Информационная потребность и информационный цикл

Поскольку создание модели является обязательным условием сознательной человеческой деятельности, субъект стремится восполнить нехватку информации. Создание целостной модели деятельности наталкивается на трудности и не может далее осуществляться без ориентировки в информационной ситуации.

Каким же образом человек находит нужную ему информацию? Как происходит ее «узнавание»? Очевидно, для «узнавания» необходимой, но отсутствующей информации человек должен иметь о ней некоторые, хотя бы приблизительные представления, на основании которых он мог бы осуществлять поиск, отбирать и оценивать различные источники информации и имеющиеся в них сведения.

Естественно, что эти представления будут только в некоторой степени соответствовать реальным условиям возникшей информационной ситуации, однако они позволяют направлять активность субъекта на поиск нужной информации, способствуют ее отбору и оценке в процессе получения и потребления.

Все сказанное отнюдь не снимает ведущей роли деятельности в процессе формирования информационных потребностей, так как именно в деятельности складывается определенная информационная ситуация, осознание которой ведет к активизации субъекта и возникновению у него представлений о необходимой информации. На это указывает, в частности, широко распространенное в науке мнение о том, что правильная постановка задачи есть уже половина ее решения. Действительно, правильно поставить задачу - это значит создать такую информационную ситуацию, которая направляет субъекта на информацию, требуемую для решения проблемы, т. е. ситуацию, в которой у субъекта формируются адекватные представления о необходимой информации.

Таким образом, мы можем выделить три характерных момента в структуре информационных потребностей субъекта:

1) чувство нехватки чего-то и  стремление восполнить эту нехватку;

2) наличие представлений, хотя бы  приблизительных, о том, какая информация  необходима. Первый момент можно  обозначить как форму существования потребностей, второй - как содержание их;

3) представления о необходимой  информации формируются на базе  имеющегося у субъекта знания  об условиях деятельности, т. е. на  основании его информационного  потенциала.

Информационный потенциал оказывает влияние, прежде всего на предметное содержание информационных потребностей. При этом наблюдается прямая зависимость между богатством информационного потенциала субъекта и его направленностью на информацию: чем шире и глубже информационный потенциал субъекта в определенной области, тем точнее и дифференцированние его информационные потребности. Отсутствие у субъекта соответствующего информационного потенциала ведет к формированию у него неопределенных и неадекватных представлений о необходимой информации. Этим можно объяснить часто наблюдаемое в практике информационного обслуживания явление, когда фактически одинаковые условия деятельности субъектов приводят к возникновению у них различных по содержанию потребностей.

Следует отметить, что не любая деятельность человека ведет к формированию у него соответствующих информационных потребностей. Это прежде всего зависит от целей деятельности и имеющегося у субъекта информационного потенциала. В том случае, когда субъект повторяет уже осуществленный, по крайней мере, однажды, акт деятельности, реализовавшей цель, необходимость в получении информации будет минимальной или вообще не возникнет на протяжении определенного периода деятельности. Это можно наблюдать в повседневной жизни многих людей, в том числе и имеющих специальное образование. Подобное пассивное отношение к получению новой информации позволило в литературе именовать таких специалистов «непотребителями информации». Однако постановка новой задачи или изменение условий деятельности, а тем более и то, и другое вместе взятое неизбежно вызовут информационную потребность, которая может быть удовлетворена как путем чтения литературы, так и другими способами (личные контакты с коллегами, участие в конференциях и т. д.)

2.3 Механизм реализации информационной потребности

 В настоящее время мы являемся  свидетелями огромных успехов  информационных технологий, касающихся  непосредственно каждого человека - это внедрение в повседневную  жизнь мобильной сотовой связи  и Интернета. Наиболее востребованной  является мобильная сотовая связь, которая дает каждому человеку  возможность передать или получить  информацию практически в любое  время и в любом месте. Тем  самым удовлетворяется одна из  наиболее важных потребностей  человека - информационная потребность.

