Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Февраля 2013 в 19:21, реферат
В дословном переводе с греческого "философия" - любовь к мудрости. Не мудрость, а именно неодолимое сердечное влечение и страстная привязанность к ней. Что касается мудрости, то она, по Леонардо, "есть дочь опыта". Леонардо был против умозрений и в живописи видел, прежде всего, опыт — опыт познания, в котором взаимодействие человека с окружающим миром утоляет его любовь к этому миру.
В 1478 году Леонардо сделал в своей тетради запись, говорящую о начале работы над “Мадонной с цветком” (т. е. эрмитажная “Мадонна Бенуа”. ). На этой картине изображена мадонна с младенцем Христом. Она не похожа на множество других мадонн, которые писались в те времена всеми художниками Италии. Совсем иная, весёлая, она с ласковой улыбкой следит, как младенец тянется за цветком. Счастливая молодая мать, одетая и причёсанная по моде 15 века, играет со своим ребёнком. Вся сцена кажется взятой из жизни. В живописи трудно передать объём предмета. Для передачи объёма, линии недостаточно, необходима светотень–постепенные переходы от света к тени. Например, очерченный линией круг на поверхности бумаги будет казаться плоским. Но если с одной стороны наложить тень, - круг превратится в шар.
Великое завоевание живописи
– светотень – показывает человека
или предмет окружённым воздухом
и освещённым. Рисунком, светотенью
и светом, которые воздействуют сообща,
Леонардо как бы лепит фигуры. Тельце
ребёнка кажется живым и
Младенец, как и в “Мадонне Бенуа”, несколько слишком крупный, обратил взгляд к зрителю. Глаза его выписаны необычайно выразительно. На его пухлом детском теле игра светотени как бы достигает своего апогея, нежнейшие оттенки света словно ласкают шелковистую кожу, создавая впечатление почти осязательной её конкретности. Голубой, мечтательный горный пейзаж виден за окнами, открывающими далёкие горизонты прекрасного, но едва видного мира.
Композиция картины ясна и гармонична –треугольное построение, явственное уже в “Поклонении волхвов” здесь выражено уже с полной определённостью. Диагональные линии тела младенца и слегка склонённой головы мадонны уравновешиваются противоположно направленными линиями края одежды и правого плеча матери. Окна со своими спокойными очертаниями ещё более укрепляют это равновесие.
Слабый свет, падающий из окон, почти не освещает фигуры, но зато делает более тёмной стену. На её фоне особенно чётко моделирует эти фигуры свет, идущий откуда-то спереди. Над созданием таких комбинаций освещения, которые давали бы возможность подчёркивать тончайшей игрой света и тени объёмность, реальность изображаемого, много и упорно уже с юных лет работал Леонардо. Правда в “Мадонне Литта” в том виде, в котором вёз её с собой Леонардо, все эти проблемы были разрешены не полностью, так как картина была не закончена. Синий плащ, накинутый на левое плечо матери, явно не проработан, тяжёл, и под ним не чувствуется приподнимающей его руки. Но художник рассчитывал доработать её в новых условиях, что ему, впрочем сделать не пришлось.
5).Философия Леонардо да Винчи.
Философская мысль эпохи Возрождения была тесно связана с развитием естествознания. Наиболее яркое и последовательное выражение новой тенденцией философской мысли нашли в творчестве одного из величайших естествоиспытателя эпохи Возрождения– Леонардо да Винчи.
Философские воззрения Леонардо существенны, таким образом, не в свете исторической перспективы, а прежде всего как явление своего времени, рассматриваемое в своем историческом контексте в качестве особого , оригинального выражение главнейших тенденций ренессансной мысли Леонардо сформировался вне университетской профессиональной научно- философской среды конца 15 в. Главным источником формирования научных и философских интересов молодого Леонардо была несомненно боттега– мастерская. Близкое знакомство Леонардо со многими его современниками –учеными, математиками, мастерами, строителями, медиками, архитекторами, астрономами, в сочетании с напряженным интересом к самым острым и важным проблемам наук о природе позволило ему быть в курсе современного состояния знаний о мире.
Стремление охватить все богатство и разнообразие природных явлений в своих наблюдениях, все понять, проанализировать, не подчиняя их в то же время привычной устоявшейся схеме, приводило к тому, что Леонардо и не ставил перед собой задачи создания некоего всеобъемлющего свода. Для сведения воедино материала, им лихорадочно собираемого, не могло хватить и десятка таких богато заполненных неперестанной работой жизней. Главное в незавершенных поисках Леонардо– попытка создания нового метода познания.
“Занимаясь философией явлений
природы, - рассказывает о Леонардо
да Винчи автор знаменитых“
Заявляя, что “все наше познание начинается с ощущений”, Леонардо решительно отверг иное, не опирающееся на непосредственное изучение природы, знание– будь то полученное из откровения и из Священного писания Знание богословов.
Знание, не опирающееся на ощущение и опыт, не может претендовать на какую-либо достоверность, а достоверность есть главнейший признак истинной науки. Теология не имеет подлинной опоры в опыте и потому не может претендовать на обладание истиной.
Заключение.
Леонардо был прямым предшественником
того философского направления - самого
зрелого в Ренессансе - которое строило
философию на базе науки.
Леонардо обогатил мировоззрение Ренессанса
идеей ценности науки: математики и естествознания.
Рядом с эстетическими интересами - и выше
их - он поставил научные.
В центре его научных конструкций
- математика. В его голове - целая
энциклопедия.
Он первый формулировал основные положения
в области анатомии и физеологии растений.
Ему были известны явления гелиотропизма
и геотропизма ветвей и листьев. Он знал,
как влияют на жизнь растения воздух, солнце,
вода, роса, почвенные соли. Наконец, он
первый открыл связь, которая существует
у живых существ между собою и с остальною
природою, т. е. основной закон биологии.
Все свои открытия Леонардо проверял опытом.
Ко всему тому, что он изучал, он приходил,
подталкиваемый непосредственно или
посредственно требованиями техники искусства.
Все свои выводы подтверждал математикой.
Таков был круг. Было строгое единство
мысли и творчества.
Список литературы:
1). Б. Нардини “Жизнь Леонардо” г.
Москва, 2003г.
2). Воронков Ю.С., Кувшинов С.В. «Современное
образование: между прошлым и будущим.
Чем нам может помочь Леонардо да Винчи?»,
г.Москва,2005гг.
3). Любимов Л.С., Искусство Западной Европы
- М.: Просвещение, 1996.
4).М. А. Гуковский “Леонардо да Винчи”
М. , 1967г.
5).Б. Бернсон “Живописцы итальянского
Возрождения” М. , 1995г