Организация подготовки и повышение квалификации кадров на предприятии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Вопросы подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих  кадров в условиях рыночных отношений  приобретают особую актуальность. Важное значение решения этой проблемы имеет  на уровне предприятия, положение которого в условиях рыночной экономики коренным способом изменилось. Становясь объектом товарно-денежных отношений, обладающим экономической самостоятельностью и полностью отвечающим за результаты своей деятельности, на предприятии  должна быть сформирована также система  подготовки, переподготовки и повышения  квалификации рабочих кадров, которая  обеспечила бы ему высокую эффективность  работы, конкурентную способность и  устойчивость положения на рынке.

Современное производство предъявляет высокие требования к рабочим кадрам и системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации в условиях рыночных отношений. В ходе научно-технического прогресса одни профессии отмирают, другие появляются, третьи модифицируются. Уплотняется трудовой ритм, меняются технические средства. Всё это порождает необходимость в новых формах подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров.

В настоящее время встают вопросы: как в этих условиях организовать обучение, по каким профессиям вести подготовку и переподготовку, каким должно быть учебно-методическое обеспечение, где найти источники финансирования, какова роль государства в поддержке обучения и его регулировании. Необходимость решения этих вопросов ощущается всё острее и предприятиями и службами занятости.

 

 

Теоретическая часть

Организация подготовки и повышения квалификации кадров на предприятии.

         В условиях рыночной экономики на предприятии должна быть сформирована система подготовки, переподготовки и повышения квалификации  кадров, которая обеспечила бы ему высокую эффективность работы и производительность труда, конкурентоспособность и устойчивость положения на рынке.

        Помимо  необходимости предприятия реагировать  на изменение потребностей производства  в рабочей силе, система подготовки, переподготовки и повышение квалификации  работников предоставляет работникам  возможность для обучения в  соответствии с их интересами, что закреплено разделом 9 Трудового кодекса Российской Федерации. 

Так, «Работодатель проводит профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации работников, обучение их вторым профессиям в организации, а при необходимости - в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором….

Формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий  и специальностей определяются работодателем  с учетом мнения представительного  органа работников».

Работники имеют право  на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации, включая  обучение новым профессиям и специальностям.

Указанное право реализуется  путем заключения дополнительного  договора между работником и работодателем»

 

        Система управления  персоналом на предприятии должна  решить следующие задачи в  области подготовки кадров и  повышения их квалификации:

1) выработка стратегии в формировании  квалифицированных кадров;

2) определение потребности в  обучении персонала по отдельным  его видам;

3) правильный выбор форм и  методов подготовки, переподготовки  и повышения квалификации;

4) определение методического и  материально-технического обеспечения  процесса обучени;

5) изыскание средств для финансирования  всех видов обучения в необходимом  количестве и с требуемым качеством.

        Формами подготовки  кадров на предприятии являются :

1) привитие обучающимся людям  профессиональных навыков;

2) изучение наиболее рациональных  рабочих приемов на основе  опыта передовых производств;

3) освоение норм выработки, достижение  качественных показателей;

4) усвоение правил техники безопасности.

        Формами повышения  квалификации могут выступать  :

1) совершенствование имеющихся  навыков;

2) освоение новых, более сложных  работ и навыков;

3) освоение новой техники и  технологии, изучение передовой  организации производства;

4) освоение новых методов и  приемов труда и его организации.

       Процесс организации  обучения на предприятии можно  подразделить на  следующие этапы:

1) анализ производства с точки  зрения человеческого фактора;

2) описание должностных операций;

3) составление списка знаний, умений, навыков;

4) определение критериев и показателей  профессионального мастерства, разработка  средств и способов их контроля (тесты, таблицы, экзаменационные  вопросы);

5) определение учебных целей  (что знать, что уметь, что  делать, в какой степени нужно  знать и уметь);

6)  разработка учебных программ;

7) организация педагогической и  учебной деятельности;

8) оценка процесса обучения.

        Принципы организации  подготовки кадров и повышения  квалификации :

1) обучение на уровне требований  передовой техники производства, что достигается применением  в учебном процессе наиболее  современной техники, передовых  технологических процессов и  способов труда;

2) обучение на основе производительного  труда, что достигается сочетанием  обучения с производственным  процессом;

3) наглядность обучения;

4) систематичность и последовательность  в обучении;

5) доступность обучения с учетом  возрастных, квалификационными и  индивидуальных особенностей обучаемых,  уровнем образования;

6) прочность усвоения знаний  и навыков, что достигается  повторением и постепенным усложнением  изучаемого материала, подачи  его в различных сочетаниях.

         В подготовке  кадров на предприятии используются  следующие методы:

1) при сообщения новых знаний:

- объяснение;

- рассказ;

- беседа;

- лекция;

2) при закреплении материала:

- лабораторная работа;

- экскурсия;

- упражнение;

- выполнение домашнего задания;

3) при проверке и оценке знаний:

- устный опрос;

- письменная проверочная работа;

- контрольная работа;

- экзамен.