Необходимость в информации как новом знании у человека появилась не в настоящее время в связи с успехами информационных технологий, а была всегда. Наиболее ярким проявлением информационной потребности человека является научное познание окружающего мира. Наука - это область деятельности человека, направленная:

- на объяснение непонятных загадочных  явлений в природе, в окружающем  мире;

- на поиск закономерностей в  физических, биологических, социальных  явлениях, наблюдаемых в окружающем  мире;

- формулирование законов природы  с целью использования их в  практических целях.

Занятие наукой это одно из интеллектуальных черт человека, это то чем он отличается от животных. Почему человек занимается наукой? Отметим две основные причины.

Во-первых, это неотъемлемая часть интеллекта, это веление души, внутреннее стремление. Если ты можешь заниматься наукой по собственному желанию - значит ты настоящий ученый.

Во-вторых, это прагматические потребности - делая различные открытия, человек улучшает качество жизни. Иногда говорят в шутку - "лень - двигатель прогресса". Примером может служить изобретение человеком колеса - человеку лень стало ходить пешком и он изобрел колесо. Человек всегда занимался наукой и всегда будет ей заниматься, даже если эта деятельность приносит вред.

Каждый ли человек может заниматься наукой. Нет, и мы видим тому многочисленные примеры. В этом совершенно нет никакой необходимости. Высококвалифицированные инженеры и рабочие, которые знают научные законы и с успехом их применяют, не менее важны обществу, чем ученые. Таким образом, получается, что занятие наукой является обобщающим фактором удовлетворения информационных потребностей человека только для части человечества.

Какие же виды деятельности являются всеобъемлющими и направлены на удовлетворение информационных потребностей всего человечества. На разных исторических этапах развивались различные виды информационной деятельности, и все они были направлены на получение информации как нового знания и передачу его другим членам общества. Тем самым реализовывалась информационная потребность человека как информационная свобода, как свобода общения. Отметим следующие основные этапы:

1 этап - появление письменности, книгопечатания, газет. На этом этапе существовала  возможность обмениваться информацией  с помощью символов - букв, нанесенных  на твердый носитель, в качестве  которого в наибольшей степени  использовалась бумага;

2 этап - изобретение Радио в России  в 1895 г. А.С.Поповым. Появилась возможность практически мгновенно обмениваться информацией сначала в телеграфном режиме, затем в речевом. Радио как новое техническое средство основывалось на свойствах электромагнитных волн как особого вида материи распространяться в пространстве с огромной скоростью и переносить информацию в значениях своих параметров. Первая половина XX века характеризуется интенсивным развитием радиотехники, которой были увлечены не только ученые и профессиональные инженеры, но и простые люди. Интенсивно развивалось радиолюбительство, радиовещание, осваивались различные диапазоны частот радиоволн. Оказалось, что радиотехника позволяет не только обмениваться информацией на значительном расстоянии, но и извлекать информацию в виде обнаружения и измерения пространственно-временные параметров неизвестных удаленных объектов (радиолокация), а также получать информацию о собственном пространственном положении объекта (радионавигация), что в последствии развилось в системы глобальной навигации, примером которых служит действующая система GPS (США) и создаваемая ГЛОНАСС (Россия). Таким образом можно видеть, что появление радио явилось этапом удовлетворения информационной потребности человека.

3 этап - появление телевидения. В 1939 г. были проведены первые опыты  по приему и передачи изображения  в СССР, а в 1948 г. началось пробное  телевещание в Москве и Ленинграде. Телевидение - это следующий важный  шаг в реализации информационной  потребности человека, связанный  с информационным обменом не  только звуковых сообщений, но  и изображения. При этом существенно  увеличивается информационная емкость  технических средств, так как  системы уже ориентируются на  зрение человека, информативность  которого на порядок выше чем слух человека. Маленький штрих к современному состоянию телевидения. В 1907 г в России было запатентовано изобретение Б.Л.Розингом катодной трубки, которая явилась основой кинескопов, дисплеев и различного рода индикаторов. В настоящее время в связи с успехами интегральных технологий она полностью заменяется жидкокристаллическим индикаторами.

В настоящее время телевидение успешно развивается, так как оказалось весьма востребованным в обществе средством удовлетворения информационных потребностей человека. В качестве перспектив развития телевидения следует отметить спутниковое телевидение, а также цифровое ТВ и ТВ высокой четкости. До сих пор используется стандарт на ТВ-изображение, принятый в 1948 году, то есть существующий 60 лет. Хотя первые предложения по телевидению высокой четкости появились в 70-е годы прошлого века, но только сейчас приняты международные документы, определяющие подходы к параметрам ТВ высокой четкости.

