Особенности правовой культуры современной российской молодёжи

 

 

Северо-Кавказский филиал

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «Российская  академия правосудия»

(г. Краснодар)

ФАКУЛЬТЕТ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ СУДЕБНОЙ СИСТЕМЫ (ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ)

Кафедра общетеоретических правовых дисциплин

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

по дисциплине

 «Социология  права»

Тема: " Особенности правовой культуры современной российской молодёжи "

Выполнил(а)

 Студент(ка)      курса  группы

заочной формы обучения

________________________  

Научный руководитель:

________________________________

учёная степень, учёное звание, должность

________________________________

фамилия, и., о.

Дата предоставленияработы

«____»__________________2014  г.

КРАСНОДАР

2014г.

Содержание работы:

1.Понятие культуры и  правовой культуры молодежи

2.Направления развития  молодежи

3.Особенности правовой культуры молодежи

 

1.Понятие «культура» берет свое начало от латинского слова «cultura» («возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание, выращивание, обрабатывание»), которое означало функцию, связанную с приобретением знаний, опыта, с целенаправленным воздействием человека на природу1.

Обращение к проблеме правовой культуры российского общества продиктовано не только теоретическими интересами, но и запросами, потребностями практики. Негативные последствия экономических и социально-политических преобразований в стране привело к снижению качества культурного, образовательного, духовного потенциала российского общества и его отдельных социальных групп, в частности молодежи. Одним го последствий такой ситуации стала криминализация общественных отношений В сложившихся условиях актуализируется потребность в определении уровня и особенностей правовой культуры российской молодежи как относительно самостоятельного феномена современной социокультурной реальности2

От того, как молодежь использует свою молодость, зависит и будущее общества, и его настоящее. Реальное положение молодежи вызывает все большее  социальное беспокойство в российском обществе.   Гражданское общество формирует свой социальный заказ на будущие молодые поколения и за  процессами, происходящими в молодежной среде,  наблюдают политики, законодатели, социологи, психологи, педагоги, врачи…  Молодежная проблематика - предмет наиболее острых дискуссий  и о молодежи говорится много и по -   разному3.

Одни говорят, что  молодежь – это поколение, которое Россия уже потеряла. Их оппоненты утверждают, что современная молодежь более мобильна, более энергична, практична и целеустремленна, чем их предшественники 10-15 лет назад. Некоторые говорят, что молодежи необходимо предоставить все условия для самореализации в обществе. Другие возражают - у каждого времени свои трудности, старшее поколение свои преодолело, пусть племя молодое преодолевает сегодняшние свои. Различны в российском обществе и взгляды относительно молодежной субкультуры, причинах негативных явлениях в молодежной среде и т.д.

Складывается ощущение, что   социальный заказ  общества на будущие молодые поколения России основывается на полярных мнениях взрослого населения страны. Родители, педагоги, политики, государственные мужи, молодежные чиновники, рассуждая о том: «какая у нас молодежь?» и какой она должна  быть?», не всегда ориентируется на потребности и интересы собственно самой молодежи. 

Помочь молодёжи разобраться в реалиях современной жизни, понять законы и закономерности изменений в политико-правовой сфере России можно только в рамках систематической целенаправленной работы по “улучшению” образа права в глазах старшеклассников. В этой работе должны принимать участие не только учителя, но и родители, а также органы власти, своим положительным примером и действиями, направленными на заметное улучшение правопорядка и законности в обществе. Не всё из перечисленного в возможностях школы и учителя, однако некую положительную роль в поиске школьником своего места в жизни, становлении образа мыслей и эволюции поведения, может сыграть и учитель, направляя ученика к формированию самостоятельной положительной жизненной позиции4.

2. Одним из стратегических приоритетов социально-экономического развития страны являются инвестиции в человека, а значит, и в молодое поколение. Основными направлениями государственной молодежной политики в Российской Федерации являются:

- создание всероссийского банка данных по проблемам молодежной политики;

-  подготовка кадров сферы государственной молодежной политики;

- разработка мер экономического  и правового характера, направленные  на повышение уровня занятости  молодежи;

- поэтапное решение жилищной  проблемы молодых граждан в рамках подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей».

