Требования к профессиональной подготовке менеджера

ОГЛАВЛЕНИЕ

                     С.

ВВЕДЕНИЕ                 3        

1.Личностная характеристика менеджера                                                         4

2.Образовательный  минимум                              

3. Роль экономиста-менеджера  на предприятии 12

3.1 Требования к профессиональной подготовки экономиста-менеджера 12

3.2 Функции, выполняемые экономистом-менеджером 13

4. Должностная  инструкция экономиста-менеджера 15

Заключение 21

Библиографический список 22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

               ВВЕДЕНИЕ 

     Менеджмент  неразрывно связан с людьми, занятыми управлением. Труд в этой сфере носит  название управленческого.

     Менеджер- это профессионально подготовленный руководитель.

     Особенности труда менеджеров вытекают из сущности управления, как деятельности направленной на постановку целей и объединения множества людей для своевременного и эффективного их достижения. Выполняя эти функции, менеджеры непрерывно сталкиваются с множеством проблем требующих своего решения. 
 

 

     

1. Личностная  характеристика менеджера

 

     Управленческий  профессионализм, как строгое научное  понятие, включает не только компетентность, но и активное отношение к своей  деятельности, выражающееся в двух аспектах ответственности: за результаты выполняемой работы и свою способность соответствовать изменениям профессиональной области и бизнеса, т.е. за свой профессиональный рост. В связи с этим возникает необходимость выделить в модели профессионализма менеджеров те качества, которые определяют потенциал роста и соответственно эффективность развития и саморазвития всех типов компетенций, особенно инновационных (рис.).

     

     Рисунок 1- Состав современного управленческого  профессионализма 

     Таким образом, основными менеджерскими  характеристиками являются следующие.

     Первый  фактор - возрастной. В целом отсутствует какая-либо прямая и однозначная связь между ним и успешностью деятельности. Однако возрастной фактор, несомненно, очень важен для ее выполнения. Во-первых, показана связь между ним и иерархическим уровнем руководителей. Обычно наиболее крупные руководящие посты (особенно в японском менеджменте) занимают люди очень зрелого или даже преклонного возраста. Во-вторых, функцией возраста является богатство профессионального опыта, а, следовательно, и возможности эффективного осуществления управленческой деятельности. В-третьих, пропорционально возрасту (хотя и не автоматически) происходит карьеровое продвижение. В-четвертых, от возраста зависит соотношение продуктивных и репродуктивных методов управления: вторые, как правило, усиливаются, а первые -наоборот. В-пятых, имеет место и возрастная динамика предпочитаемых стилей руководства - в основном, в сторону их ужесточения. Если отмечать наиболее общую тенденцию динамики эффективности управленческой деятельности в зависимости от возраста, то она будет позитивной (за исключением наиболее старших возрастных групп руководителей).

     Следующий фактор - фактор пола также оказывает определенное влияние как на качество, так и - особенно - на сферу профессионально-управленческих предпочтений личности. Следует подчеркнуть, что современная психология управления - это, в основном, «психология мужчин-руководителей», хотя и Женщина-руководитель привлекает в последнее время все большее внимание исследователей. Основной вывод, сделанный из сравнительного исследования женщин-руководителей и мужчин-руководителей, состоит в следующем. В целом для руководителей-мужчин характерно лучшее решение одних задач управления, а для женщин - других. Однако в общем случае мужчины-руководители все же имеют преимущества. Более того, некоторые важные для управления личностные качества (такие, например, как доминантность, агрессивность, активность) являются факторами, «сцепленными с полом». Кроме того, социальные и ролевые стереотипы воспитания также влияют на большую успешность выполнения управленческих функций мужчинами.

     Фактор  культурно-образовательного уровня. В отличие от первых двух характеризуется прямой позитивной связью с эффективностью управленческой деятельности. Более того, часто он является необходимым условием для того, чтобы человек вообще мог занять какой-либо руководящий пост (хотя не всегда, последствия чего, однако, подтверждают его значимость).

     Фактор  социально-экономического статуса. Он не обусловлен содержанием управленческой деятельности, но на практике, как показывают исследования, оказывает сильное влияние на ее успешность, а в особенности - на шансы занять тот или иной руководящий пост, продвинуться по «управленческой вертикали». Как отметил в этой связи Ф. Филлер, «...один из наиболее надежных способов стать президентом компании - родиться в семье, которая владеет компанией».

     Вторую  группу характеристик эффективного менеджера составляют личностные качества, обусловливающие успешность управленческой деятельности и выступающие тем самым в функции способностей. Выделены следующие главные менеджерские качества: доминантность, уверенность в себе, эмоциональная стабильность, стрессоустойчивость, креативность, стремление к достижениям, предприимчивость, ответственность, надежность в выполнении заданий, независимость, общительность.