       Подготовка кадров  на предприятии проходит в  форме производственного и теоретического  обучения.

       При этом производственное  обучение проходит в три этапа:

1) период упражнений, когда происходит  показ новых приемов и операций,их  освоение и закрепление типичные  приемы и операции;

2) период выполнение учебно-производственных  заданий, когда с помощью освоенных  типичных приемов и операций  выполняются ряд постепенно усложняющихся  заданий и их комбинаций;

3) период самостоятельной работы, когда обучаемый выполняет работы  на рабочем месте, которое он  займет после обучения, приучается  к самостоятельной работе. Он  завершается квалификационным испытанием.

       Производственной  обучение сопровождается теоретическим  обучением, при котором изучаются  основы технических знаний, необходимые  для сознательного выполнения  производственных работ и дающие  обучаемому знания технологии, понимания  смысла и правил выполнения  работы.

       На практике  подготовка новых рабочих может  осуществляться на предприятии  по индивидуальной, групповой и  курсовой формам обучения, включающих  производственное обучение с  изучением теоретического курса  в объеме, обеспечивающем освоение  профессиональных навыков необходимой  квалификации. Сроки такого обучения  может составлять до 3 месяцов  в зависимости от сложности  профессии и специальности.   Заканчивается обучение сдачей  квалификационного экзамена и  присвоением рабочему определенного  тарифного разряда.

        При индивидуальной  форме подготовки каждый обучающийся  прикрепляется к высококвалифицированному  рабочему, мастеру или другому  специалисту либо включается  в состав бригады, где его  производственным обучением руководит  бригадир или другой член бригады.  Теоретический курс индивидуальной  подготовки изучается обучающимся  самостоятельно.

        При групповой  форме обучающиеся объединяются  в учебные бригады и выполняют  работу согласно учебной программе  под руководством бригадиров-инструкторов. Численный состав учебных групп  устанавливается в зависимости  от сложности овладеваемой профессии  и производственных условий.

       Помимо подготовки  кадров, на предприятии проводится  переподготовка, что представляет  собой получение новой специальности  из числа лиц, имевших рабочую  профессию для удовлетворения  потребности предприятия  в  данной специальности. Переподготовка  наиболее широко практикуется  на предприятиях, ориентированных  в своей кадровой политике  на собственную рабочую силу. Необходимость в переподготовке  вызывают такие процессы, как  высвобождение работников и их  плановое продвижение, внутризаводская  текучесть работников.

       Переподготовка  позволяет повышать профессиональное  мастерство рабочих, расширять  их производственный профиль,  подготавливать к работе в  условиях бригадной или другой  коллективной форме организации  труда, а также по совмещению  профессий.

       Повышение квалификации  – обучение, направленное на последовательное  совершенствование профессиональных  знаний, умений и навыков мастерства  по имеющимся профессиям.

        Система повышения  квалификации состоит:

1) производственно-технические курсы,  создающиеся в целях повышения  производственных умений и технических  знаний рабочих до необходимого  для выполнения ими работ уровня, в целях повышения квалификации  рабочих в пределах данной профессии и специальности путем гуппового обучения с последующей сдачей экзаменов;

2) курсы целевого назначения, создающиеся  непосредственно на рабочих местах  для изучения новой техники,  оборудования, технологии, техники  безопасности, более эффективных   форм организации труда с целью  краткосрочного обучения вновь  принятых на предприятие  рабочих  для усвоения ими особенностей  технологических процессов путем  гуппового обучения с последующей  сдачей экзаменов;

3) школы передовых приемов и  методов труда, которые создаются  в целях массового освоения  рабочими приемов и методов  труда передовиков и новаторов  производства.

        Таким образом,  подготовка кадров и повышение  квалификации позволяют сотруднику:

1) получать более высокую степень  удовлетворённости от работы, предоставляющей  ему возможности профессионального  роста и повышения уровня жизни;

2) чёткое видеть личные профессиональные  перспективы;

3) возможность целенаправленно  готовиться к будущей профессиональной  деятельности;

4) повысить свою конкурентоспособность  на рынке труда.

        Предприятие  в свою очередь получает:

1) мотивированных и лояльных  сотрудников, связывающих свою  профессиональную деятельность  с данной организацией, что повышает  производительность труда и снижает  текучесть кадров;

2) возможность планировать профессиональное  развитие работников и всей  организации с учётом их личных  интересов, что повышает эффективность  профессионального обучения и  переподготовки;

3) планы развития карьеры отдельных  сотрудников в качестве важного  источника определения потребностей  в профессиональном обучении.

        В современных  условиях подготовка и повышение  квалификации персонала носит  непрерывный характер и является  формой инвестиции в основной  капитал, которые позволят наиболее  эффективно использовать новейшие  технологии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расчетная часть

1. План по объему производства  выполнен на 105 %, по производительности  труда на 105,5 %, по расходыванию  фонда заработной платы на 102 %. Рассчитать изменения численности  и средней заработной платы.

Решение :

Изменение численности заработной платы определяется :