представляет  собой комбинацию двух вышеуказанных  методов).

4. Метод сопутствующих  изменений (если определенные  изменения одного явления всякий раз влекут за собой некоторые изменения в другом явлении, то отсюда вытекает вывод о причинной связи этих явлений).

5. Метод остатков (если  сложное явление вызывается многофакторной  причиной, причем некоторые из  этих факторов известны как причина какой-то части данного явления, то отсюда следует вывод: причина другой части явления - остальные факторы, входящие в общую причину этого явления).

На самом же деле вышеуказанные  методы научной индукции служат главным  образом для нахождения эмпирических зависимостей между экспериментально наблюдаемыми свойствами объектов и явлений.

Дедукция есть получение частных выводов на основе знания каких-то общих положений. Другими словами, это есть движение нашего мышления от общего к частному, единичному.

Но, несмотря на имевшие  место в истории науки и  философии попытки оторвать индукцию от дедукции, противопоставить их в  реальном процессе научного познания, эти два метода не применяются  как изолированные, обособленные друг от друга. Каждый из них используется на соответствующем этапе познавательного процесса. 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Одна из важных особенностей научного познания состоит в его  организованности и использовании  целого ряда методов исследования. Под методом при этом понимается совокупность приемов, способов, правил познавательной, теоретической и практической, преобразующей деятельности людей.

В данной работе были рассмотрены  такие методы научного познания как  общенаучные методы эмпирического  познания, к которому относятся научное  наблюдение и описание, измерение и сравнение, а так же эксперимент; общенаучные методы теоретического познания такие как абстрагирование, формализация, идеализация, аксиоматический метод и метод гипотезы; общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания: анализ и синтез, индукция и дедукция и, наконец, рассмотрена структура научного познания: эмпирический и теоретический уровни.

Каждая наука использует различные методы, которые зависят от характера решаемых в ней задач.

В каждом научно-исследовательском процессе меняется сочетание методов и их структура. Благодаря этому, возникают особые формы научного познания, важнейших из которых являются - эмпирическая и теоретическая.

В заключении можно сделать  вывод о том, что научное познание в философии стремится к честности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Грачев В.Д. Философия  ума. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999.

2. Диалектика процесса  познания. - М., 1985.

3. Кохановский В.П.  Философия и методология науки. - Ростов-на-Дону, - 1999.

4. Петров Ю.А. Методологические проблемы теоретического познания. - М., 1986.

5. Рассел Б. Человеческое  познание. Его сферы и границы. - М., 1957.

6. Теория познания: В  4-х т. / Под ред. В.А. Лекторского,  Т.И. Ойзермана. - М.: Мысль, 1991 - 1995.

7. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - М., 1986.