Информатизация общества в России: содержание и ее последствия

- целенаправленное информационное давление с целью изменения мировоззрения, политических взглядов и морально-психологического состояния людей;

- распространение недостоверной, искаженной, неполной информации;

- использование неадекватного восприятия людьми достоверной информации.

Информационные воздействия опасны или полезны не столько сами по себе, сколько тем, что управляют мощными вещественно-энергетическими процессами. Суть влияния информации как раз и заключается в ее способности контролировать вещественно-энергетические процессы, параметры которых на много порядков выше самой информации [1, с. 99].

Учеными установлено, что пользователи в виртуальном мире гораздо в большей степени, чем в мире обычном, подвержены внушению и гипнозу. Запрограммировать игровую программу на ту или иную установку не представляет труда. “Виртуальную” систему можно заразить вирусом, который будет кодировать на слова, что позволит в дальнейшем осуществлять “зомбирование”.

За рубежом наблюдение за соблюдением прав граждан в этом отношении - компетенция специальных уполномоченных по защите прав граждан в информационных системах.

3) компьютерная преступность, вирусы. Компьютерный вирус - специальная программа, составленная кем-то со злым умыслом и способная к саморазмножению. [1, с. 99] Большинство самых популярных антивирусных программ обновляются по несколько раз в день. Попытка создателей вирусов, как правило, молодых людей реализовать себя в вирусописательстве связана с рядом причин: желанием самоутвердиться, «прогреметь», а также с отсутствием осознанных жизненных целей.

Сегодня учеными и специалистами ставится вопрос о необходимости развития информационной экологии, формирующей здоровый информационный образ жизни людей в социальной и природной среде [2, с. 34]. Под образом жизни понимается система видов жизнедеятельности общества в целом, социальных групп, личности, определяемых социально-экономическими условиями.

Главной чертой образа жизни является его системность, проявляющаяся в том, что входящие в его состав виды деятельности взаимосвязаны между собой: изменение одной из них ведет к изменению другой [2, с. 35]. В его состав входят такие виды деятельности как, трудовая, общественно-политическая, учебная, бытовая, социально-культурная, досуговая.

Рассмотрим новые возможности, предоставляемые информатизацией, для совершенствования ряда из перечисленных слагаемых образа жизни.

Общественно-политическая деятельность обретает новую глубину с использованием интерактивного телевидения [2, с. 56]. Взаимодействие средств телевидения, мобильной связи и интернета позволяет зрителю реагировать на вопросы ведущих телепрограмм, принимать участие в анкетировании, голосованиях и т.д. Широко распространяется и совершенствуется новый рынок заказного цифрового телевидения на экране компьютера. Различные программы и телевидение можно смотреть, будучи в любом месте при помощи специально оснащенных мобильных телефонов, TV-плееров и т.д.

Активно развивается педагогическая информатика, занимающаяся проблемами создания и реализации концепции образования людей, которым предстоит жить в информационном обществе. Среди целей информатизации образования, наряду с универсальными (развитие интеллектуальных способностей, гуманизация и доступность образования) определяется и ряд специфических - компьютерная грамотность, информационное обеспечение образования (базы знаний и данных), индивидуализированное образование на основе новых компьютерных технологий обучения.

Появление мультимедиа приводит к созданию не только новых рабочих мест, но и особых возможностей для изменения культуры бытового, производственного (учебного) и экономического поведения.

Что касается бытовой деятельности, то домашние компьютеры практически не уступают возможностям (по ресурсам памяти, набору внешних устройств и др.) профессиональным. Сегодня в условиях активно развивающегося рынка компьютерной техники любой человек может оснастить свой домашний компьютер любыми устройствами, необходимыми ему для удобного и комфортного пользования, будь то микрофон, web-камера, проигрыватель CD-ROM, DVD-ROM, стереодинамики, дополнительная память, принтер, сканер и т.д. Домашние компьютеры предназначены для массового использования в домашних условиях при решении вычислительных, обучающих, информационно-справочных, игровых и других задач. Они обеспечивают информационные потребности людей (доступ к различным базам данных и знаний, виртуальное общение с другими пользователями ПК и др.), позволяет автоматически управлять домашним хозяйством, оплачивать коммунальные платежи и делать покупки не выходя из дома.

Развитие мультимедийных технологий и увеличение места, занимаемого ими в жизни современного человека, отразилось также и на социально-культурной и досуговой деятельности общества [2, с. 57]. В мире фиксируется четкая тенденция развития «инфоразвлечений». Развлекательные информационные средства делятся на воспроизводящие средства и средства, обеспечивающие участие (интерактивные средства).

За одно десятилетие произошло преобразование перфокарт, имеющих большой размер и маленькую память, через дискеты, компактные диски во флеш-карты и микро-карты памяти, размер которых меньше двух рублевой монеты, а память увеличена в десятки сотен раз. Появились технологии 3D, 4D и 5D кино. В кинотеатрах можно теперь не только посмотреть фильм, но и визуально «принять в нем участие».

В условиях стремительного совершенствования информационных технологий и беспредельного развития предоставляемых ими возможностей, самым актуальным вопросом продолжает оставаться вопрос о целевых жизненных установках конкретной личности.

В иерархии ценностей на одном из самых высоких мест оказывается (наряду с инновацией, оригинальностью) автономия личности, которая в настоящее время традиционному обществу не свойственна. Личность реализуется через принадлежность к какой-либо определенной корпорации, будучи элементом в строго определенной системе корпоративных связей. В техногенной цивилизации возникает особый тип автономии личности: человек может менять свои корпоративные связи, поскольку он жестко к ним не привязан, он может и способен очень гибко строить свои отношения с людьми, погружаться в разные социальные общности, в разные культурные традиции [10, с. 215].

