Практика образовательных кредитов в финансировании образования

Очевидно, что такая ситуация носит краткосрочный характер. И потребности экономики в кадрах в самом скором времени станут доминирующим регулятором масштабов и структуры высшего образования.

Вместе с тем нынешние темпы развития экономики выдвигают новые требования к содержательному аспекту образования. Предоставляя такую дорогостоящую и сложную, не говоря уже о продолжительности, услугу, как профессиональная подготовка, вузы просто обязаны удостовериться в том, что те специалисты, которых они выпускают, будут востребованы. Они должны изучать реальный спрос на кадры на рынке труда, анализировать требования работодателей к знаниям и навыкам специалистов.

Предполагаемое введение системы государственных именных финансовых обязательств вряд ли решит все финансовые проблемы как молодых людей, стремящихся к получению высшего образования, так и самих вузов, поэтому внедрение образовательного кредита в систему высшей школы России становится все более актуальным. Несмотря на то, что нам, видимо, еще далеко до принятых и успешно работающих на практике в западных странах систем образовательных кредитов, какие-то подвижки уже можно наблюдать. Правда, сегодняшний день образовательный кредит в России предоставляется только двумя банками: Сберегательным банком России и банком "Русский Стандарт". Эффективная система повсеместного кредитования получения высшего образования еще только формируется

Группой российских экспертов был разработан проект системы образовательных кредитов . Его суть состоит в следующем: гражданам, желающим получить профессиональное образование, повысить свою квалификацию или пройти переподготовку, предоставляется особый вид кредита - "образовательный". Часть средств федерального бюджета, предназначенных на высшее образование, направляется на образовательное кредитование.

Несомненно, что роль государства в образовательной сфере очень важна. Если частные фирмы или отдельные лица исходя из собственных текущих интересов будут определять масштабы и характер развития высшего образования, то это может привести к возникновению системы, не отвечающей долгосрочным потребностям экономики и вызвать финансовое голодание вузов. Финансируя высшую школу, государство может преследовать несколько целей:

• обеспечение рациональных масштабов и пропорций высшего образования через регулирование числа финансируемых учебных мест;
• распределение финансовых ресурсов между вузами в соответствии с государственными интересами, запросами студентов и работодателей;
• обеспечение доступности высшего образования для представителей всех социальных групп населения.

В целом же система высшего образования с четко отлаженной схемой предоставления образовательных кредитов по сравнению со сложившейся практикой имеет

ряд несомненных преимуществ для каждого из ее участников процесса образовательного кредитования. Для студентов:

• резко расширяется возможность выбора высших учебных заведений, невзирая на такое существенное ограничение, каковым является стоимостью обучения;
• оплата образовательных услуг создаст возможность повысить требования к процессу обучения;
• предоставляется возможность получить кредит не только на само образование, но и на сопутствующие учебе компоненты (книги, общежитие и т.п.).

Для высших учебных заведений:

• повышается отдача образовательного процесса за счет личной заинтересованности обучающихся в получении знаний в выбранной области для последующего эффективного трудоустройства, которое позволит своевременно вернуть полученный кредит;
• появляется действенный инструмент воздействия на студентов, повышается их мотивация к учебе;
• платные образовательные услуги позволяют вузам самостоятельно получать деньги и не зависеть от распределения бюджетных средств;
• возникает обратная связь между вузом и рынком труда, которая позволяет быстро и эффективно развивать новые специальности и специализации, действительно востребованные на рынке.

Для банков:

• расширение клиентской базы физических лиц, особенно в долгосрочном аспекте;
• завоевание позитивной репутации;
• возможность предлагать дополнительные услуги для физических лиц (например, любые другие виды кредитов);
• при усилении роли государства в системе образовательного кредитования (в частности, предоставление государственных гарантий по кредитам) происходит усиление стабильности самого банка.

В заключение следует отметить, что создание эффективной системы финансирования высшего образования возможно лишь в той экономике, где высоко оценивается и достойно оплачивается квалифицированный труд, а знания, навыки, способности и созидательные качества личности действительно являются капиталом. Все остальные проблемы носят, по сути, технический характер и решаются естественным путем при наличии политической воли и согласия граждан.