4 этап - развитие сотовой связи, появление которой позволило  практически донести до каждого  человека возможность в любое  время и в любом месте обмениваться  информацией с любым человеком. Первая сотовая система для  гражданских пользователей появилась  в США в начале 80-х годов. В  сотовой связи заложен весьма  важный в жизни человека принцип - рассредоточение, распределение в  пространстве. Интенсивное развитие сотовой мобильной связи стало возможно благодаря успехам технологии производства интегральных микросхем. Микроминиатюризация и дешевизна - вот причина глобальной доступности в настоящее время практически любому человеку сотовых мобильных средств связи. Оказалось, что сотовая связь нужна всем, так как она является индивидуальным и в наибольшей степени удовлетворяет информационным потребностям человека на современном этапе.

5 этап - возникновение Интернета  и его развитие. Всемирная паутина  оказалась весьма востребованной  современным обществом, так как  позволяет обмениваться не только  сообщениями, но и изображениями, программами, видеофильмами, аудиозаписями  и т.д., то есть самой различной  информацией. Интернет в настоящее  время нельзя еще назвать мобильным  средством, однако это направление  в развитии Интернета очевидно  и перспективно. В случае достижения  такой же мобильности как и сотовая связь, Интернет в ближайшее время станет средством, в наибольшей степени удовлетворяющим информационные потребности человека. Эта уверенность основана на перспективах развития технологий производства и изготовления интегральных схем, когда внедряются технологии с разрешающей способностью 65 и 45 нм и осваиваются 32 и 18 нм. Интернет - технологии являются основой современных процессов интеграции информационных технологий, когда достижения в различных информационных областях объединяются в единые пользовательские системы, объединяющие: сотовую связь, Интернет, компьютер, фотоаппарат, видеокамеру, аудиосистемы, управляющие и охранные системы, и многие другие необходимые человеку функции.

3. Вывод к разделу

Потребность является состоянием нужды человека, в чем либо. Рассматривая понятие информации мы неизбежно приходим к выводу, что потребность в ней является одной из основных для современного человека. Любая потребность человека на пути своего формирования проходит три этапа.  Формирование недостатка, в чем либо, осознание этой недостаточности и нахождение предмета для удовлетворения сформировавшейся потребности.

3. Потребность в информации за весь период истории человечества прошла пять этапов. 1. Письменность; 2. Радио; 3. Телевидение; 4. Сотовая связь; 5. Интернет. 
   Информационный цикл

3.1 Определение информационного цикла

Информация является результатом отображения и обработки в человеческом сознании многообразия окружающего мира, представляет собой сведения об окружающих человека предметах, явлениях природы, деятельности других людей.

Когда используется термин данные, то речь идет об информации, предоставленной в формализованном виде, пригодном для автоматической обработки при возможном участии человека. Данные, которыми обменивается человек через машину с другим человеком или с машиной, является объектом защиты. Однако защите подлежат не всякие данные, которые имеют цену.

Под защитой информации в настоящее время понимается область науки и техники, которая включает совокупность средств, методов и способов человеческой деятельности, направленных на обеспечение защиты всех видов информации в организациях и предприятиях различных направлений деятельности и различных форм собственности.

Информация, которая подлежит защите, может быть представлена на любых носителях, может храниться, обрабатываться и передаваться различными способами и средствами. Ценность информации является критерием при принятии любого решения о ее защите.

Существуют различные подходы к определению ценности информации . При этом выделяются следующие уровни важности информации:

I. Жизненно важная незаменимая  информация, наличие которой необходимо  для функционирования организации.

II. Важная информация - информация, которая может быть заменена  или восстановлена, но процесс  восстановления очень труден  и связан с большими затратами.

III. Полезная информация - информация, которую трудно восстановить, однако, организация может эффективно  функционировать и без нее.

IV. Персональная информация - информация, которая представляет  ценность только для конкретного  человека.

Уровень важности может измениться на различных этапах ее жизненного цикла.