Социальная работа с детьми, подвергшимися насилию в семье

 

4. Социальная защита детей,  подвергшихся насилию в семье

 

 

Сегодня существует большая  сеть ведомств, занимающихся решением проблемы насилия в семье (службы семьи, материнства и детства, учреждения здравоохранения, образования, бюро судебно-медицинской  экспертизы, правоохранительные органы, прокуратура, суд, духовенство ). Каждое из которых имеет централизованное руководство. Но в тоже время недостаточно совместных документов, совещаний по межведомственному взаимодействию, нет спланированной стратегии в координации работы этих ведомств.

 

Одной из проблем, создаваемых  отсутствием четко скоординированного взаимодействия всех ведомств, является неполное и некачественное оказание помощи.

 

Обращаясь в учреждения обслуживания семьи и детей, человек может  получить психологическую, психотерапевтическую, юридическую, медицинскую помощь, но виновник этой ситуации может уйти от ответственности. С другой стороны, если эта ситуация попадает в силовые  ведомства, то складывается обратная проблема:

 

Одной из трудностей при решении  проблемы насилия в семье является сложность выявления случаев  насилия, которая обусловлена несколькими  основными факторами:

 

1) по сложившейся в России  традиции многие подобные случаи  не трактуются членами семьи  как насилие, а объясняется  теми или иными причинами (воспитанием,  защитой интересов семьи и  другими);

 

2) очень многие ведут  политику «не выносить сор  из избы». При сложившемся стереотипе  мышления члены семьи таким  образом бояться ее опозорить;

 

3) подавляющее большинство  населения не знает, куда можно  обратиться и грамотно, на законных  основаниях получить защиту;

 

4) также существует огромное  количество сопутствующих этому  побочных факторов: финансовые, психологические  зависимости, давление родственников,  сохранение семьи только ради  ребенка.

 

Поэтому возникает необходимость  повышения информированности населения  о различных случаях насилия  и о грамотных способах защиты.

 

Социальные службы которые  призваны защищать права и интересы несовершеннолетних, в должностных  инструкциях специалистов по социальной работе содержатся конкретные указания по деятельности, направленной на оказание помощи данной категории детей: выявление  посредством взаимодействия со специалистами  других ведомств и с гражданами, самостоятельно обратившихся; обследование жилищно-бытовых условий и психологического микроклимата семьи в ходе социального  социального патронажа; содействие в оформлении документов необходимых для госпитализации в кризисный стационар; сопровождение детей в кризисный стационар; контроль в постреабилитационный период и оформление обратной информации о судьбе ребенка.

 

Однако своевременно выявить  случай семейного насилия - это еще  не значит решить его. Таким образом, проблема насилия в семье является острой и актуальной, требующей эффективного решения, поэтому стали разрабатывать  программу подготовки «социальных  адвокатов» (его необходимо понимать в значении «социальный защитник»).

 

Программа готовит социальных адвокатов к различным формам обучения с местными правительственными организациями и учреждениями, правоохранительными  органами. Черезвычайно важно, чтобы социальные адвокаты и, в более широком контексте, неправительственные организации вовлекли государственные структуры в решении вопросов домашнего насилия, поскольку, в конечном счете, именно государство несет ответственность за защиту прав человека и гражданина.

 

Программа подготовки социальных адвокатов ставит своей целью  добиться исполнения государством обязательств, принятых Россией в соответствии с международными конвенциями по правам человека, образовательным путем, то есть обучением слушателей.

 

Помощь клиентам социальным адвокатом может осуществляться в одной из следующих форм или  их сочетании:

 

- консультирование;

 

- помощь в составлении  заявлений в правоохранительные, административные или иные органы;

 

- помощь в составлении  исковых заявлений в суд, в  написании ходатайств, запросов, кассационных  жалоб и т.п. деловых бумаг;

 

- сопровождение клиентов  в различные инстанции, в том  числе судебные;

 

представление интересов  клиентов (в порядке, установленных  законом);

 

- разработка плана безопасности  для клиентов;

 

- оформление и размещение  в своих организациях стендов  (выпуск бюллетеней, брошюр, иных  пособий) с информацией по правовым  вопросам;

 

- организация и проведение  групповых занятий по актуальным  правовым темам. 