Современная наука и техническое творчество втягивают в орбиту человеческой деятельности принципиально новые типы объектов, освоение которых требует новых стратегий. Речь идет об объектах, представляющих собой саморазвивающиеся системы, характеризующиеся синергетическими эффектами. Их развитие всегда сопровождается прохождением системы через особые состояния неустойчивости, и в эти моменты небольшие случайные воздействия могут привести к появлению новых структур, новых уровней организации системы, которые воздействуют на уже сложившиеся уровни и трансформируют их.

К сожалению, предоставляемые новыми информационными технологиями возможности для интеллектуального и культурно-духовного развития личности реализуются весьма неудовлетворительно.

По достаточно жестким оценкам, сегодняшняя компьютерная действительность такова - усредненный член российского компьютерного сообщества изъясняется языком, на 70% состоящим из искаженных производных от английского техносленга, а его жизненный стиль активно вписывается в стандарты массовой культуры [10, с. 240]. Как результат, практически полная остановка собственного развития - вся деятельность в сфере информационных технологий, по сути, сводится к локализации - программ, техники, идей. Редкие исключения, к сожалению, погоды не делают. Российская компьютерная молодежь превратилась в набор типажей, т.е. усредненных людей массовой культуры, хорошо подверженных внушению. Такое явление вполне закономерно и является следствием определенных обстоятельств.

Появление информации в качестве потребительских благ ведет к качественным сдвигам в потреблении, образе жизни, рождает новую модель жизнедеятельности индивидов. В условиях информационного общества особо важную роль начинают играть не просто материальные и духовные блага, а организационно-информационные факторы. Уровень и образ жизни начинают зависеть не столько от количества полученного хлеба, мяса, одежды, книг, сколько от уровня услуг, культуры, образования и т.д. Однако, стремительное нарастание уровня услуг может привести к тому, что значительное количество людей “потеряется” в этом море изобилия, включится в гонку за качеством услуг ради них самих, а не ради развития человека. Может минимизироваться деятельностная и максимизироваться потребительская сторона образа жизни людей, что, в конечном итоге, приведет к деградации общества. 

Заключение

Информатизация общества выявляет целый ряд актуальных вопросов общетеоретического, философского и конкретно-научного плана, связанных с непосредственной практикой ее реализации.

Общество может осуществить информатизацию успешно в том случае, если стратегия и тактика будут учитывать специфику общества, особенности исторического момента, в соответствии с которыми информатизация и компьютеризация предстают как условия социального прогресса.

Подводя итог, можно сказать, что идет трудный процесс становления информационного общества, в ходе которого приходится преодолевать информационные кризисы во всех сферах жизни общества, и, тем самым, разрешать глобальные и локальные проблемы общественной жизни. Становление информационного общества неизбежно влечет за собой институциональные, функциональные и иные преобразования в жизни общества с учетом знания природы, специфики общества, организации адекватных тому или иному типу общества процессов его информатизации. Информатизация породила новые формы конфликтов – информационно-психологические войны, которые в обществе индустриальном не носили такой интенсивности, не принимали такие масштабы и не представляли такой угрозы для безопасности общества.

Тем не менее, существует необходимость становления информационного общества, т.к. это не только дает возможность разрешения тех или иных проблем общественной жизни, но и возможность дальнейшего успешного жизнеутверждения человечества, укрепления тех его социальных институтов и функций, которые способствуют его стабильному и устойчивому развитию.

Становление информационного общества не является завершенными процессом. Процессы информатизации и компьютеризации общества происходят во всем мире, но отличаются своими воплощениями в каждом типе общества, порождая многообразие и богатство положительных следствий.

Социальная практика современного общества развертывается на базе освоения информационной реальности. Научное освоение этого явления позволяет строить адекватные стратегии и тактики информатизации общества. И в этом отношении подлежат дальнейшему изучению процессы онтологизации, гносеологизации и социологизации информационной реальности, исходя из методологий, в основе которых находятся метафизический и диалектический методы. С учетом данных методологий должны разрабатываться программы информатизации и компьютеризации общества, раскрывающие перспективы технологического и информационного проектов науки.

Список используемой литературы

1.    Воронина Т. П. Информационное общество: сущность, черты, проблемы. - М., 2005. — 111 с.

2.    Городищева А. Н. Информатизация и компьютеризация общества: Социально-философский анализ. Автореф. дис. канд. фил. наук – Красноярск, 2002г.

3.    Дрожжинов В. И., Штрик А. Информационная грамотность в информационном обществе // ИКТ-журнал – 2008 - № 12

4.    Дынкин А. А. Мировая экономика: прогноз до 2020 г // Магистр, М., 2007г.

5.    Концепция долгосрочного прогноза научно-технического развития Российской Федерации на период до 2025 года // Минобрнауки РФ, М.: 2006г.

6.    Логинов, В. Н. Информационные технологии управления // учеб. пособие В. Н. Логинов. – М. : КноРус, 2008 (гриф УМО).

7.    Орехов Г.С. Информационный ресурс как элемент менеджмента экономического развития // Креативная экономика. — 2010. — № 11 (47). — c. 58-63.

8.    Ракитов А. И. Развитие науки в России // Наука - это жизнь, М., 2002.

9.    Черешкин Д.С., Смолян Г.Л. Нелегкая судьба российской информатизации // Информационное общество. – 2008. – вып. 1-2 – с. 47-71

10. Чернов А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы. –М., 2005. – 257 с.

11. Шляхтина С. Рынок программного обеспечения 2006-2007 г.: итоги и прогнозы // Компьютер-пресс, 2008г., № 1

2