Контрольная работа по «Экономической теории»

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Января 2014 в 12:29, контрольная работа

Краткое описание

Деньги, пожалуй, один из наиболее важных элементов любой экономической системы, содействующих работе экономики. Если действующая денежная система работает хорошо и слажено, то она вливает жизненную силу во все стадии процесса производства, в кругооборот доходов и расходов, способствует полному использованию имеющихся производственных мощностей и трудовых ресурсов. И наоборот, если функционирующая денежная система работает плохо, с перебоями, то это может стать главной причиной снижения или резких колебаний уровня производства, занятости, роста цен и снижения доходов населения.

Содержание

1.История возникновения или сущность денег
2. Опишите и проанализируйте в рыночной терминологии своё решение получить высшее образование. Какие ценовые и неценовые факторы влияли на это? Оцените свою роль потребителя на рынке образования.

Скачать полностью (24.66 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

экном теория контр раб.doc

— 89.00 Кб (Скачать документ)

Задача теории экономики  высшего образования как политической экономии — обоснование оптимального баланса интересов субъектов образовательной деятельности с интересами общества, основанного на учете целей развития общества, закономерностей системы высшего образования, требований действующего законодательства и состояния экономики страны. В таком контексте теория экономики высшей школы выступает как научная апология совокупности принципов и способов действий, направленных на организацию ресурсов высшей школы с целью формирования, поддержания и развития образовательных ценностей и идеалов, норм, правил и процедур, способных обеспечить целостность и устойчивость развития высшего образования в соответствии с целевыми установками общества.

Литература

1. Чекмарев В.В. Экономические  проблемы сферы образования: Монография / Под общ. ред. М.И.Скаржинского. В 2 ч. Кострома 1996.

2. Тараховский К.10. Математическая модель рыночного спроса на образовательные услуги в условиях предоставления гражданам персональных образовательных кредитов // Экономика образования. Кострома. 2001. № 1.

3. Скаржинская Е.М., Чекмарев  В. В. Субъекты рынка образовательных услуг и их экономическое поведение // Экономика образования. Кострома. 1999. № 3.

4. Глазьев С. 10. Экономическая  теория технического развития. М.. 1990.

5. Любви? фон Мизес.  Человеческая деятельность: Трактат  по экономической теории. М„ 2000.

6. Jtister T. Education, incom. and human behavior. New York: McGraw-Hill. 1975.

7. Смелзер Н. Социология. М.. 1994.

8. Флексчер Курт Ф.  Просвещенное общество. Экономика  с человеческим лицом. М.. 1994,

9. Щедровчцкчй Г. П.  Философия. Наука. Методология. М.. 1997.

10. Крухмалева О.В., Смоленцева  А.Ю., Ушакова М.В. Новые образовательные  учреждения в России / Под науч. ред. В.И.Добрыниной // Содержание, формы  и методы обучения в высшей  школе: Аналитические обзоры по  основным направлениям развития  высшего образования / НИИВО. Вып 3. М., 2000.

11. Аллак Ж. Вклад  в будущее: приоритет образования  М.. 1993.

12. Наука и искусство  системной практики. М., 1989.

13. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию.  М.. 1995.


Информация о работе Контрольная работа по «Экономической теории»