Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Декабря 2012 в 09:55, реферат
Целью исследования является изучение основ человеческого капитала как категории и его влияние на уровень экономического развития. Для реализации поставленной цели в рамках проведенного исследования были поставлены и решены следующие задачи:
1. систематизировать взгляды зарубежных и отечественных исследователей на содержание категории «человеческий капитал» и уточнить содержание понятия «человеческий капитал»;
2. рассмотреть методологию оценки человеческого капитала на уровне страны для определения накопленных запасов и направлений их эффективного использования;
Введение
1. Сущность категории «человеческий капитал» и эволюция научных подходов к ее исследованию
1.1 Сущность категории «человеческий капитал»
1.2 Эволюция научных подходов к его исследованию
1.3 Концепция «человеческого капитала» в «новой экономике»
2. Структура человеческого капитала, факторы его развития и показатели оценки
2.1 Структура человеческого капитала
2.2 Факторы развития человеческого капитала
2.3 Способы оценки человеческого капитала
3. Состояние человеческого капитала и его влияние на уровень экономического развития
Заключение
Список источников информации
Приложения
Во-вторых, человеку в процессе накопления знаний присущи свойства самосовершенствования и саморазвития, результатом чего является изменение структуры и повышение качества человеческого капитала. Если раньше радикальные технические изменения в общественном производстве происходили примерно через 35-40 лет, а знания, полученные в профессиональных учебных заведениях, были достаточными в течение всей трудовой жизни специалиста, то в современных условиях технологии могут обновляться в течение 4-5 лет, в наиболее прогрессивных отраслях – 2-3 года, причём необходимость обновления диктуется не столько физическим, сколько моральным износом. Это предопределило изменение условий обеспечения происходящих в «новой экономике» производственных процессов высококвалифицированными работниками, необходимые сроки подготовки возросли до 12-14 лет.
В-третьих, коренным образом
изменились объективные требования
к знаниям и навыкам
В-четвертых, поскольку, как показал М. Кастельс, основной вклад в производительность вносят работники в возрасте 25-40 лет, инвестиции в здоровье приобретают особое значение, связанное с удлинением периода творческой деятельности человека. Согласно теории человеческого капитала здоровья состоит в том, что он влияет на производительность не прямо, а косвенно, сокращая период времени нетрудоспособности и удлиняя сроки производительного использования. Здоровье определяет потенциальный поток услуг труда индивидов, способы из использования и производительность. В этой связи в «новой экономике» возрастает значение профилактических расходов на здравоохранение, включая расходы на поддержание здорового образа жизни.
Формирование человеческого капитала необходимо рассматривать как двусторонний процесс взаимодействия индивида и общества. Для реализации человеческого капитала недостаточной индивидуальной мотивации общества в целом, предъявляющего спрос на имеющиеся у человека знания и умения. Отсюда следует, что «экономики, которые не способны осуществлять инвестиции в человеческий капитал, не могут рассчитывать на достижение таких темпов роста, которые наблюдаются у других, даже если они имеют доступ к той же технологии, поскольку у них отсутствует знания для того, чтобы эффективно использовать такую технологию».
Приложение
Таблица 1 – Подходы к определению понятия «человеческий капитал» | |
Автор |
Содержание понятия «человеческий капитал» |
Уильям Петти |
Человеческий капитал представляет собой стоимость всего населения |
Адам Смит |
Знания, навыки и способности есть капитал, находящийся в собственности работника |
Дж. Милль |
«Само человеческое существо... не является капиталом. Человек служит целью, ради которой богатство существует. Но его приобретенные способности, выступающие только как средство и реализующиеся только посредством труда с полным основанием можно отнести к категории капитала» |
Д. Бегг |
«Человеческий капитал представляет собой запас профессионального опыта, накопленного работником. Он представляет собой ценность для потенциального роста доходов в будущем» |
У. Боуэн |
Человеческий капитал «состоит из приобретенных знаний, навыков, мотиваций и энергии, которыми наделены человеческие существа и которые могут использоваться в течение определенного периода времени в целях производства товаров и услуг» |
Г Беккер |
Человеческий капитал формируется за счет инвестиций в человека, среди которых можно назвать обучение, подготовку на производстве, расходы на здравоохранение, миграцию и поиск информации о ценах и доходах |
Й. Бен-Порэт |
Человеческий капитал — это «фонд, функция которого — производство трудовых услуг в общепринятых единицах измерения и который в этом своем качестве аналогичен любой машине как представительнице вещественного капитала» |
Эдвин Дж. Долан |
Человеческий капитал — «капитал в виде умственных способностей, полученный через формальное обучение или образование либо через практический опыт» |
О. Тоффлер |
Определяет умственные способности как «символический капитал» — знания,— который в отличие от традиционных форм капитала неисчерпаем и одновременно доступен бесконечному числу пользователей без ограничений |
Карл Маркс |
«Сбережение рабочего времени, с точки зрения непосредственного процесса производства можно рассматривать как производство основного капитала, причем этим основным капиталом является сам человек» |
С. Фишер |
Мера воплощения в человеке способности приносить доход (в структуру человеческого капитала включаются врожденные способности, талант, образование и приобретенная квалификация) |
Д. Хетч, Н. Бонтис, |
Совокупная величина инвестиций в обучение, способности и будущее сотрудника рассматривается как компетентность сотрудника, его способность к общению и польза |
М. М. Критский |
«Человеческий капитал исходно выступает как всеобщая конкретная форма жизнедеятельности, ассимилирующая предшествующие формы, адекватные эпохам присваивающего и производящего хозяйства и осуществляющаяся как итог исторического движения человеческого общества к его современному состоянию» |
Р.И. Капелюшников |
Имеющийся у человека запас знаний, навыков, мотиваций |
А. И. Добрынин, |
Совокупность всех атрибутивных качеств и свойств, производительных способностей и сил, функциональных ролей и форм, рассматриваемых с позиций системной целостности и адекватных современному состоянию общества эпохи научно-технической и социально-информационной революции, включенных в систему рыночной экономики в качестве ведущего творческого фактора образования |