     Доминантность (дословно -господство, преобладание, влияние) - черта личности, состоящая в способности и потребности оказывать влияние на других людей и подчинять их своей воле. Она является личностной основой для реализации главного механизма регуляции управленческой деятельности - механизма властных отношений в ней.

     Уверенность руководителя в себе как следующее важное личностное качество оказывает позитивное влияние на управленческую деятельность.

     Независимость личности. В процессе управления неизбежно возникают разные точки зрения, столкновение индивидуальных позиций, интересов, мнений. Кроме того, руководитель испытывает постоянное «давление сверху» - со стороны вышестоящих инстанций. Если он не обладает достаточно устойчивыми и сильными внутренними ресурсами, способными противостоять этим «верховым» и «низовым» давлениям, то управление приобретает черты хаотичности, а стиль управления трансформируется в попустительский.

     Общительность, выступает, аспектом более общего личностного качества - социабельности. Это способность, состоящая в умении строить межличностные отношения, а также в потребности к установлению широких социальных контактов.

 

     

     2 Образовательный минимум 

     Чтобы выполнять свои сложные и ответственные  функции, менеджеры должны иметь  специальные знания и обладать способностью использовать их в повседневной работе по управлению предприятием.

     Эти знания и умения приобретаются в  процессе изучения управленческой науки, ее законов, принципов, методов, средств  работы с информацией. А так 

     как сама наука, отвечая на растущие требования практики, выдвигает и разрабатывает все новые идеи и концепции управления, то обучение менеджменту приобретает непрерывный характер. Менеджер, работающий

     профессионально, обязательно использует те достижения науки в области процессов, методов, форм управленческой деятельности, которые повышают эффективность хозяйствования.  

     «Государственный  образовательный стандарт высшего  профессионального образования» содержит основные требования к профессиональной подготовленности специалиста - экономиста-менеджера.

     Специалист  должен:

     ● иметь системное представление  о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;

     ● понимать многообразие экономических  процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

     ● иметь представление о приоритетных направлениях развития национальной экономики и перспективах технического, экономического и социального развития соответствующей отрасли и предприятия;

     знать:

     - теоретические основы и закономерности  функционирования рыночной экономики, включая переходные процессы;

     - законодательные и нормативные  правовые акты, регламентирующие  производственно-хозяйственную, финансово-экономическую деятельность предприятия; законодательство о налогах и сборах; стандарты бухгалтерского учета; экологическое законодательство; основы трудового законодательства; стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной документации;

              - принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;

      - отечественный и зарубежный опыт в области управления и рациональной организации экономической деятельности предприятия в условиях рыночной экономики; 

     - методы изучения рыночной конъюнктуры;  

     - отраслевую номенклатуру продукции,  виды выполняемых работ и оказываемых услуг; основные технические и конструктивные особенности, характеристики и потребительские свойства отечественной продукции и зарубежных аналогов; порядок разработки и оформления технической документации;

     - условия поставки, хранения и  транспортировки продукции, стандарты и технические условия на поставку продукции; порядок разработки договоров с поставщиками и потребителями (клиентами), контроль их выполнения;

     - номенклатуру потребляемых материалов; основы технологии производства  в отрасли и на предприятии; технические характеристики, конструктивные особенности и режимы работы оборудования предприятия, правила его эксплуатации, организацию обслуживания и ремонта;

     - основы социологии и психологии  труда;

     - формы и системы оплаты труда,  материального и морального стимулирования, порядок установления доплат, надбавок и коэффициентов к заработной плате, разработки положений о премировании;

     - организацию бухгалтерского учета  на предприятии; первичные учетные  документы;

     - организацию производства в отрасли и на предприятии, профиль, специализацию и особенности структуры предприятия; материально-техническое обеспечение, организацию складского хозяйства, транспорта, погрузочно-разгрузочных работ на предприятии и других вспомогательных службах;

     - современные методы планирования и организации исследований, разработок;

     - меры социальной и профессиональной  ответственности в области охраны  окружающей среды; правила и  нормы охраны труда, техники  безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;

     уметь:

     - выявлять проблемы экономического  характера при анализе конкретных  ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

     - систематизировать и обобщать  информацию, готовить справки и  обзоры по вопросам профессиональной  деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты;

     - использовать информационные технологии  для решения экономических задач на предприятии;

     владеть:

     - специальной экономической терминологией  и лексикой специальности как  минимум на одном иностранном языке;

     - навыками самостоятельного овладения  новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

     - навыками профессиональной аргументации  при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;

     - методами экономического анализа  производственно-хозяйственной деятельности предприятия и его подразделений и оценки рыночных позиций предприятия;

     - методами ценообразования и калькулирования  себестоимости продукции на предприятии;

     - методами исследования затрат  рабочего времени и анализа  качества норм; методами нормирования труда, разработки нормативов по труду;