Проектирование современного урока математики

Разрабатывают понятие «урок», описывая его элементы, и следующие авторы: Г. Д. Кириллова, В. А. Онищук, Ю. Б. Зотов и др. Более многочисленная группа авторов пишет только об отдельных элементах урока и его теории. Читатель получает частичные сведения об уроке (о требованиях к уроку, о структуре урока, о его анализе и т. д.). Таковы, например, работы Н. Г. Дайри, Ю. А. Конаржевского, М. Н. Скаткина, Н. А. Сорокина, Н. Е. Щурковой, Н. М. Яковлева и других авторов.
Урок был исследован достаточно основательно, глубоко. Но все же, что такое современный урок математики? И каким он должен быть? Почему же будет правомерным задавать такие вопросы?

Введение…………………………………………….…………………………………..2
1 Общие требования к современному уроку математики………………….............4
2 Проектирование современного урока математики………………………………..11
Заключение…………………………………………………………………….............17
Список использованных источников……..