 

 Итак, главным в работе  специалиста по социальной работе  является сотрудничество с семьей  ребенка. Родители, совершившие насилие  и (или) не препятствовавшие  насилию над своим ребенком  могут поддаваться психологической  коррекции. Задача специалиста по социальной работе - замотивировать их на работу с психологом, т.е. заинтересовать родителей в совместной работе, показать их выгоду, а также взять семейную ситуацию под контроль, т.е. отследить своевременно ли оказана необходимая помощь, помочь в оформлении документов, получить обратную информацию по окончании процесса реабилитации ребенка в кризисном стационаре.

 

Заключение

 

 

Можно сделать вывод, что  вопросы социальной защиты несовершеннолетних в последнее время стали приоритетными  для большинства стран мира.

 

Формирование в Российской Федерации правого государства  должно опираться на высокую социальную защищенность детей, оказание им такой  помощи, которая бы обеспечивала социальное и психическое здоровье каждому  ребенку.

 

Сегодня дети все чаще сталкиваются с кризисными ситуациями, выход из которых требует помощи компетентных специалистов - социальных работников, педагогов, способных не только разобраться  в этих ситуациях, выявить причины  их возникновения и возможные  последствия, но и подобрать наиболее рациональный путь выхода из кризиса.

 

В настоящее время жертвы семейного насилия могут обратиться за помощью практически в любой  из государственных центров социального  обслуживания семьи и детей.

 

Наиболее эффективным  является тот кризисный стационар, который имеет нестандартную  обстановку, приближенную к домашней, что создает особый психологический климат и имеет важное психотерапевтическое значение.

 

Для предотвращения самого факта  насилия надо изменить менталитет человека, создать условия, при которых  любое попирание прав, а в том  числе и семьи, недопустимо и  осуждается обществом. И здесь основную роль должны сыграть средства массовой информации. Нужны программы, направленные на повышение правовой грамотности, обучающие общению в семье, психологии поведения, уходу от конфликта. Нужды  публикации не просто осуждающие факты  семейного насилия, а предлагающие иные, ненасильственные пути разрешения возникающих конфликтов. Нужды новаторские  подходы к вопросам предупреждения и сдерживания насилия в семье. Проблему удастся решить только совместными  усилиями.

 

Список используемой литературы

 

 

1. Алешин Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М., 2007.

 

2. Бочарова В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. М., 2008.

 

4. Выготский Л.С. Педагогическая  психотерапия. СПб., 2009.

 

5. Гарбузов В.И. Практическая  психотерапия. СПб., 2009.

 

6. Горшков И.В. Горинов В.П. Личная патология и внутрисемейная агрессия // Социальная психиатрия. Вып. 2. М., 2008. Т. 7.

 

7. Государственный доклад  “О положении детей в Российской  Федерации”. М., 2007.

 

8. Гурко Т.А. Трансформация  института семьи // Социологические  исследования. 2009. № 10.

 

9. Здравомыслова О.М., Арутюнян М.Ю. Российская семья: стратегии выживания // Семья в России. 2008. № 3-4.

 

10. Мишина Т.М. Семейные  конфликты и семейная психиатрия. Психологические проблемы психогигиены, профилактики и медицинской деонтологии.  Л., 2009.

 

11.Холостова Е.И. Настольная  книга специалиста: социальная  работа с семьей. М.; Тула, 2006.

 

12. Положение семьи в  Санкт-Петербурге. Демографические,  социально-психологические аспекты:  Ежегодный доклад. СПб., 2009.

 

13. Профилактика девиантного поведения молодежи: Учеб. пособие / Науч. ред. и сост. В.Т. Лисовский. М.; СПб.; Березники, 2008.

 

14. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей. М., 2006.