Отличительной чертой имеющегося законодательства России является то, что большинство правовых норм, регулирующие положение молодежи: несовершеннолетних подростков, молодых людей в различных сферах жизнедеятельности, разбросано по соответствующим отраслям: Семейный кодекс, Кодекс о труде, законодательство об образовании и т.д. Решение молодыми гражданами России жилищных, медицинских, производственных, семейных и досуговых проблем   чаще всего связано с различными нарушениями конституционных прав.

Таким образом, актуальна задача обновления действующего законодательства, обеспечивающего конституционно-правовой статус детей от рождения до  совершеннолетия. Необходим комплекс нормативных актов, регулирующих  права ребенка: его рождение, развитие, обеспечение, социализацию; воспитание и образование; выбор профессии и формирование профессиональных планов и т.д. Что это будет: закон о правах детей или ювенальный кодекс – задача будущего, но искать пути ее решения необходимо уже сейчас, так как слишком велика цена вопроса.

Конституционно-правовой статус молодежи законодательно не обеспечен.  Проект ФЗ «Об основах молодежной политики в РФ», предложенный группой депутатов, был отклонен Советом Федерации Федерального Собрания РФ, депутаты IV Государственной Думы также уже успели отклонить этот законопроект. На сегодняшний день действующее законодательство не рассматривает молодежь как отдельную социальную группу с присущими ей специфическими особенностями. Не разработаны нормы, определяющие понятия «молодежь», «молодая семья», «молодежное предпринимательство», «субъекты молодежного предпринимательства». Нет правовых актов, направленных на развитие молодежной занятости содействующих молодежному предпринимательству и усилению социальной поддержки этой категории населения. 

Молодежь из разных социальных слоев имеет неодинаковые шансы уже на этапе жизненного старта. Для молодого россиянина из семьи с высоким  материальным достатком это выбор между учебой в отечественном или зарубежном вузе, для юноши или девушки из семьи некоторых категорий служащих – между учебой или работой, то выходцам из малообеспеченных, многодетных и неполных семей часто приходится выбирать между жалким существованием и криминалом. Как видно рискуют все. Но для одних это риск мобильности, а для других -  угроза криминализации.  Разумеется, на практике ни одно государство не может обеспечить полного равенства стартовых возможностей молодых людей, но процесс демократизации предполагает выравнивание прав различных групп молодежи на полную интеграцию в социальную структуру. Тем самым риск фальстарта сводится к минимуму. Поэтому определение эффективных путей локализации риска становится одним из направлений государственной молодежной политики в современном российском обществе5.

В России сложилась такая ситуация:

С одной стороны - государство, проводящее определенную молодежную политику.

Гражданское общество, находящееся в стадии становления и пытающееся объединиться в социальных и общественных институтах, ориентированных на создание условий для социализации молодого поколения - с другой стороны.

И между ними - молодежь, которая имеет гражданские права лишь номинально, и поэтому ставит вопрос об их расширении.  Кроме того, хотела бы видеть поддержку своих инициатив государством.

Наконец, есть ситуация востребованности молодежи, изучения ее проблем и определения современного типа отношений в новой концепции молодежной политики в обществе.

«Молодежь – часть гражданского  общества от рождения. И если она просто активизирует свое участие в его деятельности, это будет уже мощным стимулом развития всего сообщества и демократизации государства. Свободная деятельность молодежи – путь к гражданскому обществу, одновременно это и путь к подлинно демократическому государству, которое может и хочет получить разнообразие молодежных организаций в рамках правового поля. В конечном счете,  доктрина должна способствовать разнообразию программ социального действия молодежных организаций и групп в рамках законов России»6.

Среди «экстренных мер», требующих усиления роли государства в решении молодежных проблем, молодые люди в режиме мониторинговых исследований выделили следующие:

-         принятие эффективных законов об актуальных проблемах молодежи;

-         создание социальных центров и служб для молодежи, оказывающих социально-правовые, медико-психологические, семейно-педагогические консультации

-         усиление сексуально-семейного просвещения и воспитания молодежи с целью предотвращения семейных кризисов первых лет совместной жизни и разводов;

-         активизация антиалкогольной, антинаркотической пропаганды и спортивно-оздоровительной работы среди молодежи;

-         развитие сферы образования с целью поддержки прогрессивных, честных, высококвалифицированных педагогов;

-         поддержка молодежных общественных организаций.

3. России необходима продуманная и социально ориентированная  молодежная социальная политика. Сегодня она, по понятным экономическим причинам, является недостаточной. Но, вероятно, не только государство ответственно за это. Немалую лепту в разработку и реализацию подобных стратегий могут внести специалисты самых разных профилей, а также формирующиеся в стране институты гражданского общества: политические партии, общественные организации и.д.

В современных индустриальных обществах молодым людям очень трудно проявить себя, самоутвердиться.  Поиски самого себя, своей индивидуальности и социального статуса осложняются изобилием выбора. Сегодня  молодой человек созревает гораздо раньше, насыщаясь знаниями. Но  положение его в обществе характеризируется тем, что он не может сказать свое взрослое «Я», что связано с отсутствием весомого участия в институтах взрослых. В первую очередь, это связано с длительным периодом овладением профессией. В результате самостоятельность приходит к молодым людям очень поздно: нет профессии и собственного жилья, материально очень многие зависят от родителей.

Безуспешные попытки молодежи интегрироваться в общественные структуры  ставят ее перед необходимостью поиска альтернативных каналов интеграции и выбора между самореализацией в социально – одобряемых формах (учеба, труд) и самоутверждением в рамках молодежной культуры.  Молодежная культура в данном случае выполняет функции социализации молодых людей.

Массовая (обыденная) культура реализуется в образе жизни, который зависит от профессиональных занятий человека, традиций места проживания, социального статуса и т.д. Чаще всего, именно социальный статус задает направленность экономических и познавательных интересов личности, стиль ее досуга, общения, этикета, информационных устремлений, эстетических вкусов, моды, имиджа, образов престижности, представлений о собственном достоинстве и т.д., которые и есть массовая или обыденная культура. Молодое поколение усваивает обыденную культуру стихийно в процессе воспитания и общего образования, общении с родственниками и в своей социальной (молодежной) среде, коллегами по работе и т.д., корректируя ее   по мере изменения социального статуса и социальных контактов. И в процессе вхождения в обыденную культуру общества, человек обязательно включается в одну из социальных субкультур. В нашем случае – молодежную субкультуру.

Роль молодежной субкультуры возрастает тогда, когда основные социальные институты, обеспечивающие социализацию молодежи (семья, образовательные и культурные учреждения, общественные и религиозные организации, средства массовой информации) пропагандируют весьма разнообразные и отличные друг от друга ценности и модели поведения, что осложняет процесс поиска себя, обретение социального статуса, интеграцию молодежи в общество.

Молодые люди воздвигают  границы и обосабливаются от других поколений внешним видом  и понятным только им сленгом, музыкальными пристрастиями, новым способом коммуникации – Интернет, сотовые телефоны, самоорганизациями в рамках субкультур (не всегда одобряемыми в обществе и не редко – деструктивными).

Российская молодежная субкультура формировалась как явление на «эталоне» западных молодежных субкультур и в современном ее состоянии приобрела свои особенности.  Например, первыми представителями отечественной молодежной субкультуры были наши «стиляги» начала 60-х  - молодые люди, внешний вид и поведение которых были призваны подчеркнуть их непохожесть на других.  «Десталинизация» общественного сознания изменили условия социализации молодежи тех лет, сблизив их с аналогичными процессами, происходившими в развитых западных странах. И «хотя условия социализации современной молодежи существенно изменились, механизмы этого процесса, выработанные административной системой, остались прежними». Каждое новое поколение должно, по возможности – безболезненно, вписаться в общественные институты, ключевые места в которых заняты представителями старшего поколения. Поэтому все возможные варианты своего  будущего социального поведения (некоторые из которых еще не одобрены обществом) молодежь должна проиграть на модельном уровне своей субкультуры. «Старшие поколения не ограничивают этих поисков, контролируя лишь «конечный результат» и пресекая те формы, которые угрожают обществу»7.